人音版 初音七上 3.2.1欣赏 牧歌 教案

人音版初音七上欣赏牧歌教案

3.

2.1课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本节课选自“人音版初音七上”中的节，以欣赏《牧歌》为主题，旨在让学生通过感受和体验牧歌的音乐特色，了解我国民族音乐文化教材中，《牧歌》作为一首具有代表性的民歌，其旋律优美，歌词质朴，既能展示民族音乐的魅力，又能激发学生对音乐的热爱本节课将紧密结合课本内容，引导学生从旋律、节奏、歌词等方面深入剖析《牧歌》，提升学生的音乐鉴赏能力和审美情趣

二、核心素养目标本节课围绕《牧歌》的欣赏，旨在培养学生音乐学科的核心素养通过聆听、感受和表达，提升学生音乐审美能力，使其能够领略民族音乐的魅力，增强文化自信同时，通过分析《牧歌》的旋律、节奏和歌词，锻炼学生的音乐鉴赏技巧，培养其音乐思维和创造力此外，鼓励学生主动参与讨论与表现，提高音乐表达和合作能力，促进全面发展

三、教学难点与重点.教学重点1本节课的核心内容是牧歌的音乐特点及其所体现的民族音乐文化《牧歌》的旋律、节奏、歌词以及情感表达是教学的重点具体包括-旋律学生需掌握《牧歌》的主旋律，理解其进行的流畅性和抒情性-节奏分析《牧歌》中的节奏特点，如长音和自由节奏的使用，以及它们在表达歌曲情感中的作用-歌词通过歌词理解《牧歌》所描绘的情景和表达的情感，体会其文学价值教学难点

2.-旋律感知学生可能难以准确把握旋律的起伏和抒情性，需要通过教师的引导和反复聆听来加强感知-节奏理解对于自由节奏的感知和表达可能是学生的难点，需要通过实例分析和实际操作来帮助学生理解-情感体验学生可能难以深入体会歌曲中的情感，教师需要设计相关的教学活动，如情景创设、角色扮演等，帮助学生融入歌曲情境，感受歌曲情感-文化认知理解《牧歌》背后的民族文化内涵可能存在难度，教师需提供相应的文化背景资料，帮助学生建立起对民族音乐文化的认识

四、教学方法与策略针对本节课的教学目标利学生特点，米用以下教学方法

1.-讲授教师通过讲解《牧歌》的音乐特点、文化背景，为学生提供理论基础-讨论组织学生就《牧歌》的旋律、节奏、歌词等方面进行小组讨论，鼓励发表个人见解-案例研究分析其他具有代表性的牧歌作品，让学生对比、总结民族音乐的共性与特点设计具体的教学活动

2.-角色扮演学生扮演牧民角色，通过演唱《牧歌》体验歌曲情感-音乐游戏设计节奏游戏，帮助学生感知和理解牧歌的节奏特点确定教学媒体使用

3.-使用多媒体播放《牧歌》原声，让学生直观感受音乐魅力-展示与《牧歌》相关的图片、文字资料，帮助学生了解民族文化背景

五、教学过程导入（约分钟）

1.5-激发兴趣教师通过讲述一个关于草原牧民的故事，引发学生对牧歌的好奇和兴趣-回顾旧知教师简要回顾上一节课学习的民族音乐基础知识，如民歌的分类和特点,为学生学习《牧歌》打下基础新课呈现（约分钟）

2.20-讲解新知教师详细讲解《牧歌》的旋律、节奏、歌词等方面的特点，以及它们所体现的民族文化-举例说明教师播放不同地区的牧歌，让学生通过对比分析，理解《牧歌》的共性与特色-互动探究学生分小组讨论《牧歌》的音乐元素，分享各自对歌曲情感的理解巩固练习（约分钟）

3.15-学生活动学生分组进行节奏练习，尝试用身体乐器模仿《牧歌》的节奏；每组选取一首牧歌进行演唱，体验歌曲的情感-教师指导教师巡回指导，纠正学生的节奏错误，指导歌唱技巧，鼓励学生表达自己的音乐感受拓展延伸（约分钟）

4.10-创作实践鼓励学生尝试创作一段简单的牧歌旋律，或为《牧歌》编配简单的和声-分享交流学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、评价，教师给予鼓励性评价和建议.总结反思（约分钟）55-教师引导学生总结本节课学到的知识，回顾《牧歌》的音乐特色和民族音乐文化的魅力-学生分享自己在学习过程中的收获和感受，教师对学生的表现给予肯定和鼓励

六、教学资源拓展拓展资源

1.-推荐学生阅读与《牧歌》相关的民间传说、诗歌等文学作品，以加深对牧歌文化背景的理解-引导学生聆听其他地区的牧歌，如内蒙古、西藏等地的民歌，比较不同地区的牧歌风格和特点-提供民族音乐乐器图鉴，让学生了解牧歌中可能使用的乐器及其音乐特点拓展建议

2.-鼓励学生在课外时间参与民族音乐社团活动，亲身体验民族音乐的演奏和演唱，提高音乐实践能力-建议学生进行家庭音乐创作，尝试将《牧歌》的元素融入到自己的创作中，培养音乐创造力-鼓励学生与家人分享学习《牧歌》的体会，增进对民族音乐文化的传播和认同-建议教师组织学生参观民族音乐博物馆或参加民族音乐节，让学生更直观地感受民族音乐的魅力和多样性

七、作业布置与反馈作业布置

1.-听力练习要求学生课外聆听至少三首不同地区的牧歌，记录下每首歌曲的旋律和节奏特点，以及自己的感受-创作练习鼓励学生尝试创作一段简短的牧歌，至少包含一种特色节奏和旋律进行，并写下创作灵感-研究作业让学生选择一位著名的民族音乐家或一支民族音乐团体，收集相关资料，准备课堂分享-情感表达要求学生写一篇关于《牧歌》的情感体验的短文，描述歌曲如何触动了他们的心灵.作业反馈2-教师应及时批改作业，对学生的完成情况进行评价，指出其优点和需要改进的地方-对于听力练习，教师应关注学生对音乐特点的把握和感受的描述，给予音乐鉴赏方面的建议-对于创作练习，教师应从旋律、节奏和创意等方面给予指导，鼓励学生大胆尝试，同时提出提高创作技巧的建议-对于研究作业，教师应指导学生如何有效地收集和整理资料，并鼓励他们在课堂上自信地分享-对于情感表达作业，教师应关注学生的语言表达能力和情感深度，引导他们更深入地体会和表达音乐情感

八、教学反思在上完这节关于《牧歌》的欣赏课后，我深感学生对民族音乐的兴趣被成功点燃他们通过聆听、分析和演唱，逐渐领略到牧歌的魅力然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我们反思首先，我发现学生在把握《牧歌》的节奏特点方面存在一定难度虽然我通过讲解和示范进行了引导，但部分学生仍然难以准确掌握在今后的教学中，我需要寻找更多有趣且易于理解的教学方法，如运用身体乐器或节奏游戏，帮助学生更好地感知和掌握节奏其次，学生在创作练习中表现出较高的热情，但创作水平参差不齐这说明我们在培养学生的音乐创造力方面还有很大的提升空间在接下来的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对性地给予指导，鼓励他们发挥自己的优势，提高创作能力此外，课堂讨论环节中，部分学生显得不够积极为了激发学生的参与热情，我可以在以后的教学中尝试以下方法一是设置更具趣味性和挑战性的讨论话题；二是增加学生之间的互动，让他们在小组内部分享观点，提高课堂氛围在拓展资源方面，我发现学生对民族音乐文化的了解仍有待加强为了让学生更深入地感受民族音乐的魅力，我计划在课后组织一次民族音乐主题的班会，邀请学生分享自己在课外了解到的民族音乐知识和趣闻，以增进他们对民族音乐文化的认同最后，作业反馈环节，我注意到部分学生对音乐情感的表达不够到位为了提高学生的情感表达能力，我将在今后的教学中，更多关注学生的情感体验，引导他们学会用恰当的语言描述音乐带来的感受九.板书设计

①重点知识点-牧歌的定义与特点-旋律流畅、抒情-节奏自由、悠长-歌词描绘草原生活、表达情感

②关键词-民族音乐-草原文化-旋律分析-节奏感知-情感体验

③核心句-《牧歌》展现了草原的宽广与牧民的情怀-通过聆听和分析，感受牧歌的旋律美和节奏魅力-歌词中的情感表达，反映了民族音乐的独特魅力十.课后拓展一拓展内容

1.-阅读材料推荐学生阅读关于草原文化和民族音乐的书籍，如《草原上的歌声》等，了解不同地区的牧歌风格和背后的故事-视频资源观看民族音乐会的视频，特别是包含牧歌表演的部分，让学生直观感受民族音乐的魅力和现场氛围-音乐作品鼓励学生聆听更多民族音乐作品，如《青藏高原》、《天路》等，拓宽音乐视野拓展要求

2.-自主学习学生应利用课后时间自主阅读和观看拓展内容，加深对民族音乐文化的认识和理解-指导与帮助教师在课堂上解答学生在拓展学习中遇到的疑问，并提供必要的指导，如如何鉴赏音乐、分析音乐特点等-分享交流鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，大家相互学习，共同进步-深入探究对于感兴趣的学生，教师可以提供更深入的研究方向，如牧歌的历史演变、民族音乐与地域文化的关系等，激发学生的研究兴趣。