Unit5 Do you want to watch a game showSection A1a-1c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit5Do youwant to watch agame showSection・教学设计学年人教版八年级英语Ala lc2024-2025上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024-2025学年人教版八年级英语上册Unit5nDo youwant to watch agameshow11Section Ala-lco课程内容主要包括以下部分

1.学习如何用Yes,I do./No,I dont.回答Do youwant to watch…”的问题

2.学习如何提出建议，如Lets watch a talk show.和Lets notwatch asoap opera.

3.学习并掌握本节课的关键词汇，如game show,talk show,soap opera,sports channel等

4.通过听力练习la,了解并练习如何听懂并回答关于观看电视节目的问题

5.通过1b和1c的练习，练习如何用英语进行简单的对话，讨论电视节目喜好核心素养目标

1.语言能力培养学生准确理解并运用本节课所学的动词短语和句型，能在真实语境中提出建议并做出相应回应，增强日常英语交流能力

2.文化意识通过讨论电视节目，提高学生对中外电视文化的认识，培养跨文化交际意识

3.思维品质鼓励学生在课堂活动中积极思考，对不同电视节目类别进行分析和评价，发展批判性思维

4.学习策略指导学生运用听力策略，如预测、猜词义等，提高听力理解能力，并学会在交流中有效运用所学语言知识教学难点与重点

1.教学重点-核心句型Do youwant towatch...以及回答Yes,I do./No,I dont.举例教师将通过实际情景模拟，如邀请学生参与选择电视节目，让学生实践使用这些句型进行交流-关键词汇game show,talk show,soap opera,sports channelo举例通过图片和视频展示不同类型的电视节目，帮助学生记忆和理解这些词汇-听力理解通过听力练习la,培养学生听懂关于电视节目的问题并做出恰当回应的能力举例教师将播放听力材料，让学生练习听懂问题并快速做出回答

2.教学难点-语法结构理解并正确使用一般现在时态来谈论习惯和喜好举例教师将通过例句和练习，帮助学生区分一般现在时态与其他时态的用法,如I liketowatchtalk shows.与I watcheda talk show yesterday.-对话练习在lb和1c的练习中，正确使用目标语言进行真实对话举例教师将组织小组活动，让学生在角色扮演中练习提出建议和回应，如模拟朋友间的对话Lets watch a sports channel.OK,that soundsgood.-听力细节理解在听力材料中捕捉并理解具体的信息点举例教师将指导学生如何在听力练习中关注细节信息，如节目名称、参与者等,以增强听力理解能力教学资源-软硬件资源电脑、投影仪、音响设备、白板-课程平台学校内联网教学平台-信息化资源人教版八年级英语上册电子教材、相关教学PPT、听力练习音频-教学手段多媒体教学、情景模拟、小组讨论、角色扮演教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）-教师通过播放一段电视节目片段，如体育赛事、谈话节目等，让学生观看并提问Whatkind of TV programis thisDo you like it以此激发学生的兴趣和讨论-学生简单分享自己喜欢的电视节目类型，教师总结并引入本节课主题Today wewilltalk aboutdifferent typesofTV programs andhow togive suggestions.

2.讲授新课（用时15分钟）-教师展示核心句型Do youwant towatch...及回答Yes,I do./No,I dont.,并通过例句演示如何使用这些句型-示例教师提出Do youwant towatch agame show,邀请学生回答-教师介绍关键词汇，如game show,talk show,soap opera,sports channel,并通过图片和简单描述帮助学生理解和记忆-教师播放听力练习la的音频，让学生听并回答问题，检查理解程度

3.巩固练习（用时10分钟）-教师组织小组活动，每组选择一个电视节目类型，使用本节课学到的句型和词汇进行角色扮演-示例:学生A问Do youwant towatch a talk show,学生B回答Yes,I do.并提出建议Lets watchit together.-各小组轮流向全班展示，教师提供即时反馈和指导

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）-教师提出问题，如What isyour favoriteTV programWhy do youlikeit鼓励学生用英语回答-教师邀请几名学生上台，模拟真实对话场景，使用本节课学到的句型和词汇进行交流-示例学生C提出建议Lets notwatch asoap opera,its toolong.学生D回应OK,letswatch asports channelinstead.

5.教学难点突破（用时5分钟）-教师针对听力细节理解进行练习，播放1b和1c的听力材料，让学生找出对话中的关键信息-教师通过例句和练习，帮助学生理解和正确使用一般现在时态来谈论习惯和喜好

6.总结与反思（用时5分钟）-教师引导学生回顾本节课学到的内容，包括句型、词汇和听力技巧-学生分享本节课的学习体会和收获，教师总结并鼓励学生在日常生活中运用所学

7.作业布置（用时不超过5分钟）-教师布置作业写一篇短文，描述自己喜欢的电视节目类型，并给出建议邀请朋友一起观看整个教学过程注重师生互动，通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等多种形式，让学生在实践中学习和运用英语，同时注重培养学生的核心素养，提高他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面

1.语言能力提升学生能够熟练运用本节课学习的核心句型Dyou want towatch...及回答Yes,I do./No,I dont.”进行日常交流他们能够在不同的情景中提出建议，^0Lets watch atalkshow.,并能够用英语表达自己的喜好和习惯,例如I liketo watchsports channels.

2.词汇掌握学生能够准确理解和运用关键词汇，如game show,talkshow,soap opera,sportschannel等他们能够在对话和写作中正确使用这些词汇，描述不同的电视节目类型

3.听力理解增强通过听力练习la,学生的听力理解能力得到提升他们能够从听力材料中捕捉关键信息，如电视节目的名称和内容，并能对听到的内容做出恰当的反应

4.语法应用学生在本节课中学会了如何使用一般现在时态来谈论习惯和喜好他们能够在句子中正确使用动词的三种形式，如I watcha lotof sports programs.I dontlikesoap operas.

5.交流能力提高在小组活动和角色扮演中，学生能够自信地使用英语进行交流他们能够提出建议，接受建议，并在对话中表达自己的观点

6.文化意识增强通过讨论不同类型的电视节目，学生对中外电视文化有了更深入的了解他们能够识别和尊重不同文化背景下的电视节目偏好

7.学习策略运用学生学会了如何在听力练习中运用预测、猜词义等听力策略,提高了听力理解效率同时，他们也能够在交流中有效地运用所学语言知识

8.思维品质发展在讨论和写作过程中，学生学会了分析和评价不同的电视节目类型他们能够批判性地思考电视节目内容，并对自己的喜好进行反思

9.自主学习能力提升学生在教师的指导下，学会了如何自主学习他们能够在课后自主复习课程内容，完成作业，并尝试在日常生活中运用所学

10.团队合作能力增强在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务他们能够有效地沟通，分享想法，并在团队中发挥自己的作用教学评价与反馈

1.课堂表现-学生参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、参与讨论和角色扮演等活动-学生反应注意学生对新知识的反应，是否能够迅速理解和掌握-互动质量评估师生互动和生生互动的质量，包括问题的难度和学生的回答水平

2.小组讨论成果展示-小组合作观察学生在小组活动中的合作情况，是否能够有效沟通和分工-展示内容评估各小组展示的内容，包括语言表达的准确性、创造性和逻辑性-反馈接受记录学生对同伴和教师反馈的接受程度，以及他们如何根据反馈进行调整

3.随堂测试-听力理解通过随堂听力测试，评估学生对听力材料的理解程度，是否能捕捉关键信息-语法运用测试学生在句子中正确使用一般现在时态的能力，以及关键词汇的运用-口语表达观察学生在口语练习中的表现，包括语音、语调和流利度

4.作业评估-完成情况检查学生作业的完成情况，包括是否按时提交、内容的完整性-语言运用评估学生作业中的语言运用，包括语法、词汇和句型的正确性-创新性评价学生在作业中展现的创新性，如使用不同的表达方式或提出新颖的观点

5.教师评价与反馈-针对性反馈针对每个学生的表现，提供个性化的反馈，指出其优点和需要改进的地方-整体评价总结全班学生的整体表现，指出班级整体的强项和需要加强的方面-改进建议根据学生的表现，提出具体的改进建议，如加强听力练习、提高口语表达的准确性等-鼓励与激励对学生的进步给予肯定和鼓励，激励他们在接下来的学习中继续努力典型例题讲解

1.例题一角色扮演题目假设你是Tom,你的朋友Lucy提议要看一个肥里剧，但你更喜欢体育节目请用本节课学到的句型和词汇与Lucy进行对话参考答案Lucy:Do youwant towatchasoap operaTom:No,I dontI prefertowatchsportsprograms.Lucy:Really Whydoyoulike sportsprogramsTom:Because I enjoy watchingfootball matches.They areexciting andfull ofsuspense.

2.例题二听力理解题目听下面一段对话，回答问题对话中提到的电视节目有哪些？参考答案对话中提到的电视节目有game show,talkshow,sports channelo

3.例题三写作练习题目写一段话，描述你最喜欢的电视节目，并说明为什么你喜欢它参考答案My favoriteTVprogramis asportschannel.I likeit becauseit broadcastsvarioussports events,such asfootball matchesand basketballgames.Ienjoywatchingathletes competeand thethrill ofthe games.

4.例题四情景对话题目你是Alice,你的朋友Bob建议去看一个谈话节目，但你更喜欢游戏节目编写一段对话，表达你的喜好参考答案Bob:Do youwanttowatchatalk showAlice:No,I dont.Id ratherwatchagame show.Bob:Why Dontyou thinktalk showsare interestingAlice:Well,I prefersomething moreinteractive andfun,like gameshows.I likethechallenges andthe excitement.

5.例题五语法练习题目将下列句子改为一般现在时态原句They watcheda movielast night.参考答案They watchmovies everyweekend.反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体教学和情景模拟相结合的方式，让学生在真实的语境中学习英语，提高了他们的学习兴趣和参与度

2.我引入了小组讨论和角色扮演的环节，这不仅鼓励了学生之间的互动，还让他们在实践中运用所学知识，增强了语言实践能力

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，我发现部分学生对于课堂活动的参与度不够，可能是因为活动设计不够吸引他们，或者他们对英语学习缺乏自信

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖口头讲解，而忽视了学生的个体差异,导致一些学生跟不上教学进度

3.在教学评价方面，我注意到评价方式较为单一，主要是基于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学习过程和深层次思维能力的评价

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在未来的课程中设计更多互动性强、趣味性高的活动，比如游戏竞赛、小组辩论等，以此来激发学生的学习兴趣和参与热情

2.为了解决教学方法的问题，我打算结合学生的个体差异，提供更多的个性化指导例如，对于基础较弱的学生，我会提供额外的辅导和练习；对于基础较好的学生，我会鼓励他们进行更深入的探索和挑战

3.在教学评价方面，我计划采用多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价以及教师的综合评价我还会在课堂上设置更多的观察点，如学生的思考过程、问题解决能力等，以更全面地评估学生的学习效果通过这些改进措施，我相信能够进一步提升教学质量，帮助学生更好地学习和掌握英语。