Unit4 单元整体教学设计+5课时教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

单元整体教学设计课时教学设计Unit4+52024-2025学年人教版七年级英语上册2024科目授课时间节次--年一月一日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及单元整体教学设计课时教学设计学年人教版七年级英Unit4+52024-20252024章节名语上册称本节课的主要教学内容为学年人教版七年级英语上册

1.2024-2025Unit41can涵盖第课时的教学内容主要涉及谈论和分析个人的运动能play basketball,1-5教学内容分力和喜好，以及描述运动活动的动词和短语教学内容与学生已有知识的联系本单元教学内容与学生在小学阶段所学的运

2.动类词汇和简单句型有直接关联教材章节包括动词短语的使用，如play析、、等，以及运用句型表达个人能力通过basketball“run fastswim1can…”本单元的学习，学生将能够更好地运用所学知识描述自己的运动能力和喜好语言能力学生能够运用本单元所学的运动类词汇和动词短语，准确描述个人运动能力L核心和喜好文化意识学生了解不同文化背景下的运动项目和运动文化，增强跨文化交流意识

2..思维品质培养学生观察、分析、比较不同运动项目的能力，发展批判性思维和创新3素养思维学习能力学生通过课堂互动和自主学习，提高英语听说读写技能，形成有效的学习

4.策略目标本班学生为学年人教版七年级英语上册的学生，他们大多数在小学2024-2025阶段已经接触过基础的英语学习，掌握了一些基本的英语词汇和句型以下是对学生情况的详细分析学生层次学生英语水平参差不齐，部分学生基础较好，能够较为流畅地进行

1.学情分析简单的英语对话；而部分学生基础较弱，对英语学习存在一定的困难知识与能力学生在小学阶段学习了一些简单的英语语法和词汇，具备基本的

2.听、说、读、写能力，但尚未形成系统的语言运用能力素质方面学生具有一定的观察力和好奇心，对新鲜事物充满兴趣，但注意力

3.有时难以集中，需要教师引导和激励行为习惯学生课堂参与度较高，喜欢互动和游戏化的学习方式，但部分学生

4.可能存在作业拖延、复习不到位等问题对课程学习的影响学生的基础知识和行为习惯对课程学习产生了一定的影

5.响基础较好的学生能够更快地适应新课程，而基础较弱的学生则需要更多的关注和辅导此外，学生积极参与课堂活动有助于提升学习兴趣，但需要注意培养良好的学习习惯，以保证学习效果-人教版七年级英语上册教材-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）-英语听力材料（音频或数字音频文件）CD-互动式白板或智能教学软件教学资源-课堂活动所需的教学卡片和道具-网络资源（在线英语学习平台、教学视频、互动游戏）-学生作业反馈系统（电子作业提交和批改平台）-英语学习辅导书籍和练习册-实物教具（如运动器材模型）导入新课（分钟）

1.5详细内容教师通过播放一段关于不同运动项目的短视频，激发学生的兴趣随后，教师提问学生和Can youname somesports youlike Can you tellme what引导学生回顾已知的运动词汇,为新课的学习做好铺垫sports youcan play,新课讲授（分钟）

2.15详细内容-教师展示教材中的图片和例句，如引导学生1can play basketball.1cant swim.,学习并模仿使用“和，句型“1can…cant,-教师通过实物或图片引入新词汇,如等，并教授正volleybair\soccer\jogging确的发音和用法-教师进行简单的对话演示，如A:Can youplay footballB:Yes,1can./No,1，让学生理解如何进行运动能力的询问和回答cant”实践活动（分钟）教学流程

3.10详细内容-学生分成小组，进行”句型的角色扮演练习每个小组成员轮流扮演提“lean…问者和回答者，练习使用新学的句型和词汇-教师准备一些运动项目的图片卡片，学生抽取卡片并用英语描述卡片上的运动，其他学生猜测是哪项运动-学生进行小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内使用最多不同的运动词汇和句型进行交流学生小组讨论（分钟）

4.10详细内容举例回答-教师提出问题What sportsdo you think arethe mostpopular inour country,学生小组讨论并给出答案，如Basketball is very popularin Chinabecause manypeoplelike towatch NBAgames.-教师提出问题Why doyou thinksome peopleare goodat sportswhile学生讨论并回答，例如others arenot,Some peopleare bornwith goodsportsskills,while othersneed topractice a lot toimprove.-教师提出问题，学生讨论并提出建议，How can you improveyour sportsskills”如.We canpractice more,join sportsclubs,and learnfrom professionalcoaches.5总结回顾（分钟）5详细内容教师带领学生回顾本节课的重点内容，包括“句型的使用、运“lean…动词汇的学习以及如何进行运动能力的询问和回答教师可以邀请几名学生上台演示对话，以巩固所学内容最后，教师布置相关的课后作业，要求学生运用所学知识编写一段关于自己运动能力的介绍学生学习效果主要体现在以下几个方面:学生能够熟练运用”和」句型描述自己的运动能力通过本节课

1.“lean…leant的学习，学生能够自信地表达自己能做什么运动以及不能做什么运动，例如Ican playsoccer,but I cant swim.学生掌握了教材中出现的运动类词汇,如、、、

2.“basketball volleyball”“soccer”等,并能正确发音在课后的小组讨论和练习中，学生能够自然地使用“jogging这些词汇进行交流学生能够理解和参与课堂上的互动活动，通过角色扮演和小组竞赛，提高了

3.英语口语表达能力在实践活动中，学生能够主动与他人用英语进行对话，提高了交际能力学生通过小组讨论，增强了对运动文化的认识和理解例如，学生能够讨论

4.不同运动在中国的流行程度，以及如何提高运动技能等话题学生在课堂上的参与度提高，学习兴趣得到了激发学生在教师的引导下，

5.积极参与课堂活动，表现出对英语学习的热情学生学习效学生在课后作业中，能够独立编写关于自己运动能力的英语段落，运用了本

6.果节课所学的句型和词汇这表明学生能够将所学知识应用到实际情境中学生通过本节课的学习，提高了观察和思维能力在小组讨论中，学生不仅

7.分享了自己的观点，还能够分析他人的意见，形成了批判性思维学生在学习过程中，逐渐形成了有效的学习策略，如主动复习词汇、积极参

8.与课堂互动、与同学合作学习等这些策略有助于学生长期学习英语学生的学习习惯得到了改善通过教师的指导和课堂管理，学生能够更加专

9.注地参与学习，按时完成作业，形成了良好的学习习惯学生在课程结束后，对英语学习的自信心有了显著提升他们能够更加积极

10.地面对英语学习中的挑战，表现出更好的学习态度和动力总体来说，学生在本节课的学习中取得了显著的效果，不仅掌握了教材中的知识点，而且在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面都有所提升根据教材的内容，编写一段关于自己运动能力和喜好的英语介绍，至少使用五个

1.Unit4本节课学习的运动类词汇和，句型“I can.完成以下对话练习，将缺失的部分补充完整

2.A:Hi,Tom.B:Hi,Sarah.I can,but I cant.A:Thats great!I cantoo.B:Really补充答案A:Hi,Tom.Can youplay basketballB:Hi,Sarah.I can playbasketball,but I cant swim.A:Thats great!Ican play volleyballtoo.B:Really Canyou runfast根据以下情景，编写一个关于运动对话的小故事，并使用至少三个」句型:情景

3.“lean.小明和小华在公园里遇到了一位老朋友，他们讨论各自的运动能力和最近的活动

4.回答以下问题,并在答案中使用“lean…,,和“leant…,,句型:-What sportscanyouplay well-What sportswould youlike to learn in the future课-Why doyouthink its important to exercise regularly后回答示例作-1can playsoccer well.I cantswim,but Iwould liketolearninthefuture.业-1thinkitsimportanttoexerciseregularlybecause itkeeps ushealthy andhelps usmake newfriends.描述一次你参加的运动活动，包括你在活动中的角色、你做了什么以及你从中学到了

5.什么使用至少五个本节课学习的运动类词汇描述示例Last weekend,I joineda volleyballmatch withmy friends.I playedas asetter.During thegame,I passedthe ballto myteammates andcheered themon.We workedtogether andfinally wonthematch.I learnedthat teamworkisveryimportant insports.根据以下提示，编写一个关于你最喜欢的运动项目的介绍

6.提示运动名称、为什么喜欢、通常在哪里进行、通常会与谁一起玩介绍示例My favoritesport isbasketball.I likeit becauseits excitingand challenging.I usuallyplaybasketball inthe parknear myhouse.I oftenplay withmy friendsafter school.We havealotoffun andimprove ourskills together.将以下句子改写为否定句和疑问句

7.原句Icanplay tenniswell.改写后的否定句和疑问句否定句Icantplay tenniswell.疑问句Canyouplay tenniswell板书设计

①运动类词汇-basketball-volleyball-soccer-swimming-jogging句型

②lean…”-1canplaybasketball.-1can swim.-1cant runfast.

③重点知识点-运动类词汇的正确拼写和发音-，和，句型的运用1can.”1cant-运动项目的询问和回答对话结构在设计并买施这一单兀的教学过程中,我深感教学方法和学生Unit41canplaybasketball”反应的重要性以下是我对本次教学的一些反思课堂上，我尝试通过多媒体资源，如视频和图片，来吸引学生的注意力，并以此作为导入新课的环节我发现这种方法很有效，学生们的兴趣被迅速激发，他们对于接下来的学习内容充满了好奇但同时，我也注意到，在使用多媒体资源时，需要精心挑选，确保内容与教学目标紧密相关，避免分散学生的注意力在讲授新课时，我着重强调了，句型的使用，并通过实物和图片来引入新词汇我“lean.发现，通过这种方式，学生们能够更好地理解和记忆新词汇但是，我也发现有些学生在发音上存在困难，这提示我在今后的教学中，需要更多地关注学生的语音训练，帮助他们准确地发音实践活动的环节，我让学生们进行小组互动，练习使用新学的句型和词汇学生们在互教学动中积极参与，口语表达能力得到了提升然而，我也注意到，有些学生在小组活动中反思显得比较内向，不愿意主动发言我计划在未来的课程中，设计更多的个性化活动，鼓励每个学生都能参与到课堂中来学生小组讨论的环节让我看到了学生们思考的深度和广度他们能够就运动话题展开讨论，并提出自己的见解但我也发现，有些学生可能因为词汇量的限制，难以表达自己的想法因此，我打算增加词汇学习的时间，让学生们能够更加流畅地表达自己在总结回顾环节，我通过提问和演示，帮助学生回顾了本节课的重点内容我发现，通过这种方式，学生们能够更好地巩固所学知识但同时，我也意识到，总结回顾的时间不宜过长，以免学生感到疲劳在布置课后作业时，我尝试了多种题型，包括写作和对话练习，以巩固学生的知识从学生的作业反馈来看，他们能够较好地运用所学知识，但我也发现了一些学生在语法上存在错误这让我意识到，在课堂教学中，我需要更多地关注语法点的讲解和练习总体来说，这次教学让我收获颇丰我看到了学生们的进步，也意识到了自己在教学过程中需要改进的地方在未来的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，关注每个学生的学习进展，努力提高他们的英语水平课堂评价

1.在课堂教学中，我通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价-提问通过提问来检查学生对知识的掌握程度，如询问学生对，句型的理解和使“lean.用情况，以及他们能否正确使用运动类词汇-观察在学生进行角色扮演和小组讨论时，我仔细观察他们的参与度和表达是否流利，以评估他们的口语能力和合作精神-测试在课程的中间和结束时，我会进行一些简单的口头或书面测试，以检验学生对本节课内容的理解和记忆通过这些评价方法，我能够及时发现学生在学习过程中遇到的问题，例如发音不准确、词汇使用不当或语法错误，并及时给予纠正和指导.作业评价2对于学生的课后作业，我采取了以下评价策略课堂-认真批改我会对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生的作业都得到了及时的反馈-点评在批改作业的同时，我会给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方-及时反馈我会确保作业批改和反馈的及时性，以便学生能够根据反馈调整学习方法-鼓励学生在点评中，我会鼓励学生继续努力，并对他们的进步表示肯定例如，对—项关于运动描述的写作作业，我可能会这样评价非常好，你能够正确使用［句型来描述你的运动能力但在词汇使用上，你可以J can尝试一些更高级的词汇，比如，『代替继续保持你的努力，你一定会做得exce Rayweir更好！”通过这种评价方式，我希望能够帮助学生认识到自己的进步，同时也指出了他们需要改进的地方，从而促进他们的持续学习和提高。