人教版（2019） 选择性必修 第一册 Unit 4 Body Language reading for writing同步教学设计

人教版2019选择性必修第一册Unit4Body Languagereading forwriting同步教学设计主备人备课成员

一、设计意图本章节旨在通过阅读与身体语言相关的文章，帮助学生理解并掌握身体语言在不同文化背景下设计的交际功能在教学过程中，结合课本内容，引导学生关注身体语言的多样性及影响力，提高意图学生的跨文化交际意识和写作能力通过分析、讨论和仿写等活动，激发学生对英语写作的兴趣，培养其准确、得体运用语言表达观点的能力，与人教版2019选择性必修第一册Unit4BodyLanguage课程内容紧密关联，符合教学实际需求本章节的核心素养目标在于提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过深入心养探讨课本中关于身体语言的篇章，使学生能够准确识别和运用身体语言表达个人情感和观点，标增强语言表达的丰富性和准确性；理解不同文化背景下的身体语言差异，提升跨文化交际意识，核培养尊重多元文化的态度；通过分析、推理和批判性思考，提高逻楫思维和判断能力在学习素过程中，学会合作、探究和自我反思，形成自主学习策略，为终身学习奠定基础这些目标与目课本内容紧密结合，注重学科核心素养的培养

1.教学重点

①身体语言的表达方式及其在不同文化背景下的含义教学

②运用课本中的阅读材料，提升学生的写作技能，特别是描述和对比身体语言的能力难点

2.教学难点与重

①理解并区分身体语言在不同文化中的细微差异，避免文化误解；点

②在写作过程中，恰当运用阅读材料中的表达方式和词汇，形成结构清晰、内容丰富的文章学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课卜第一课时步骤时师生互动设计二次备课教教学方法学

1.讲授法通过讲解身体语言的概念和特点，为学生提供必要的理论知识方框架；法

2.讨论法组织学生就身体语言在不同文化中的应用进行小组讨论，促进与互动交流；手

3.案例分析法选取课本中的具体案例，指导学生分析身体语言的交际功段能和文化差异教学手段

1.多媒体展示利用PPT和视频材料展示身体语言的实例，增强直观感受；

2.网络资源引导学生利用网络资源进行拓展学习，了解更多身体语言的背景知识；

3.写作软件使用写作辅助软件，帮助学生进行文章构思和语言润色，提高写作效率教

1.课前自主探索学-教师活动实发布预习任务通过学校在线平台，发布关于身体语言的预习资料，施包括PPT和相关的阅读材料，明确要求学生预习Unit4Body Language相过关内容程设计预习问题围绕身体语言的概念和应用，设计问题，如“身体语言有哪些种类？”“不同文化中身体语言有哪些不同？”监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，了解身体语言的基本知识思考预习问题学生对设计的问题进行思考，记录自己的理解和新疑问提交预习成果学生将笔记、问题等预习成果提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立学习能力信息技术手段利用在线平台进行资源分享利进度监控-作用与目的让学生提前接触身体语言知识，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习能力和初步的跨文化交际意识

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个跨国交流的视频案例，引出身体语言的主题讲解知识点详细讲解身体语言的种类、含义及其在不同文化中的应用组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演，模拟不同文化背景下的身体语言交流解答疑问针对学生的疑问，进行解答和引导学生活动听讲并思考积极参与课堂，刻老师提出的问题进行思考参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，实践和应用身体语言知识提问与讨论主动提问，参与课堂讨论，加深理解-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生系统掌握身体语言知识实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习身体语言合作学习法小组讨论促进学生间的交流和合作-作用与目的加深学生对身体语言知识点的理解，特别是在不同文化背景下的应用通过实践活动，培养学生的实际应用能力和跨文化交际能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作、也根据课堂内容，布置写作作业，要求学生描述和对比不同文化中的身体语言提供拓展资源推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入了解身体语言反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导-学生活动完成作业认真完成写作作业，巩固课堂所学拓展学习利用提供的资源，进一步探索身体语言的奥秘反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生通过反思，促进自我提升-作用与目的巩固学生对身体语言的理解和写作技能通过拓展学习，增强学生的跨文化意识和自主学习能力

1.身体语言的概念与功能楮身体语言是指通过肢体动作、面部表情、眼神交流等非言语方式传递信知息、情感和态度的交际方式点身体语言的功能包括补充言语信息、替代言语表达、强调言语内容以及理传达情感和意图

2.身体语言的种类-面部表情如微笑、皱眉、眼神等，表达情绪和态度-手势如点头、摇头、指向等，用于指示方向或表达肯定与否定的态度身体姿态如站立、坐姿、行走等，反映个人的自信、开放或紧张等状态-空间距离不同文化中对于个人空间的定义不同，空间距离的运用影响交流的亲密程度

3.身体语言的文化差异不同文化对同一身体语言的解读可能存在差异，例如，手势的指向、眼神交流等在跨文化交流中，理解和运用恰当的身体语言至关重要，以避免误解和文化冲突

4.身体语言在交际中的应用在日常交流中，身体语言可以增强言语表达的效果，如在演讲中使用手势强调重点在特定情境下，如商务谈判、面试等，适当的身体语言可以提升个人的专业形象和交际效果

5.阅读与写作中的身体语言阅读材料中身体语言的描述可以帮助理解人物的情感和动机写作时,运用身体语言的描述可以使文章更加生动，增强表达效果

6.身体语言的学习策略观察和模仿通过观察他人，尤其是不同文化背景下的身体语言，进行模仿学习实践应用在实际交流中练习使用身体语言，提高自然度和准确性-反馈与调整根据他人的反馈，调整自己的身体语言，以达到更好的交际效果

7.课本关联内容Unit4Body Language中的阅读材料，提供了身体语言在不同文化w背景下的应用案例-课本中的练习和活动，设计了观察、分析和实践身体语言的环节，帮助学生深入理解身体语言的含义和功能学在本次Unit4Body Language的教学过程中，我尝试了多种教学方法和思策略，有收获也有需要改进的地方首先，我发现通过多媒体展示和案例总分析，学生对于身体语言的概念和应用有了更直观和深刻的理解他们能教反够主动观察和模仿身体语言，这表明他们在学习过程中积极参与，对知识与有了较好的吸收结然而，我也注意到在组织课堂活动时，部分学生参与度不高，可能是由于对主题不够感兴趣或是小组讨论时分工不明确针对这一点，我计划在未来的教学中，更加细致地规划小组活动，确保每个学生都能在活动中扮演重要角色，提高他们的参与感和责任感在教学策略方面，我采用了预习、课中实践和课后拓展的方式，整体来看，这种学习模式有助于学生形成完整的知识结构特别是在课后拓展环节，学生通过自主学习和反思，不仅巩固了课堂所学，还培养了自我提升的意识在评价本节课的教学效果时，我观察到学生在知识层面对于身体语言的种类和功能有了较好的掌握，他们能够举例说明不同文化中的身体语言差异在技能方面，通过角色扮演等活动，学生的跨文化交际能力得到了锻炼，他们开始意识到身体语言在真实交流中的重要性情感态度方面，学生对身体语言的学习表现出较高的兴趣，他们在课堂上的积极性和互动性有所提高但同时，我也发现个别学生在写作练习中存在语言表达不够准确的问题，这说明我在指导学生运用语言方面的教学还需加强针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施

1.在小组活动前，明确任务和分工，确保每个学生都能在活动中发挥自己的优势

2.在写作环节，提供更多样化的语言输入，如词汇和句型，同时增加个性化反馈，帮助学生提高写作的准确性和流畅性

3.结合学生的兴趣和实际生活，设计更多互动性强、趣味性高的课堂活动，以提高学生的学习动机课今天我们学习了Unit4Body Language,探讨了身体语言的概念、种类、文化差异以及在交际中的应用通过阅读材料、课堂讨论和实践活动，我堂们深入了解了身体语言在不同文化背景下的重要性现在，让我们进行一小次当堂检测，以检验大家对课堂内容的掌握情况结L请简述身体语言的概念及其功能（答案要点身体语言是非言语的交际方式，包括面部表情、手势、身体姿态等其功能有补充言语信息、替代言语表达、强调言语内容以及传达情感和意图）当

2.请举例说明两种不同文化中身体语言的差异（答案要点例如，在一堂些文化中，眼神交流被认为是尊重和友好的表现，而在另一些文化中，过多的眼神交流可能被视为挑衅或不礼貌）检

3.在日常交流中，如何运用身体语言来增强言语表达的效果？（答案要点测可以通过使用手势强调重点，运用面部表情表达情感，以及保持开放的姿态来增强言语表达的效果）

4.请根据课本中的阅读材料，描述一个身体语言在特定情境下的应用案例（答案要点例如，在商务谈判中，恰当的身体语言可以展现自信和诚意，有助于建立良好的商务关系）

5.请谈谈你从本节课中学到的关于身体语言的知识，以及这些知识对你的日常交流有何帮助（答案要点例如，通过学习身体语言，我了解到不同文化中身体语言的差异，这对我跨文化交流有很大帮助我学会了如何通过身体语言来表达自己的情感和态度，使交流更加自然和有效）板

1.身体语言的概念与功能书

①概念非言语交际方式，包括肢体动作、面部表情等设

②功能补充言语信息、替代言语表达、强调言语内容、传达情感和章图计】g体语言的种类

①面部表情微笑、皱眉、眼神等

②手势点头、摇头、指向等

③身体姿态站立、坐姿、行走等

④空间距离不同文化中的个人空间定义

3.身体语言的文化差异

①不同文化对同一身体语言的解读可能存在差异

②在跨文化交流中，理解和运用恰当的身体语言至关重要

4.身体语言在交际中的应用

①在日常交流中，身体语言可以增强言语表达的效果

②在特定情境下，如商务谈判、面试等，适当的身体语言可以提升个人的专业形象和交际效果

5.阅读与写作中的身体语言

①阅读材料中身体语言的描述可以帮助理解人物的情感和动机

②写作时，运用身体语言的描述可以使文章更加生动，增强表达效果

6.身体语言的学习策略

①观察和模仿通过观察他人，尤其是不同文化背景下的身体语言，进行模仿学习

②实践应用在实际交流中练习使用身体语言，提高自然度和准确性

③反馈与调整根据他人的反馈，调整自己的身体语言，以达到更好的交际效果

7.课本关联内容

①Unit4Body Language中的阅读材料，提供了身体语言在不同文化背景下的应用案例

②课本中的练习和活动，设计了观察、分析和实践身体语言的环节，帮助学生深入理解身体语言的含义和功能

1.描述题请描述一个你在生活中观察到的身体语言实例，并分析其表达的情感或态度例如，描述一位朋友在听你说话时的眼神和姿态，分析其可能表示的兴趣或注意力

2.比较题比较两种不同文化中身体语言的差异例如，比较中国和西方文化中对待个人空间的态度，描述各自的身体语言表现

3.应用题设计一个特定情境，如商务谈判或面试，并描述如何运用恰当的身体语言来提升交际效果例如，在面试中，如何通过身体语言展现自信和积极的态度

4.阅读理解题阅读课本中关于身体语言的阅读材料，然后回答相关问题例如，阅读材料中提到了哪些身体语言的应用案例？这些案例说明了身体语言在跨文化交流中的重要性吗？

5.写作题根据课堂所学，写一篇短文，描述不同文化中身体语言的差异例如，描述在东方和西方文化中，人们对待眼神交流的不同态度，并分析这种差异可能带来的交际误解。