Unit 3 My friends Read and write（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

（教案）Unit3My friendsRead andwrite-2024-2025学年人教版英语四年级上册PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版英语四年级上册为基础，围PEP Unit3My friendsRead andwrite”绕学生生活中熟悉的朋友主题展开设计思路旨在通过生动的教学活动，引导学生运用已学词汇和句型，提高学生的阅读和写作能力课程将以课本内容为核心，结合实际情境，让学生在互动交流中掌握重点词汇和句型，培养学生观察、思考和创新能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语核心素养目标语言能力通过阅读和写作活动，学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型描

1.述朋友的外貌和性格特点文化意识培养学生尊重和理解不同文化背景下朋友之间的差异

2..思维品质激发学生的观察力和想象力，培养他们在阅读和写作中分析和解决3问题的能力学习能力培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们在真实语境中运用

4.英语的自信教学难点与重点教学重点

1.

①掌握并正确使用本单元的核心词汇，如等tall,short,thin,fat,kind,nice

②能够运用句型和来描述朋友的外貌和性格My friend is...He/She is...”

③通过阅读课文，理解故事内容，培养阅读理解能力教学难点

2.

①区分和正确使用形近词和同音词，如和和等tall tail,kind find

②在实际语境中灵活运用所学句型，尤其是根据不同性别和单复数变化动词形式

③鼓励学生在写作时尝试使用复杂的句子结构，如使用定语从句来描述朋友教学方法与手段教学方法

1.

①采用情景教学法，通过设置生活化的场景，让学生在实际语境中使用目标语言

②运用任务型教学法，设计互动性强的任务，促进学生合作交流，提高语言实践能力

③实施启发式教学法，鼓励学生思考和提问，培养他们的自主学习能力教学手段

2.

①使用多媒体课件展示图片和视频，增强直观性，吸引学生注意力

②利用电子白板进行交互式教学，方便学生参与和教师指导

③运用在线教学平台，为学生提供额外的学习资源和互动机会教学过程导入新课1,-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习首Unit3My friendsRead andwrite先，让我们来谈谈你们的好朋友吧！谁能告诉我你的朋友叫什么名字？他/她长的什么样？预习检查

2.-（教师）好的，我们已经听到了一些关于朋友的信息现在，请打开课本，快速浏览一下课文，看看我们今天要学习的内容-（学生）预习课文，关注生词和句型课文阅读

3.-（教师）现在，我们一起来阅读课文请同学们注意听，我会读一遍课文，你们可以跟着读，也可以在心中默读-（教师朗读课文）-（教师）谁能够用自己的话来概括一下故事的主要内容？课文内容探究

4.-（教师）很好，现在我们来更深入地探讨课文内容请同学们再次阅读课文，并找出以下问题的答案

①故事中有哪些朋友？他们分别长什么样？

②他们的性格特点是什么？

③你觉得他们为什么是好朋友？-（学生）阅读课文，寻找问题的答案语言点讲解

5.-（教师）现在，我们来学习一些课文中的关键语言点请看这些单词tall,short,thin,谁能告诉我这些单词的意思？fat,kind,nice-（教师）好的，现在我们来看看这些句子和My friendis tall and thin.He iskind and谁能解释一下这两个句子的意思和用法？nice.互动练习

6.-（教师）现在，让我们来做一个互动练习我会给你一些朋友的照片，请你用我们刚刚学过的词汇和句型来描述他们-（学生）根据教师提供的照片，用目标语言描述朋友写作活动

7.-（教师）接下来，我们来做一个写作活动请拿出一张纸，写下你的朋友的描述你可以用我们今天学过的词汇和句型，也可以加上自己的句子-（学生）根据提示，写一篇关于自己朋友的短文分享与反馈

8.-（教师）现在，请一些同学来分享一下你们写的短文其他同学注意听，我们可以互相给出一些反馈和建议-（学生）分享写作内容，接受和给出反馈.总结与复习9-（教师）今天我们学习了如何描述我们的朋友请回顾一下我们学到的内容我们用了哪些词汇？我们是如何使用这些词汇和句型来描述朋友的？-（学生）回顾所学内容，巩固知识点.作业布置10-（教师）作为今天的作业，请你们写一篇关于你最喜欢的老师的描述，用上我们今天学到的词汇和句型明天我们将分享你们的作业-（学生）记录作业要求，准备完成作业结束语

11.-（教师）非常好，今天我们一起度过了愉快的时光希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中去下节课我们将继续学习新的内容大家加油！拓展与延伸提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-《友谊的故事》一本关于友谊的儿童故事书，书中包含多个小故事，每个故事都描述了不同性格特点的朋友之间的相处之道-《我们的朋友》一本介绍各种动物朋友的图画书，学生可以通过阅读了解不同动物的特点，同时练习使用本节课所学的描述性词汇鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-让学生在家中收集有关朋友的图片，并尝试用英语描述他们的外貌和性格特点，第二天在班级中分享-鼓励学生阅读英文绘本，如《》和《》，这些书籍中有Best FriendsThe FriendShip许多描述朋友之间关系的句子和词汇，学生可以模仿并运用到自己的写作中-设计一个小调查，让学生询问家人和朋友他们眼中“好朋友”的标准是什么，并将结果整理成英文报告，以此练习写作和口语表达能力-提供一些英文友谊相关的名言和谚语，如让学生“A friendin needis afriend indeed.”,翻译并解释其含义，从而深入了解英语文化中的友谊观-让学生观看英文友谊主题的电影或短片，如《》中的和Toy StoryBuzz Lightyear的友情故事，观看后进行讨论，让学生用英语表达自己的感受和想法-创设Woody一个班级友谊墙，让学生在墙上贴上自己和朋友的照片，并附上用英语写的友谊寄语，这样可以增强班级的团结氛围，同时提高学生的写作能力-鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他年级的学生交流，练习用英语谈论朋友的话题，提高口语交流能力-提供一些在线英语学习资源，如友谊主题的英语歌曲、故事和游戏，让学生在课后自主学习和娱乐的同时，巩固和拓展课堂所学内容-布置学生完成一个小组项目，要求学生合作创作一个关于友谊的小故事，并在班级中进行展示，这样可以锻炼学生的团队合作能力和创造力教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试采用了多种教学方法来激发学生的学习兴趣，提高他们的英语能力以下是我对这次教学的一些反思和总结教学反思在设计课程时，我注重了与学生的互动，通过提问和讨论的方式，让他们积极参与到课堂中来我发现这样的方法能够有效提高学生的注意力，使他们更加投入学习然而，我也注意到在讨论环节中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而较少发言我应该在今后的教学中更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点在讲解语言点时，我尽量用简单明了的语言进行解释，并通过实例来帮助学生理解我觉得这样的方法对于学生掌握新词汇和句型是有效的但我也发现，有些学生可能还是难以理解某些抽象的概念我计划在今后的教学中加入更多直观的教具或图片，以帮助学生更好地理解在课堂管理方面，我尽量维持秩序，确保每个学生都能听到我的讲解但有时候,课堂氛围过于活跃，导致一些学生分心我需要找到一个平衡点，既能保持课堂的趣味性，又能确保学生能够集中精力学习教学总结从学生的反应和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的学生们在描述朋友时能够运用所学的词汇和句型，写作能力有所提高他们在情感态度上也有所进步，对英语学习的兴趣更加浓厚尽管如此，我也注意到一些不足之处例如，部分学生在运用复杂句子结构时仍然感到困难，这可能是因为他们对语法知识的掌握不够扎实我计划在今后的教学中加强对语法知识的复习和巩固针对存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议针对害羞或缺乏自信的学生，我会设计更多的小组活动，让他们在小组中练习英

1.语，逐渐建立自信为了帮助学生更好地理解抽象概念，我计划使用更多直观的教学工具，如实物、

2.图片和视频等在课堂管理方面，我将更加注重维持课堂秩序，确保学生能够在一个安静的环境

3.中学习对于语法知识的掌握，我计划在课后提供更多的练习材料，帮助学生巩固所学知

4.识板书设计

①重点知识点-描述朋友的外貌和性格特点的词汇tall,short,thin,fat,kind,nice-句型My friendis.../He/She is...

②重点词汇-形容词tall,short,thin,fat,kind,nice-名词friend,appearance,character

③重点句子-描述外貌My friendis talland thin.-描述性格:He iskind andnice.-描述整体She ismy bestfriend.课后作业写作作业

1.-题目描述你的一个朋友-要求使用我们在课堂上学习的词汇和句型，写一段关于你朋友的外貌和性格的描述-示例My friendTom isvery talland hasshort hair.He isalways kindand helpsme withmyhomework.绘画与描述

2.-题目画出你的朋友并描述他/她-要求在纸上画出你的一个朋友，然后用英语描述他/她的外貌和性格-示例I drewmy friendLily.She haslong hairand isvery nice.She likesto playsoccer.角色扮演

3.-题目和朋友一起描述彼此-要求与你的朋友一起，轮流用英语描述对方的外貌和性格-示例A:My friendJack istallandstrong.He isvery funny.B:Yes,and heis alsovery smart.采访与写作

4.-题目采访你的家人或朋友，并写下他们的描述-要求选择一个家人或朋友进行采访，询问他们关于他们最好的朋友的信息，然后用英语写下你的采访结果-示例I interviewedmy mom.She saidher bestfriendisvery kindand alwayshelps herwhenshe needsit.创意故事

5.-题目编写一个关于友谊的故事-要求使用我们在课堂上学习的词汇和句型，编写一个关于两个朋友的故事，描述他们是如何成为好朋友的-示例Once upona time,there weretwo friendsnamed Alexand Sam.Alex wastall andthin,while Samwas shortand fat.They metat schooland becamefriends becausethey bothlovedto readbooks.They helpedeach otherwith homeworkand playedtogether everyday.They werethe bestof friends.。