人教版（2019）选择性必修第三册Unit 3 Environmental Protection Reading and Thinking 教学设计

人教版2019选择性必修第三册Unit3Environmental ProtectionReading andThinking教学设计主备人备成本节课的主要教学内容来自人教版

（2019）选择性必修第三册Unit3Env ironmenta IProtection中的Reading andThinking部分主要围绕环境保护主题，引导学生通过阅读相关文章，思考环境问题的现状和解决策略教学内容涉及描述环境问题的严重性、探讨可持续发展的重要性以及分析个人教学在环境保护中的作用内容教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已接触过关于自然环境和可持续发展的基本分析概念在此基础上，本节课将帮助学生将这些零散的知识点系统化，深入理解环境问题对日常生活的影响，并激发他们积极参与到环境保护实践中去通过对比不同环境问题的案例，学生能够更好地理解教材内容，形成批判性思维本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、思维品质、文化意识和核心学习能力通过本节课的学习，学生将能够

（1）提升语言能力，准确理解和运用与环境问题相关的素养词汇和表达方式，流利表达个人对环境问题的看法及解决方案；

（2）锻炼思维品质，培养批判性和创目标新性思维，对环境问题进行分析、推理和评价；

（3）增强文化意识，了解不同文化背景下的环境保护观念和实践，认识到环境保护的全球性意义；

（4）提高学习能力，主动探索和掌握新的学习策略，形成自主学习与合作学习的习惯这些目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展

1.教学重点-本节课的核心内容是环境保护的相关词汇、表达方式以及环境保护的重要性和实践策略-学生需要掌握的关键词汇包括susta inab Ie deveI opment,po II uti oncontro I,conservation,carbon footprint等-学生需要学会运用阅读策略，如略读和精读，来理解文章主旨和细节信息-强调文章中的因果逻辑关系，让学生能够分析环境问题产生的原因和可能的解决方案举例通过阅读文章，学生能够理解并运用“reduce,reuse,recycle”这一环保原则，以及如何将其应用于日常生活中教学

2.教学难点难点-对于学生来说，理解环境问题背后的复杂性和全球性可能是一大挑战与重-分析和评价不同环境保护措施的有效性，需要学生具备较高的批判性思维能力点-学生可能在新词汇的准确运用和复杂句型的构建上存在困难-在小组讨论和个人陈述中，如何清晰、有逻辑地表达自己对环境问题的看法和解决方案举例学生可能难以理解文章中提到的“气候变化对生态系统的影响”，教师需要通过实例和图表辅助讲解，帮助学生突破这一难点同时，教师需指导学生如何运用所学词汇和句型，如“the impactofcI imatechange onbiodiversity”，在口语和写作中准确表达自己的观点学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计步骤:次备课教

1.教学方法学-讲授法教师通过讲解重点词汇和表达方式，引导学生理解文章深层方意义法-讨论法组织小组讨论，让学生针对环境问题提出自己的看法和解决与策略，培养批判性思维手-案例分析法通过分析真实环境问题的案例，让学生将理论知识与实段践相结合，提高问题解决能力

2.教学手段-多媒体设备利用PPT展示文章内容、词汇和案例，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解-教学软件使用互动式白板等教学软件，实现实时互动和反馈，提高课堂参与度-在线资源推荐与环境问题相关的在线文章和视频，拓展学生知识视野，激发学习兴趣教

1.导入（约5分钟）学-激发兴趣通过展示环境污染的图片和提出问题，如“Do youthink our过environment isimproving orgetting worse”，弓|发学生对环境问程题的关注和思考-回顾旧知简要回顾上一单元中关于自然环境保护的知识点，为学习新课做好铺垫

2.新课呈现（约25分钟）-讲解新知详细讲解本节课的主要知识点，包括环境问题的类型、原因和影响，以及可持续发展的概念-举例说明通过具体案例，如塑料污染对海洋生物的影响，帮助学生理解环境问题的严重性-互动探究组织学生进行小组讨论，探讨如何在自己的生活中实践环保，例如减少一次性塑料使用、节能减排等

3.巩固练习（约15分钟）-学生活动让学生根据文章内容和讨论结果，编写一段关于个人环保行动的短文或口头报告-教师指导在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生在词汇、句式和表达上的疑问，并提供改进建议

4.课堂小结（约5分钟）-教师总结回顾本节课学习的重点内容，强调环保的重要性-学生反馈邀请几名学生分享他们的学习收获和感受

5.作业布置-布置作业要求学生课后进一步研究一个环保主题，准备下节课的分享-提醒注意强调作业的完成要求和下节课的准备工作拓

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-推荐阅读《寂静的春天》一书，让学生深入了解环境污染对生态系统展的深远影响与-引导学生阅读联合国环境规划署发布的年度环境报告，了解全球环境延问题的最新动态-分享关于可持续发展和社会责任方面的文章，帮助学生理解个人和社伸会在环境保护中的角色

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-布置任务要求学生选择一个环境问题，如气候变化、水资源短缺等，进行深入研究-探索活动鼓励学生通过访问图书馆、查阅在线学术资源或采访相关专家，收集资料并分析问题-创新实践鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如设计一个环保宣传海报、编写一个环保剧本或参与社区环保7舌动-分享交流安排时间让学生在课堂上展示他们的探究成果，与同学进行交流和讨论堂

1.课堂小结，-本节课我们学习了环境问题的严重性、可持续发展的概念及其在环境堂保护中的重要性测-学生通过阅读、讨论和案例分析，了解了环境保护的多方面知识，并课探讨了个人在环保中的责任和作用小-强调了词汇和表达方式的学习,如“sustainable development,结当ucarbon footprint,upollution control”等，以及它们在实际语检境中的应用

2.当堂检测-口语表达教师随机抽取学生，让其运用本节课所学的词汇和句型，简要介绍一个环境问题及其解决方案-阅读理解发放一份关于环境问题的短文，包含本节课所学词汇，要求学生在规定时间内完成阅读并回答相关问题-写作练习要求学生根据课堂讨论和个人思考，写一篇简短的作文,阐述自己对环境保护的看法和承诺的实际行动-教师评价在学生完成口语表达、阅读理解和写作练习的过程中，教师给予即时评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方板书本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四个方面展开语设计言能力、思维品质、文化意识和学习能力

1.语言能力通过阅读和讨论环境问题的文章，学生能够掌握相关的词汇和表达方式，提高英语听说读写的能力，并能运用所学知识准确表达个人对环境问题的看法和解决方案

2.思维品质培养学生批判性和创新性思维，使其在分析、推理和评价环境问题时，能够提出独特的见解和合理的论证

3.文化意识通过学习环境问题，使学生了解不同国家的环境现状和文化背景，增强跨文化交际意识，培养国际视野

4.学习能力引导学生学会自主学习，通过合作、探究等方式，主动发现和解决问题，提高学习效率在本节课中，教师将结合教材内容，有针对性地设计教学活动，使学生在实现知识掌握的同时提升英语学科核心素养。