人教版三年级下册音乐第三单元 唱歌 卖报歌教案

人教版三年级下册音乐第三单元唱歌卖报歌教案课时学校授课教师授课班授课地点级教具

1.课程名称人教版三年级下册音乐第三单元唱歌《卖报歌》课程基

2.教学年级和班级三年级本信息

3.授课时间:第3课时

4.教学时数45分钟

1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《卖报歌》，感受歌曲旋律的美和歌词所表达的情感

2.培养学生音乐表现力，通过模仿、演唱、律动等形式，提高学生的节奏感和音核心素准感养目标

3.增强学生团队协作意识，分组合作完成歌曲的演唱和表演，培养学生的集体荣誉感

4.激发学生对音乐学习的兴趣，培养学生主动参与、积极探索的学习态度，提高音乐素养

5.增强学生对音乐基础知识的理解，结合歌曲的节奏、旋律等元素，提高学生的音乐识谱和演唱技巧；学习者

3.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，通过合唱、小组合作等形式，加强学分析生之间的沟通与配合；

6.培养学生的创造力和表现力，鼓励学生在演唱过程中加入个人理解和创意，展现个性

1.硬件资源电子琴、多媒体教学设备、音响系统、合唱架与…，

2.软件资源音乐教学软件、歌曲《卖报歌》的乐谱、伴奏带教学资:

3.课程平台学校教学网络平台，用于发布学习资料和作业

4.信息化资源教学视频、音乐教育资源库中的相关素材

5.教学手段集体教学、小组合作、个别指导、示范演唱、学生自主练习

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对《卖报歌》的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们听说过卖报歌吗？它是一首什么样的歌曲？它与我们有什么关教学过系？〃程设计播放《卖报歌》的部分旋律，让学生初步感受歌曲的韵律和情感简短介绍《卖报歌》的背景和它所代表的时代精神，为接下来的学习打下基础

2.音乐基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解《卖报歌》的基本旋律、节奏和歌词含义过程讲解《卖报歌》的旋律特点，分析歌曲的节奏和调式解读歌词，探讨歌曲所表达的情感和故事背景

3.歌曲案例分析（20分钟）目标通过具体分析，让学生深入了解《卖报歌》的艺术特色和历史价值过程分析《卖报歌》的歌词内容和旋律结构，探讨其艺术魅力引导学生思考这首歌曲在当时社会中的作用，以及它给我们的启示

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和音乐表现力过程将学生分成若干小组，每组讨论如何在演唱《卖报歌》时表达情感，以及如何通过动作和表情增强表演效果小组内分享各自的想法，并尝试编排简单的动作和队形每组准备一段简短的表演，展示他们对歌曲的理解和表达

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《卖报歌》的理解过程各组依次上台表演，展示他们对《卖报歌》的诠释和创意其他学生和教师对表演进行点评，提出改进意见教师总结各组的优点和需要改进的地方，并提供专业的指导

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调《卖报歌》的艺术价值和学习意义过程简要回顾《卖报歌》的旋律、节奏、歌词含义以及它的历史背景强调学习这首歌曲不仅能够提高音乐素养，还能理解历史和文化布置课后作业要求学生练习演唱《卖报歌》，并尝试自己创作一段歌词或旋律，表达自己的情感（注以上内容为教学过程设计的大纲，具体实施时需要根据学生的实际反应和学习情况灵活调整）

1.音乐知识与技能学生掌握了《卖报歌》的旋律、节奏和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲通过学习,他们对音乐的基础知识有了更深入的理解，如音高、音准、节奏感等，提高了音乐素养

2.情感体验与表达学生通过学习《卖报歌》，感受到了歌曲中所传递的积极向上的精神和对生活的热爱他们在演唱过程中，能够用自己的情感去诠释歌曲，表达对歌曲内容的理解和感受学生学

3.团队合作与表现力习效果在小组讨论和表演环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成一首歌曲的演唱和表演他们在团队中发挥各自的优势，提高了沟通与协作能力，同时也锻炼了舞台表现力和自信心

4.创新思维与创造力学生在课后作业中尝试自己创作歌词或旋律，激发了他们的创新思维和创造力通过这样的实践，学生不仅巩固了所学的音乐知识，还培养了独立思考和解决问题的能力

5.文化理解与历史认识通过对《卖报歌》的学习，学生了解了这首歌曲的历史背景，认识到音乐在历史发展中的独特作用这有助于拓宽他们的文化视野，提高对历史和传统文化的认识

6.学习兴趣与积极性本节课的教学设计注重激发学生的学习兴趣，通过互动、讨论、表演等形式，使学生积极参与到音乐学习中学生的学习积极性得到提高，对音乐课程产生了更浓厚的兴趣L课堂评价:-在教学过程中，教师通过提问、观察、互动等方式，实时了解学生对《卖报歌》旋律、节奏、歌词的掌握情况，以及对音乐基础知识的理解程度-观察学生在小组讨论、表演展示环节的参与度，评估他们的团队合作能力、表现力和创造力-通过即时反馈，教师发现学生在学习过程中可能存在的问题，如音准、节奏感不准确等，并及时给予个别指导，帮助学生克服困难课堂

2.作业评价-对学生提交的课后作业，如演唱录音、创作歌词或旋律等，进行认真批改和点评-在评价中关注学生在作业中展现的音乐技能、情感表达、创新思维等方面，给予积极的肯定和具体的建议-及时向学生反馈评价结果，鼓励他们在音乐学习上持续进步，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生提供针对性的指导和支持-通过作业评价，教师还能够了解到教学设计的有效性和学生的接受程度，为后续的教学调整提供依据飞

①重点知识点-《卖报歌》旋律特点-歌曲的节奏和调式-歌词含义与情感表达

②关键词-旋律-节奏板书设-歌词计-情感-合作-表演

③重点句-《卖报歌》传递了积极向上的精神-学生通过小组合作展现歌曲的表演效果-学习歌曲可以培养音乐素养和团队协作能力教学反思在本次教学过程中，我以《卖报歌》为载体，旨在让学生在掌握音乐知识的同时,培养他们的情感表达、团队合作和创造力通过这节课的实施，我有一些深刻的体会和反思首先，学生在学习《卖报歌》的过程中，表现出很高的兴趣和积极性他们乐于参与课堂讨论、表演和创作，这让我深感欣慰这也说明，结合实际生活情境和学生的兴趣来设计教学活动，能够有效提高学生的学习热情其次，我发现学生在小组合作环节表现出较强的团队协作能力他们在讨论、排练和表演过程中，能够互相帮助、取长补短，共同完成任务这表明，在教学中注重培养学生的合作精神是非常有意义的然而，我也注意到，部分学生在音乐基础知识和技能方面还存在一定的不足，如音准、节奏感等方面在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的个别指导和鼓励，帮助他们提高音乐素养此外，课堂评价环节给我留下了深刻的印象通过提问、观察和作业评价，我了解到学生在学习过程中的优点和不足，这对我今后的教学具有重要的指导意义我认识到，评价不仅要关注学生的知识技能掌握程度，还要关注他们的情感体验、合作能力和创新思维在今后的教学中，我将继续努力注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习音乐加强音乐基础知识的教学，提高学生的音乐素养

1.•更多地给予学生个别关注和指导，帮助他们克服学习中的困难

2.丰富教学手段和资源，提高课堂教学效果3加强课堂评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略

4.

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