人教版（2019）选择性必修第三册Unit 4 Adversity and Courage 公开课教学设计

人教版2019选择性必修第三册Unit4Adversity andCourage公开课教学设计课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自人教版2019选择性必修第三册Unit4Adversity andCourageo本节课聚焦于探讨逆境与勇气的主题，涉及课文阅读、词汇学习及相关的语言实践活动具体内容包括1阅读理解文章《Flying withCourage》，让学生了解作者如何在逆境中展现勇气；2学习与逆境和勇气相关的词汇，如“resilience”，bravery等；3讨论如何在实际生活中面对困难，展示勇气教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已接触过关于个人品质、情感表达的词汇和句型，为本单元主题的学习打下基础此外，通过之前的学习，学生已具备一定的阅读技巧和策略，能够理解文章大意，抓住关键信息，为深入探讨逆境与勇气的内涵提供支持

二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.提升学生的英语阅读素养，培养准确理解文章主旨、捕捉关键信息的综合阅读能力

2.增强学生语言表达和交流能力，学会运用所学词汇、句型表达个人观点和情感

3.培养学生的思辨能力，使其能从多角度分析问题，形成批判性思维

4.激发学生面对困难的勇气和韧性，培养积极向上的价值观和人生观

三、教学难点与重点

1.教学重点1掌握与逆境和勇气相关的词汇、短语和句型2能够理解并分析文章《Flying withCourage》中的主旨和作者的情感态度

2.教学难点1正确运用词汇和句型，表达个人在逆境中的经历和感受2深入理解文章细辛，把握作者在逆境中所展现出的勇气和坚韧品质

四、教学资源

1.软硬件资源-电子白板-计算机-投影仪-教学光盘

2.课程平台-学校英语学习平台-在线词汇练习系统

3.信息化资源-英语听力音频材料-课文电子版-词汇学习PPT

4.教学手段-小组合作学习-课堂讨论-角色扮演-读写结合练习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣通过提问学生对“adversity”和“courage”的理解，引发学生对主题的思考-回顾旧知快速回顾之前学过的描述个人品质和情感的词汇,如“confident”，“persistent”等，为新课的学习做好铺垫

2.新课呈现（约20分钟）-讲解新知:详细讲解课文《Flying withCourage》中的生词、短语和难点句型-举例说明通过具体事例和情境，帮助学生理解单词和短语在不同语境中的运用-互动探究组织学生进行小组讨论，探讨文章中作者面对困难时展现出的勇气和坚韧

3.巩固练习（约15分钟）-学生活动让学生运用新学的词汇和句型，结合自己的经历进行口头描述，或编写小故事-教师指导在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的错误和疑问给予及时反馈和解答

六、拓展与延伸L提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-英文励志故事集，让学生在课后阅读更多关于克服困难和展现勇气的故事-相关主题的英文电影或纪录片，如《The Kings Speech》等，观看后在课堂上进行分享讨论

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-布置作业，让学生采访家人或朋友在面对困难时的经历，并用自己的话总结他们的勇气表现-组织课后小组活动，让学生通过角色扮演或辩论赛等形式，进一步探讨逆境与勇气的主题，提升语言实际运用能力-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于逆境与勇气的名人名言或真实案例，加深对主题的理解和认识

七、教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了提问、小组讨论和情境创设等多种教学方法，旨在激发学生对Unit4Adversity andCourage主题的兴趣和思考从学生的课堂反应来看，他们对文章《Flying withCourage》的内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与到课堂讨论中，用新学的词汇和句型表达自己的观点教学反思方面，我认为在课堂导入环节，通过问题引导学生思考的效果较好，有助于激活他们的背景知识然而，在讲解新知时，我发现部分学生对一些难点词汇和句型的掌握程度不够理想，这可能是因为我在讲解时没有足够注重学生的实际接受能力为此，我将在今后的教学中更加关注学生的反馈，适时调整教学节奏和难度教学总结方面，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获他们不仅掌握了与逆境和勇气相关的词汇和句型，还学会了如何在实际情境中运用这些知识此外，通过讨论和分享，学生对勇气有了更深刻的理解，情感态度也更为积极然而，我也注意到，部分学生在口语表达方面仍存在一定的困难，需要进一步加强练习针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施

1.在新课呈现环节，增加与学生的互动，确保他们对新知识的理解和掌握

2.在巩固练习环节，关注学生的个体差异，给予他们更多的口头表达机会，提高口语能力

3.课后加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的需求和困难，为他们提供更有针对性的指导

八、内容逻辑关系

①知识点串联-通过学习课文《Flying withCourage,掌握描述逆境和勇气的核心词汇，如“adversity”,“courage”,“resilience”等-利用这些词汇,练习构建表达个人经历和感受的句子,如“I hadthe courageto...”和“Despite theadversity,I managedto...”

②课文内容与实际应用的结合-理解课文中的作者如何在不同情境下展现勇气，将这一理解迁移到现实生活中，讨论学生在类似情况下会如何应对-通过小组讨论，分析课文中的例子，总结面对逆境的有效策略

③阅读理解与语言输出的关系-通过阅读理解活动，训练学生捕捉文章关键信息，分析作者情感态度的能力-将阅读中获得的知识转化为语言输出，如复述故事、编写自己的小故事或进行角色扮演，巩固对词汇和句型的运用九.典型例题讲解

1.例题一根据课文内容，用自己的话总结作者在面对困难时展现出的勇气答案作者在飞机遭遇恶劣天气时，克服恐惧，冷静应对，最终成功降落

2.例题二请用本节课学过的词汇，描述一次你或你认识的人在逆境中展现勇气的经历答案My friendshowed greatcourage whenhe rescueda drowningchild.Despite thestrong currentand hisown fear,he managedto savethe child.

3.例题三根据课文内容，分析作者是如何通过具体事例展现勇气的答案作者通过描述自己在飞机上的具体行动，如检查设备、与地面指挥中心沟通等，展现了在逆境中的勇气

4.例题四请用本节课学过的句型，编写一段对话，讨论面对困难时如何保持勇气答案-A:How doyou staybrave inthe faceof adversity-B:I tryto focuson thepositive outcomesand remindmyself thatI canovercome thechallenge.

5.例题五请用本节课学过的词汇和句型，写一篇短文，介绍一位你敬佩的勇敢的人，并说明原因答案I admiremy fatherfor hiscourage.He isa firefighterwho riskshis lifeto saveothers.Despite thedanger andadversity hefaces,he alwaysmanages tostay calmand brave.His resilienceand braverymake hima rolemodel forme.。