Unit 2 We are family Period 3 Section A pronunciation 2a-2e 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit2We arefamily Period3Section Apronunciation教学设计学年人教版英语七年级上2a-2e2024-2025册科目授课时间节次一年一月—日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit2We arefamily Period3Section Apronunciation2a-2e教学设计2024-及章节名2025学年人教版英语七年级上册称）课程名称

1.Unit2We arefamily Period3Section Apronunciation2a-2e教学年级和班级学年人教版英语七年级上册

2.2024-2025课程基本信授课时间待定

3.教学时数课时

4.1本节课将围绕人教版英语七年级上册中的Unit2We arefamily Period3Section A息进行教学，旨在帮助学生掌握家庭成员的英语发音及基本句pronunciation2a-2e型，提高学生的听说能力教学内容包括单词、短语和句型的发音练习，以及相关话题的听力理解练习语言能力通过本书课的学习，学生能够正确拼读和发音本单元中关于家庭成员的词汇，

1.如等,并能使用这些词汇进行简单的自我介绍和描述家核心mother,“father,”sister,“brother”庭成员文化意识学生能够理解英语中表达家庭成员关系的文化差异，增强跨文化交际能力

2..思维品质通过听力练习，培养学生获取和处理信息的能力，以及在真实语境中分析素养3和解决问题的能力学习能力鼓励学生通过模仿、练习和合作学习，提高自主学习英语的兴趣和自信心，

4.目标形成有效的学习策略重点家庭成员词汇的正确发音

1.重点难点及.使用本单元词汇进行简单的自我介绍和描述家庭成员的句子2难点解决办法辅音字母组合的准确发音，如〃〃在〃和〃〃中的不同发音

1.th brother mother听力理解能力的提升，尤其是对快速语速和不同口音的适应

2.解决办法采用音标教学，通过示范和模仿练习，帮助学生掌握辅音字母组合的正确发音，

1.并提供充足的发音练习机会设计不同场景下的听力练习，包括不同语速和口音的材.料，逐渐提高学生的

2.听力水平创设真实的语言环境，让学生在小组活动中实际运用所学词汇和句子，通过互

3.动交流巩固学习成果对学生进行个性化指导，针对发音不准确或听力困难的学生提供额外的辅导和

4.支持软硬件资源教室内的多媒体设备（投影仪、电脑）、录音机、音响设备

1.课程平台学校提供的在线学习平台

2..信息化资源人教版英语七年级上册电子课本、教学、相关音频材料3PPT教学资源教学手段小组讨论、角色扮演、听力练习、发音练习

4.导入

1.-Good morning,class.Today weare goingto learnabout pronunciationin Section A ofUnit

2.Before westart,lets warmup witha quickgame.Can youguess thenames ofmy新课呈现family membersby lookingat thepictures onthe screen

2.-Now,lets moveon to the newlesson.In thissection,we willfocus onthe pronunciationoffamily memberwords.Please openyour booksto page18and lookat thepictures andwordsin2a.1will showyou howto pronouncethem correctly.•（教师展示单词发音，并用中文解释单词含义，让学生跟读并模仿发音）发音练习

3.-Now,lets practicethe pronunciationtogether.1will saya word,and youneed torepeatafter me.Are youready Letsgo:mother,father,sister,brother.•（教师逐一读出单词，学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误）听力练习

4.-Next,we willdo alistening exercise.Please listencarefully tothe recordingin2b.After教学过程each sentence,1will askyou somequestions tocheck yourunderstanding.-（教师播放录音，并根据录音内容提问，学生回答问题）课文主旨内容探究

5.-Now,lets explorethe maintheme ofthis lesson.In2c,we have a dialoguebetween twostudents talking abouttheir families.Please readthe dialoguesilently andtry toanswerthe followingquestions:

1.Who arethe twostudentstalkingabout

2.What informationdo theyexchange abouttheir families■（学生默读对话，回答问题，教师进行解答和讨论）课文侧重点突出

6.-In thisdialogue,we cansee thatthe studentsuse somekey sentences to describetheirfamilies.Lets focuson thesesentences in2d.Please readthemaloud andpay attentiontothe pronunciation andintonation.-（教师引导学生朗读关键句子，并注意发音和语调）.小组活动7-Now,lets practicespeaking ingroups.In2e,you willhave aconversation withyourpartner aboutyour ownfamilies.Use thesentences wejust learnedto describeyourfamily members.Remember tospeak loudlyand clearly.■（学生分组进行对话练习，教师巡回指导并纠正发音错误）.总结与复习8-Finally,lets summarizewhat wehave learned today.Can anyonetell methe correctpronunciationof thefamily memberwords Andcan youuse thesentencestodescribeyour ownfamily-（学生回答问题，教师进行总结和复习）.作业布置9-For homework,1want youto practicethepronunciationof thefamily memberwordsand thesentences welearnedtoday.You canrecord yourselfspeaking andlisten toit toimproveyour pronunciation.Also,try tohave aconversation withyour familymembersusing thesentences welearned.结束语

10.-Well done,everyone!You havedone agreat jobtoday.Remember topractice regularlyandspeak Englishwith confidence.1hope youenjoy learningabout familiesin English.Have awonderful day!Note:The aboveteaching processis ageneral outline.The actualimplementation mayvarydepending onthe students1responses andthe timeavailable.单词发音

1.-家庭成员词汇的正确发音是本节课的重点以下是一些关键单词及其发音-Mother/mASar/-Father/fa:6ar/-Sister/sistar/-Brother/brASar/-Grandmother/graen^ASar/-Grandfather/graenJaiSar/发音规则

2.知识点梳理-在本节课中，我们学习了辅音字母组合的发音规则以下是一些重要的发音规则的发音，如在和中的不同发音-/0/,brother mother”-元音字母在单词中的不同发音，如father1中的/a:/和sister中的/l/o句型结构

3.-我们学习了如何使用本单元的词汇来描述家庭成员以下是一些关键的句型结构-This ismy...-He/She ismy...-I havea...11-We area...对话练习

4.在本节课中，我们通过一个对话练习来实践所学的单词和句型以下是对话中-的关键内容-A:Hi,B.Do youhave anybrothers orsisters-B:Yes,I do.I havea sister.Her nameis C.-A:Oh,really Whatdoes shelook like-B:She haslong hairand sheis verynice.听力理解

5.-我们通过听力练习来提高对英语口语的理解能力以下是一些听力材料中的关键信息-识别家庭成员的名称-理解对话中关于家庭成员的描述-捕捉关键信息，如家庭成员的数量、性别和特征语音技巧

6.-在本节课中，我们还学习了如何通过模仿和练习来提高发音准确性以下是一些语音技巧-模仿录音，注意音调、节奏和连读-与同学一起练习，相互纠正发音错误-自我录音，回放并自我评估发音词汇扩展

7.除了基本的家庭成员词汇，我们还扩展了一些相关的词汇，以丰富学生的词汇-量（堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹）-Cousin/kAzin/（阿姨）-Aunt/a:nt/八冰（叔叔）-Uncle,1/（家谱）-Family tree文化意识

8.-我们还简要介绍了家庭成员在英语文化中的表达方式，以及如何在不同文化背景下交流家庭信息（-）教学特色创新在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如家庭图片和音频材料，来增强学生的感官

1.体验，使抽象的发音练习更加直观和生动我引入了小组合作活动，让学生在真实语境中练习发音和句型，这样的互动式学习不

2.反仅提高了学生的参与度，也促进了他们之间的交流和合作思

（二）存在主要问题改在教学过程中，我发现部分学生在发音练习时仍然存在困难，尤其是对于一些辅音字

3.进母组合的发音措在小组活动中，有些学生由于害羞或自信不足，不愿意积极参与，导致活动效果不尽

4.施如人意在教学评价方面，我意识到我可能过于依赖传统的问答式评价，而没有充分考虑到学

5.生的个性化需求和反馈

（三）改进措施针对学生的发音困难，我计划在未来的课程中增加更多的个别辅导环节，通过一对一的

1.指导帮助学生克服发音障碍同时，我还会设计更多的发音游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中提高发音准确性为了鼓励所有学生积极参与小组活动，我会在活动中设置更多的小组互动环节，如角色

2.扮演、小竞赛等，以提高学生的兴趣和参与度此外，我还会在课前对学生进行简单的信心建设，鼓励他们大胆开口说英语在教学评价方面，我将尝试采用更多的评价方式，如自我评价、同伴评价和表现性评价，

3.以更全面地了解学生的学习情况我也会定期收集学生的反馈，根据他们的需求和意见调整教学方法和内容，确保教学更加符合学生的实际需求课堂课堂评价

1.-在课堂教学中，我采用了多种评价方式来监测学生的学习情况首先，通过提问，我可以检查学生对新单词和句型的掌握程度例如，我会随机挑选学生，让他们拼读单词或用所学句型进行自我介绍-其次，通过观察，我可以了解学生在小组活动中的表现我会注意他们是否能够积极参与，是否能够正确使用所学的发音和句型，以及他们与同伴的互动情况-另外，我还会在课堂上进行小测试，如听写单词或简单对话，以评估学生对课程内容的理解和记忆这些测试不仅帮助我发现学生的学习难点，也让学生对自己的学习效果有直观的认识-对于发现的问题，我会及时进行解决例如，如果学生在某个单词的发音上遇到困难，我会提供额外的练习和指导，确保他们能够掌握正确的发音.作业评价2-对于学生的作业，我始终认真批改，并提供详细的点评我会指出学生的发音错误，并提供正确的示范，同时也会鼓励他们在下一次作业中有所改进-我会及时反馈学生的学习效果，通过书面评语或课堂上的口头表扬，让学生知道他们的进步和需要改进的地方这样的反馈不仅能够鼓励学生继续努力，也能够帮助他们明确自己的学习目标-在作业评价中，我也会注意到学生的个性化需求对于那些学习进度较慢的学生，我会提供额外的学习资源和辅导，帮助他们跟上课程的进度-此外，我还会鼓励学生相互评价，通过同伴反馈来提高他们的自我监控和自我评价能力这样的互动不仅能够增强学生的学习动机，也能够促进他们之间的交流和学习

①重点知识点家庭成员词匚

1.1mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather辅音字母组合发音在和中的不同发音，元音字母在单词中的不

2./0/brothermother同发音

②重点词汇描述家庭成员的形容词:板书

1.nice,kind,lovely,happy家庭成员关系的词汇设计

2.cousin,aunt,uncle,family tree

③重点句型

1.This is

2.He/She ismy...

3.1havea…”

4.We area...板书设计将以上内容以清晰、有条理的方式呈现，以便学生在课堂上能够直观地看到并跟随教学进度板书将包括以下部分-课程标题Unit2We arefamily Period3SectionApronunciation-重点单词列表，包括家庭成员词汇和描述性形容词-发音规则和例子，展示辅音字母组合的正确发音-关键句型，用于描述家庭成员和介绍家庭情况-活动提示，如小组讨论或角色扮演的指示。