Unit6 Section A 1a~1c教案- 2024-2025学年人教版八年级英语上册

教案.学年人教版Unit6Section Ala-lc2024-2025八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过的学习，让学生掌握描述天气变化的基本词Unit6Section Ala〜1c汇和句型，培养学生运用英语进行日常生活交流的能力结合八年级学生的认知水平和学习需求，本节课将以生动有趣的方式引导学生学习，注重培养学生的听说读写技能，使学生在真实的语言环境中感受英语学习的乐趣，提高学习效率教学内容与课本紧密结合，确保教学实际与课程目标相一致核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生以下能力语言能力——通过学习天气相关的词汇和句型，提高学生运用英语描述天气情况的能力；思维品质——鼓励学生观察天气变化,分析天气对生活的影响，培养逻辑思维和批判性思维;文化意识——引导学生了解不同地区的气候特点，增强跨文化交际意识；学习能力——通过自主学习、合作学习等方式，提高学生探究学习的能力，形成有效的学习策略教学难点与重点教学重点

1.-核心词汇本节课的教学重点是掌握与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,等，以及描述天气变化的动词，如等windy,snowy get,become-核心句型强调使用及回答”及的句型，以及描述天气变How is the weather”s...”化的句型，如等The weather is gettingwarmer/colder.”-交际能力培养学生的听说能力，让学生能够在实际情景中准确描述天气情况并交流举例在教授核心词汇时，可以通过图片展示不同天气，让学生说出对应的英语单词；在句型练习中，教帅可以模拟不同的天气场景，引导学生用所学句型进行问答教学难点

2.-时态运用学生可能会混淆一般现在时和现在进行时在描述天气时的运用，例如在描述当前正在变化的天气时，应使用现在进行时-词汇辨析学生可能难以区分相近的天气词汇，如和和等sunny cloudy,rainy snowyo-交际策略在真实交流中，如何灵活运用所学句型和词汇进行自然的对话，是学生需要克服的难点举例为了帮助学生掌握时态，教师可以设计一些练习，让学生区分并练习使用一般现在时和现在进行时描述天气；在词汇辨析上，可以通过对比练习和情景模拟，让学生在实际语境中区分和使用这些词汇；交际策略方面，可以通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际交流中练习所学内容教学资源-软硬件资源多媒体投影仪、电脑、音响设备-课程平台学校教学管理系统-信息化资源课件、天气相关的视频或图片素材PPT-教学手段白板、教学卡片、小组成果展示板教学流程

1.导入新课（5分钟）-利用多媒体展示不同天气的图片，让学生用中文描述看到的天气-提问学生“How doyou describethe weatherin English^^-引导学生复习已学过的天气词汇，为学习新课做准备

2.新课讲授（15分钟）-展示的图片和词汇，引导学生学习新的天气词汇，如la sunny,cloudy,rainy,windy,等snowy-利用的听力材料，让学生听并匹配天气图片和描述，练习听懂并准确回答lb“How的问题isthe weather”-通过的对话，教授并练习使用心…”句型和现在进行时描述天气变化，例如:1c“I“The weather is gettingwarmer.”

3.实践活动（10分钟）-让学生分成小组，使用学到的天气词汇和句型，模拟不同的天气场景进行角色扮演-每个小组选择一个天气主题，创造一个简短对话，并在班上展示-教师提供反馈，纠正学生的错误，并强调正确的用法

4.学生小组讨论（10分钟）-方面一讨论不同天气对日常生活的影响，例如What doyou usuallydo whenitsrainy^^-方面二分享各自家乡的天气特点，例如“Whafs the weather likein yourhometownin winter^^-方面三探讨如何为不同天气做好准备，例如“How doyou preparefor asunny day”-学生举例回答“When itsrainy,I usuallystay athome andread books.”

5.总结回顾（5分钟）-回顾本节课学习的天气词汇和句型，教师提问，学生回答-教师总结现在进行时在描述天气变化时的用法，强调与一般现在时的区别-布置作业让学生记录一周内每天的天气，并用英语描述拓展与延伸提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-《天气与气候》简报介绍不同地区的天气特征和气候类型，让学生了解全球气候多样性-《天气对生活的影响》文章探讨天气如何影响人们的日常生活和农业活动，提高学生对天气重要性的认识-《天气词汇手册》收录更多与天气相关的英语词汇，如（有雾的）、（冰foggy hail雹）、（干旱）等，以及相关短语和表达方式drought鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-观察记录要求学生连续一周记录当地的天气情况，并用英语描述每天的变化,如温度、湿度、风力等-天气预报练习让学生尝试制作简单的天气预报，使用所学词汇和句型，预测未来几天的天气情况-天气研究项目鼓励学生选择一个特定的天气现象（如台风、龙卷风等），进行深入研究，了解其成因、影响以及预防措施-文化对比让学生调查不同国家的天气文化和习俗，如某些地区的节日与天气的关系，或者特定天气下的传统活动-天气新闻阅读推荐学生阅读英文天气新闻报道，提高阅读理解能力，同时学习更专业的天气描述和表达方式-互动讨论在班级群组或论坛上，鼓励学生分享自己的天气观察和研究成果，互相学习和讨论-实践应用鼓励学生在日常生活中使用英语谈论天气，如在家庭聚会、朋友交流中，用英语描述天气状况和感受教学评价与反馈课堂表现

1.-观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、提问质量和互动情况-评估学生对新词汇和句型的掌握程度，以及在实际情景中运用英语描述天气的能力-记录学生在听说活动中是否能够流畅地使用目标语言进行交流.小组讨论成果展示2-检查每个小组的讨论成果，包括角色扮演的对话内容、创意表达和语言准确性-评价小组成员之间的合作程度，以及他们在讨论中展现出的批判性思维和创造力-通过小组展示，观察学生对天气话题的理解深度和语言应用能力随堂测试

3.-设计简短的小测验，测试学生对天气词汇和句型的记忆和应用-通过听力测试，检验学生能否理解并准确回答关于天气的问题-通过写作练习，评估学生能否用英语描述一周内的天气变化课后作业反馈

4.-收集并检查学生的课后作业，包括天气记录和天气预报练习-评价学生的作业完成质量，提供针对性的建议和改进措施-鼓励学生在作业中尝试使用新的语言点和表达方式教师评价与反馈

5.-针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈-强调学生的进步和成就，同时指出需要改进的地方，提供具体的建议-与学生讨论学习过程中遇到的困难，共同探讨解决问题的策略-定期总结整个班级的学习情况，通过班会或家长会与家长分享学生的学习进展和需要关注的问题教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进学生对于天气话题表现出浓厚的兴趣，他们在学习新词汇和句型时非常积极，但在实际应用中还是存在一些问题首先，我发现学生在描述天气时，对于时态的运用还不够熟练虽然课堂上我已经强调了现在进行时和一般现在时的区别，但在小组讨论和角色扮演中，一些学生仍然混淆了这两种时态我需要更多地通过实际情景让学生练习，让他们在实际对话中感受时态的正确运用其次，我在课堂上的提问可能还不够开放，有时候学生的回答显得比较局限我应该在课堂上更多地鼓励学生发挥创造性，提出更多开放式的问题，让学生有机会表达更多的想法和感受在小组讨论环节，虽然学生们能够积极参与，但有些小组的合作程度不够，个别学生似乎没有充分发挥自己的作用我应该在下次课上更加明确小组成员的角色和任O务，确保每个学生都能参与到讨论中，提高合作效率我也注意到，在课堂总结环节，我没有留给学生足够的时间来自我总结和反思下次我会留出更多的时间，让学生自己回顾所学内容，分享他们的学习心得，这样可以帮助他们更好地巩固知识此外，我意识到在布置作业时，我应该更加注重作业的趣味性和实用性例如，可以让学生记录一周的天气情况，并结合所学内容进行分析，这样既能巩固课堂所学，又能激发学生的兴趣最后，我觉得自己在课堂上的反馈还不够及时和具体我需要更加关注每个学生的表现，及时给予他们积极的反馈和建设性的建议，帮助他们更好地进步课后作业天气日记

1.-请同学们记录下一周的天气情况，每天用英语描述天气，例如Today issunny andwarm.The temperatureis about25degrees Celsius.”天气预报员

2.模拟天气预报员的角色，用英语编写一个简短的天气预报需要包括日期、天气-状况、温度和风力等信息例如-Date:Monday-Weather:It will be cloudywith achance ofrain in the afternoon.-Temperature:The highwill bearound20degrees Celsius,and thelow will be15degreesCelsius.-Wind:Moderate windscoming from the north.天气采访

3.想象你是一名记者，需要采访五位同学关于他们最喜欢的天气类型请用英语写-下你的采访问题和同学们的回答例如-Interviewer:What isyour favoritekind ofweather andwhy天-Student1:My favoriteweatherissunny becauseI loveto gooutside andplay sports.

4.气故事编写一个短故事，讲述在一次特定天气下发生的有趣事件故事中需要使用至少-五种不同的天气词汇例如-Once upona time,in asmall village,it wasa snowywinter day.The childrenwere excitedtoplay inthe snow.Suddenly,a blizzardcame and they hadto findshelter quickly...天气谚语收集

5.-收集五个与天气相关的谚语或俗语，并用英语解释它们的意思例如-Red skyat night,sailors1delight.Red skyinthemorning,sailors takewarning.If theskyis red at sunset,the weatherwill begood.If thesky isredatsunrise,the weatherwillbebad.补充和说明举例:天气日记答案示例:

1.-Tuesday:Its arainy daytoday.The rainis pouringdown,andthestreets arewet.I stayedathome andread abook.天气预报员答案示例:

2.-Date:Tuesday-Weather:Clear skieswith agentle breeze.-Temperature:High of23degrees Celsius,low of18degrees Celsius.-Wind:Light windsfromthesouth.天气采访答案示例:

3.-Student2:I likespring becausethe flowersbloom andtheweatheris warmbut nottoo hot.-Student3:My favoriteweatherisautumn becausethe leaveschange colorand itsa goodtimefor hiking.天气故事答案示例:

4.-...The blizzardlasted forhours,and whenit finallystopped,the villagewas coveredin athicklayer ofsnow.The childrenhad ablast sleddingand buildingsnowmen...天气谚语收集答案示例:

5.-When thewind isout ofthe east,its neithergood forman norbeast.”When thewindcomes fromthe east,theweatherwillbebad.-A comingstorm isheralded bya seaof wind.”If yousee thesea verychoppy,it meansastorm iscoming.。