Unit 6 Which one do you want第一课时教学设计

Unit6Which onedo you want第一课时教学设计主备人备课成员《Unit6Which onedo you want》第一^果时教学设计，旨在让三年级学生通过本课学习，掌握选择疑问句的用法，并能运用所学词汇和句型进行日常交流设通过课本中的情景对话，让学生熟悉并运用“Which onedo youwantv这一^关计键句型，培养他们在实际生活中进行选择并表达个人偏好的能力同时，结合课本意图图片和语境，复习巩固已学的颜色、衣物等词汇，提高学生的英语口语表达能力，激发他们学习英语的兴趣核本节课围绕“Unit6Which onedo youwantv的内容，致力于提升学生的英语心学科核心素养通过互动交流，培养学生语言能力，使其能够熟练运用选择疑问句素养进行有效沟通，增强语言表达的准确性和流利性同时，借助课本提供的真实语境，目发展学生的文化意识，使其理解并尊重不同的个人喜好，培养跨文化交际意识此标外，通过小组合作学习，提高学生团队合作能力，激发思维品质，培养解决问题的分析策略和批判性思维能力，为终身学习奠定基础.

1.学生已经掌握了本单元关于衣物和颜色的基本词汇，能够简单描述物品特征，并对一般疑问句有所了解，能够进行简单的回答

2.在学习兴趣方面，三年级学生对趣味性、互动性强的教学活动有较高的热情，学习喜欢通过游戏、歌曲等形式学习英语他们在语言表达能力上逐渐增强，但个体差者异明显，部分学生较为内向，需要更多鼓励和支持学生的学习风格多样，有的偏分向听觉记忆，有的则更倾向于视觉记忆析

3.学生可能遇到的困难和挑战包括选择疑问句的结构理解与运用，如何在实际对话中灵活切换词汇和句型，以及在口语表达中保持流畅性和准确性此外，对于部分学生而言，合作交流时可能存在信心不足和焦虑情绪，需要教师关注并提供个性化指导学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教本节课需确保每位学生人手一份教材，包含Unit6的相学关内容准备与衣物、颜色词汇相关的多媒体资源，如PPT资展示不同衣物的图片和相应的选择疑问句视频示例，以便源于学生直观理解此外，准备分组讨论所需的卡片和贴纸，准便于学生进行互动游戏和角色扮演教室布置方面，提前备设置小组讨论区，便于学生进行合作学习，同时预留空间进行角色扮演活动，确保教学环境既有序又充满活力教学过

1.导入（约5分钟）程-激发兴趣通过展示不同衣物的图片，提问学生Do youlikeshopping Why”，引发学生对本节课话题的兴趣-回顾旧知快速复习已学的颜色和衣物词汇，检查学生对一般疑问句的回答情况，为学习选择疑问句做好铺垫

2.新课呈现（约20分钟）-讲解新知详细讲解选择疑问句的结构，特别是“Whichone doyouwant”的用法-举例说明通过PPT展示具体的情景对话，让学生跟随老师一起朗读，理解选择疑问句的应用-互动探究分组让学生模仿课本对话，自行编创新的对话，练习使用选择疑问句

3.巩固练习（约15分钟）-学生活动进行“选择大挑战”游戏，每组选择一个代表上台，根据老师提出的选择疑问句，快速从图片中选出正确答案-教师指导观察学生的练习情况，及时纠正发音错误，引导他们用正确的句型进行回答，确保每个学生都能参与并得到练习

4.课堂小结（约5分钟）-总结反馈邀请几名学生分享他们在游戏中的体会，总结选择疑问句的使用要点-拓展延伸布置家庭作业，要求学生在家与家长一起练习选择疑问句，并尝试记录下他们的对话（注教学时间分配可根据实际教学情况调整）拓

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如选择疑问句展相关的短篇故事或文章，让学生在课后阅读，进一步理解与选择疑问句在实际语境中的应用延

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过以下方伸式-观看英语动画片或儿童节目，注意其中的选择疑问句使用场景，并尝试模仿-与家长进行角色扮演，用选择疑问句进行日常对话，如购物、点餐等-创作自3的小故事，将所学的选择疑问句融入其中，与同学分享-利用网络资源，搜索并学习更多关于选择疑问句的用法和例句教学在完成Unit6的教学后，我计划进行以下反思活动来评反估教学效果首先，我会收集学生的课堂练习和课后作业，思与查看他们在选择疑问句的构造和应用上的掌握情况其次，改我打算通过小组讨论的方式，了解学生在互动探究环节的进参与度和感受，以及他们对这种教学方式的反馈识别出需要改进的地方后，我将制定以下改进措施

1.对于那些在选择疑问句结构上仍有困难的学生，我会在下一节课开始前进行简短的复习，并通过更多例句和实际情景来强化他们的理解

2.我会尝试引入更多学生感兴趣的互动游戏，以提高他们在课堂上的参与度和积极性

3.针对学生的个性化需求，我计划在课后提供更多的一对一辅导机会，帮助他们在语言表达上获得进步

4.在未来的教学中，我会更加注意观察学生的非言语行为，以便及时发现并解决他们在学习过程中的困惑教

八、教学评价与反馈学本节课通过多样化的教学活动，旨在评估学生对选择疑问评句的理解和应用能力课堂表现方面，将通过学生的参与价度、互动交流的积极性和准确性来评价学习效果小组讨与论的成果展示将检验学生合作学习和口语表达能力随堂反测试将考察学生对本节课重点词汇和句型的掌握程度教馈师评价与反馈环节，将针对学生的表现给予及时、具体的指导，鼓励学生反思学习过程，促进其自主学习能力的提升通过这些评价和反馈，教师能够调整教学方法，确保教学内容与学生的实际需求相符合，提高教学质量内

①重点知识点本节课的核心是选择疑问句Which onedo容youwant”的构造和应用学生需要掌握这一句型的基逻本结构，并能够用它来询问他人的选择辑

②关键词汇重点词汇包括衣物类（如shirt,dress,pants关等）和颜色类（如red,blue,green等），这些词汇将系帮助学生构建完整的疑问句并进行有效的交流

③句型练习通过不同的情景练习，学生将练习使用选择疑问句，例如在购物、搭配服饰等场景中，练习提问和回答，从而加深对句型的理解和记忆这些练习与课本内容紧密结合，确保学生能够将所学知识应用到实际语境中。