Unit 7 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

教学设计学年人教版英语七年级上Unit72024-2025册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教学设计学年人教版英语七年级上册Unit72024-2025及章节名称）教学设计学年人教版英语七年级上册主要包括以下内容Unit72024-

20251.Chapter1:What doyou thinkof your school内容包括介绍学校设施，如图书馆、实验室、操场等；学习描述学校设施的表达方式，如…“；学习询问和回答对学校的看法，如“Thereis/areWhat doyou thinkof your school Itsgreat!o

2.Chapter2:How doyou getto school内谷包括学习描述上学方式的表达，如；学习询问上学方式1walk to school.的疑问句,如；学习表达交通规则的句子,如“How doyou getto schoolWe教学内容should notrun inthe corridor.o

3.Chapter3:How wasyour weekend内容包括学习描述周末活动的表达,如“1went tothemovies.1；学习询问周末活动的疑问句,如；学习表达喜好和计划的句子，如How wasyour weekend“1like toplay basketball.Ho

4.Chapter4:Where didyou goon vacation内容包括学习描述假期活动的表达,如；学习询问假期We went to the beach.,活动的疑问句，如；学习表达感受和体验的句子,Where didyou goon vacation如“1had a great time.本单元的核心素养目标主要包括以下方面语言能力通过学习本单元，学生能够掌握描述学校设施、上学方式、周末活动和假

1.核心期经历的相关词汇和句型，提高用英语进行日常交流的能力文化意识通过了解学校设施、上学方式和周末活动等话题，学生能够增强对国内外

2.校园文化和生活方式的认识，培养跨文化交际意识素.思维品质在学习过程中，学生能够通过观察、分析和比较，提高对学校、家庭和社3会环境的认知能力，培养批判性思维学习策略学生能够运用所学知识进行真实场景的对话练习，学会在日常生活中运用

4.养目英语进行沟通，培养自主学习能力和合作学习能力教学重点

1.-掌握描述学校设施、上学方式、周末活动和假期经历的关键词汇和句型例如,在学习时,学生需要掌握如、、等词汇,Chapter1“library“laboratory”playground”以及”句型来描述学校的设施There is/are…-能够正确使用一般现在时和一般过去时来描述习惯和经历例如，在Chapter2中，学生需要学会使用来描述日常上学方式，以I usuallytake thebus to school及使用来描述过去的周末活动”1went to the movies last weekendJ-提高听力理解能力，能够听懂并回应关于学校、周末和假期的话题例如,在中,学生需要能够听懂并回答,这样的问题Chapter3How wasyour weekend”教学难点

2.-正确运用英语时态学生在描述过去的事件时，可能会混淆一般现在时和一般教学难点与过去时的使用,例如，可能会错误地说而不是I wentto schoolyesterday.“1wentto schoolyesterday.o重点-理解并使用条件祈使句在中，学生可能会对如何使用,,条件句来Chapter4if”表达假设情况感到困难,例如，If Ihad alot ofmoney,I wouldtravel aroundtheworld.no-区分不同交通方式的词汇和表达在学习时，学生可能会混淆Chapter2by、、等表达方式，需要通过练习来掌握它们的正确用法bus bycar onfoot-听力材料的理解学生可能在听力练习中遇到困难，特别是在理解带有不同口音或语速较快的英语对话时教师需要提供多样化的听力材料，帮助学生逐渐适应并提高理解能力-软硬件资源多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板、教学卡片-课程平台学校内网教学平台-信息化资源人教版英语七年级上册电子教材、英语学习软件（如口语王、英语流利说）_____________・教学手段实物展示、情景模拟、小组讨论、角色扮演、听力练教学资源习材料导入新课（分钟）L5目标引起学生对学校、上学方式和假期活动的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问〃你们喜欢你们的学校吗？你们通常是怎么上学的？〃-展示一些关于不同学校和上学方式的图片或视频片段，让学生初步感受学校的多样性和上学方式的差异-简短介绍本单元的主题，包括学校设施、上学方式和假期活动，为接下来的学习打下基础基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解学校设施、上学方式和假期活动的基本概念和表达方式过程-讲解描述学校设施的词汇和句型,如,There isa libraryin ourschool.-介绍不同上学方式的表达，如、I walkto school.1take thebus.”-详细解释描述假期活动的动词和时态，如“I wentto themovieslast weekend.Ho案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解学校设施、上学方式和假期活动的实际应用过程教学过程设-选择几个关于学校设施的案例，如图书馆的使用规则、实验课的安全注意事项计・分析不同上学方式的案例，如乘坐公共交通的安全知识、骑自行车的交通规则-讨论假期活动的案例，如周末的家庭活动、假期旅行的计划和安排-小组讨论让学生分组讨论如何改善学校设施、优化上学方式或计划一个有趣的假期学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与单元主题相关的讨论话题-小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果.课堂展示与点评（分钟）515目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校设施、上学方式和假期活动的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调学校设施、上学方式和假期活动的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括学校设施、上学方式和假期活动的词汇和句型-强调这些内容在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生观察身边的学校和社区环境-布置课后作业让学生绘制一张学校的平面图，并用英语标注不同的设施，或者写一篇关于自己假期活动的短文学校设施相关词汇L（图书馆）-library（实验室）-laboratory（操场）-playground（计算机房）-computer room（教室）-classroom（教师办公室）-teachers office（体育馆）-gymnasium（食堂）-cafeteria

2.描述学校设施的句型-Thereis/are...（有・・.）-This isourschool.It hasa bigplayground anda moderncomputer room.-Our classroomis onthe secondfloor.上学方式相关词汇

3.（公共汽车）-bus（小汽车）-car（自行车）-bicycle（步行）-walk知识点梳理-subway（地铁）（出租车）-taxi描述上学方式的句型

4.（我通常…）-1usually...（你怎么上学？）-How doyou getto school-1take thebus to school every day.周末活动相关词汇

5.（电影）-movie（公园）-park（博物馆）-museum（书店）-bookstore（购物中心）-shopping mall（餐馆）-restaurant描述周末活动的句型

6.（我上周末去了…）-1wentto...last weekend.（你的周末怎么样？）-How wasyour weekend-We hada greattime atthe beach.假期活动相关词汇

7.（旅行）-travel（假期）-vacation（旅行）-trip（旅游）-tour（目的地）-destination（纪念品）-souvenir描述假期活动的句型

8.（我打算去…度假）-Im goingto...for myvacation.（你假期去哪儿了？）-Where didyou goon vacation-1visited my grandparents inthe countryside.一般现在时和一般过去时的运用

9.-一般现在时描述经常发生的事情或状态，如1usually go to school by bus.o-一般过去时:描述过去发生的事情，如1visited the museum yesterday.”听力理解技巧

10.-注意听懂对话或短文的主旨大意-抓住关键信息，如时间、地点、人物、事件等-学会从上下文中推断信息口语交流技巧

11.-使用恰当的问候语和礼貌用语-保持对话的自然流畅，注意语调的变化-学会提出问题和回答问题，进行简单的日常对话书面表达技巧

12.-正确使用本单元所学的词汇和句型-注意语法和拼写的正确性-学会组织段落，使文章结构清晰本单元的知识点涵盖了学校设施、上学方式、周末活动和假期活动等多个方面，通过学习这些词汇和句型，学生能够更好地描述自己的学校生活，提高日常英语交流能力同时，通过听力练习和口语交流，学生能够将所学知识应用到实际情境中，增强语言的实用性和交际能力在这单元的教学过程中，我深刻体会到了教学方法的多样性和灵活性对于激发学生学习兴趣和促进他们理解知识的重要性以下是我对整个教学过程的反思和总结教学反思教学方法的选择与应用在导入新课时，我通过展示图片和视频片段，发现能够迅速吸

1.引学生的注意力，让他们对即将学习的内容产生兴趣但在实际操作中，我也发现了一些问题，比如展示材料的选择需要更加精准，以避免分散学生的注意力学生参与度的提升在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，但有些学生仍然比较内向，

2.教学不太愿意表达自己的观点我意识到需要更多的时间和耐心来引导这些学生，比如通过反思私下交流，了解他们的想法和困惑与总教学管理的挑战在课堂展示与点评环节，我发现部分学生对于评价和反馈比较敏感，

3.结有时候会对其他同学的评论产生抵触我认识到，作为教师，我需要更好地引导评价的过程，确保它既能够提供有用的反馈，又不会伤害到学生的自尊心教学总结学生知识技能的收获通过本单元的学习，学生掌握了许多关于学校设施、上学

1.方式和假期活动的词汇和句型他们在听力练习和口语交流中展现出了明显的进步，能够更加自信地使用英语进行日常交流学生情感态度的转变学生们对英语学习的态度变得更加积极，他们开始意识到英语不

2.仅仅是一门学科，更是沟通的工具他们在课堂上的互动和参与度都有了明显的提升教学中的不足与改进在教学过程中，我发现自己在时间管理和课堂活动的设计上还有

3.一些不足例如，有时候课堂活动的时间分配不够合理，导致某些环节匆忙结束未来，我计划更加精心地设计课堂活动，确保每个环节都有足够的时间进行充分的交流和讨论此外，我还需要加强对学生的个别指导，特别是对于那些在英语学习上遇到困难的学生，提供更多的支持和帮助内容逻辑关系本单元内容主要围绕学校生活相关话题展开，以下是本章节内容逻辑关系的重点知识点、词汇和句型学校设施介绍

1.

①重点知识点学校设施相关词汇和描述学校环境的表达方式

②词¥匚library,laboratory,playground,computer room,classroom,teachers office,gymnasium,cafeteriao

③句型There is/are...in ourschool.,This isourschoollibrary.,We have a moderncomputer room.上学方式描述

2.

①重点知识点上学方式相关词汇和询问上学方式的疑问句

②词汇bus,cac bicycle,walk,subway,taxio

③句型How doyou gettoschool,I usuallytake thebus toschool.,She walkstoschooleveryday.周末活动分享

3.

①重点知识点周末活动相关词汇和描述周末活动的表达方式（）词汇2movie,park,museum,bookstore,shopping mall,restaura nto

③句型What didyou dolast weekend,I wentto themovies withmy friends.,We hada picnicin thepark..假期活动计划4

①重点知识点假期活动相关词汇和描述假期计划的句型

②词汇:travel,vacation,trip,tour,destination,souvenir

③句型Where areyou goingon vacation,Im goingto thebeach thissummer.,He plansto visitthemuseum..时态运用5

①重点知识点一般现在时和一般过去时的运用司匚

②t7usually,often,sometimes,went,visited,hado

③句型I usuallygo toschool by bus.,I visitedmygrandparentslastweek.,They hadagreattime attheparty.听力理解和口语交流

6.

①重点知识点听力理解和口语交流技巧

②词）匚listen,understand,speak,answer,questiono

③句型Can youanswer myquestion,I didntunderstand whatyou said.,Please repeatthe question.写作练习

1.・根据所学内容，写一篇关于你喜欢的学校设施的短文，要求至少使用三个本单元学习的词汇和句型-写一篇关于你上学的短文，描述你每天如何去学校，至少使用五个本单元学习的词汇和句型听力练习

2.一找一篇关于周末活动的短文，听完后回答以下问题1What didthey dolast weekend2Where didthey go3Did theyhaveagood time一找一篇关于假期旅行的短文，听完后回答以下问题1Where didthey goon vacation2What didthey dothere3What didthey thinkof theplace口语练习

3.-与同学进行角色扮演，一个扮演问路的人，一个扮演指路的人，使用本单元学习的上学方式相关词汇和句型进行对话课单词拼写练习

4.后-将本单元学习的学校设施、上学方式、周末活动和假期活动相关词汇写下来，并检查拼写是否正确作业

5.句型转换练习-将一般现在时的句子转换成一般过去时，例如转换成1gotoschoolbybus.I wenttoschool bybus yesterday.-将一般过去时的句子转换成一般现在时,例如转换成They visitedthemuseum.”They visitthemuseum everyweekend..填空练习6-根据课文内容，完成以下句子1There isanin ourschool.2I usuallytoschoolbybus.3We wenttothelast weekend.4They planto tothebeachfor theirvacation.5I themuseum yesterday.答案

1.library

2.go

3.park

4.travel

5.visited。