人教版（2019） 必修第二册 Unit 2 Wildlife Protection Reading for Writing教案

人教版必修第二册2019Unit2Wildlife教案Protection Reading for Writing课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课选自“人教版必修第二册〃的2019Unit2Wildlife ProtectionReadingfor〃部分教学内容主要包括Writing阅读文章《》，了解野生动物保护的重教学

1.The Tiger:A Symbolof Wildlife Protection内要性，特别是对老虎保护的现状与措施容学习并掌握写作技巧如何通过对比、举例等方法表达观点，进行说服性写作

2.,结合阅读内容，进行课堂讨论，探讨野生动物保护的有效途径3完成一篇以为主题的写作练习,运用阅

4.WildlifeProtection:Challenges andSolutions”读中学到的写作技巧本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力语言能力通过阅读与写作练习，提高学生的英语表达和沟通能力，使其能够运

1.用所学词汇和句型阐述个人对野生动物保护的观点核心素.思维品质培养学生批判性思维和问题解决能力，使其在讨论野生动物保护问养目2标题时，能够提出有见地的观点和解决方案分析.文化意识增强学生对我国及世界野生动物保护现状的认识，提高环保意识，3培养关爱自然、尊重生命的价值观学习能力培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂讨论和写作练习，激发

4.学生的学习兴趣，提高其英语学科核心素养1教学重点

1.

①掌握与野生动物保护相关的词汇和表达，如endangered species,等conservation efforts,sustainable development

②学会运用对比、举例等写作技巧，表达对野生动物保护的观点和解决方案教学难点

2.1理解阅读文章中关于野生动物保护的复杂论述，提炼关键信息，进行有效分析和整合2在写作过程中，运用阅读中学到的写作技巧，组织语言，使论述清晰、有逻辑性，表达个人观点教学方法讲授法教师通过讲解文章内容，引导学生掌握野生动物保护的相关知识，激发

1.学生对主题的兴趣教学方讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，培养学生批判性思维和合作

2.法与手能力段写作指导法通过分析范文，指导学生运用写作技巧，提高写作能力

3.教学手段多媒体设备利用展示文章内容、图片及相关视频，帮助学生直观地理解野

1.PPT生动物保护的现状教学软件运用在线平台开展小组讨论、写作练习，实时反馈学生表现，提高课堂

2.互动性网络资源提供相关英文网站、文章，拓展学生知识面，为写作练习积累素材

3.课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台发布关于野生动物保护的预习资料，包括文章预习、词汇预习等，明确预习目标和词汇掌握要求-设计预习问题围绕野生动物保护的现状和措施，设计具有探究性的问题，如“Why和are tigersendangered Howcan weprotect wildlifeeffectively-监控预习进度通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生对文章内容和词汇有初步了解学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求自主阅读，学习相关词汇和表达-思考预习问题对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问-提交预习成果将预习笔记和问题通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习习惯-信息技术手段利用在线平台进行预习资料的共享和进度监控作用与目的-为课堂学习打下基础，提前接触课程重难点-培养学生的独立思考和问题提出能力课中强化技能

2.教学实教师活动施过程-导入新课通过展示濒危动物的视频，引起学生对野生动物保护的关注-讲解知识点详细讲解文章中的重点词汇和表达，分析文章结构和写作技巧-组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨保护野生动物的可行性措施-解答疑问针对学生的疑问，给予及时解答和指导学生活动-听讲并思考积极参与课堂讨论，对文章内容进行深入思考-参与课堂活动在小组讨论中分享观点，学习合作和交流-提问与讨论对不懂的问题提出，与同学和老师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法系统传授野生动物保护相关知识和写作技巧-实践活动法通过小组讨论，让学生将理论知识应用于实际-合作学习法促进学生之间的交流和思维碰撞作用与目的-加深对课程重点的理解，突破难点-培养学生的实践应用能力和团队合作能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课堂学习内容，布置写作练习，要求学生运用所学的写作技巧-提供拓展资源推荐相关的英文文章和视频，供学生进一步学习和了解-反馈作业情况及时批改作业，给出建设性反馈学生活动-完成作业独立完成写作练习，巩固所学知识-拓展学习利用拓展资源，加深对野生动物保护的了解-反思总结对学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主学习，巩固知识-反思总结法引导学生通过反思，实现自我提升作用与目的-巩固课堂学习成果，提高学生的写作能力-拓宽知识视野，培养学生的终身学习能力-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯知识与技能

1.-掌握了与野生动物保护相关的词汇和表达，如endangered species,conservation efforts,等sustainable development-学会了运用对比、举例等写作技巧，能独立完成一篇关于野生动物保护的议论文-理解了文章＜的结构和作者的观点,能对野The Tiger:A Symbolof WildlifeProtection^生动物保护问题进行深入分析过程与方法

2.-培养了自主阅读、思考和提问的习惯，通过预习和课堂讨论，提高了独立获取知识的能力-在小组讨论和合作学习中，锻炼了沟通能力和团队合作意识，学会了在交流中取长补短学生学-通过课后的反思总结，对自己的学习过程有了更清晰的认识，为今后的学习制定了习效果合理的计划和目标.情感态度与价值观3-增强了对野生动物保护的意识，认识到保护生物多样性的重要性，树立了关爱自然、尊重生命的价值观-关注国内外野生动物保护的现状和动态，积极参与环保活动，传播环保理念-在学习过程中，培养了批判性思维和问题解决能力，对野生动物保护问题有了更全面、深入的认识学习能力

4.-提高了英语阅读理解能力，能快速捕捉文章关键信息，进行有效分析和整合-写作能力得到了提升，能运用所学写作技巧，使论述清晰、有逻辑性，表达个人观点-通过拓展学习，拓宽了知识视野，提高了自主学习能力和终身学习的意识.课堂评价1通过提问教师在课堂上对学生进行即时提问，了解学生对野生动物保护相关知识-课堂和文章内容的理解程度，以及对写作技巧的掌握情况针对学生的回答，及时发现理解上的误区和知识点的盲区，并给予个别指导或集体讲解观察行为观察学生在小组讨论和课堂活动中的参与度，了解学生是否能够积极思考、主动-发言，以及是否能够有效地运用所学知识进行讨论和表达测试反馈通过课堂小测验或随堂练习，检测学生对词汇、语法和写作技巧的掌握-情况，及时发现并解决存在的问题.作业评价2-认真批改教师对学生的写作作业进行细致的批改，不仅关注语法和拼写错误，还注重文章的结构、内容和表达方式，以及写作技巧的运用-点评指导在批改作业的基础上，给出具体的点评，指出学生的优点和不足，提供改进建议，帮助学生明确今后的学习方向-反馈激励及时将批改结果反馈给学生，通过正面的鼓励和肯定，增强学生的自信心和成就感，激励学生继续努力，不断提高写作能力在上完这节关于野生动物保护的阅读写作课后，我深刻地意识到，要让学生真正理解和关注这个问题，并非易事课堂上，我尽力将文章中的信息与学生们的实际生活经验联系起来，让他们感受到保护野生动物的紧迫性我发现，通过真实的案例和生动的讨论，学生们确实能够更加投入地参与到学习中来我也注意到，在写作环节，尽管我已经提前让学生们预习了相关词汇和写作技巧，但仍有部分学生在表达上显得有些吃力这让我反思，或许我应该在写作前再加入教学反一些引导性的练习，帮助学生更好地消化和运用这些技巧思另外，课堂上的小组讨论非常热烈，学生们提出了很多有见地的观点，这让我感到很欣慰但同时丁我也意识到，如何让每个学生都能在小组讨论中发挥自己的作用,是我需要进一步思考的问题在未来的教学中，我会更加关注那些比较内向的学生,鼓励他们大胆地表达自己的看法作业批改方面，我发现有些学生在写作时过于依赖模板，导致文章缺乏个性这提醒我，在今后的教学中，除了教授写作技巧，还要注重培养学生的创新思维和独立表达能力。