六年级下册心理健康教案-第二十五课 正确对待成绩｜北师大版

六年级下册心理健康教案第二十五课正确对待成•I绩北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课时间授课地点教材分析《正确对待成绩》是北师大版六年级下册心理健康教育教材的第二十五课本课内容旨在帮助学生树立正确的成绩观，认识成绩只是评价学习效果的一种方式，不能全面代表个人价值通过本节课的学习，学生能够理解努力与成绩之间的关系，学会分析成绩背后的原因，培养积极向上的心态，激发自我激励和不断进步的动力，这与教材中提倡的自尊自信、积极进取的教育理念紧密相连课程设计将结合学生的实际学习情况，引导他们正视成绩，以健康的心态迎接学习和生活中的挑战核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养自我认知与评价、情绪管理与调节、社会适应与合作通过学习，学生能够客观认识自我，形成积极的自我概念；学会合理调节情绪，面对成绩保持平和心态；同时，培养在与他人合作交流中尊重和理解他人，提高社会适应能力以上目标与新课改要求相结合，注重学生心理健康素养的全面发展，助力学生在今后的学习生活中更加自信、从容教学难点与重点

1.教学重点-核心内容正确理解成绩的意义，认识到成绩与个人价值的关系，掌握分析成绩背后的学习方法与心理因素-举例解释通过实例让学生明白，成绩不是衡量一切的标准，而是反映学习状态的一种信号强调努力的过程比结果更重要，引导学生关注学习过程中的积累和成长

2.教学难点・难点内容帮助学生克服对成绩的过度关注，学会理性分析和调整学习策略，培养面对成绩波动的心理承受能力-举例解释针对学生在面对不理想成绩时易出现的焦虑、自卑等情绪，通过案例分析、小组讨论等方法，指导学生如何客观看待成绩，识别自身的学习强项与不足，制定切实可行的改进措施同时，教授情绪调节技巧，提高学生面对成绩变化的适应能力教学资源准备

1.教材确保每位学生提前准备北师大版六年级下册心理健康教材，翻到第二十五课《正确对待成绩》相关内容

2.辅助材料收集和整理一些关于成绩与学习态度的案例故事、心理小贴士等资料，制作成PPT,用于课堂展示和讨论

3.教室布置在教室内设置小组讨论区域，便于学生进行合作学习；同时在教室前方预留空间，用于进行课堂活动和角色扮演等互动教学环节教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对正确对待成绩的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道成绩对我们的意义吗？它如何影响我们的生活？展示一些学生生活中可能遇到的成绩相关的情境图片，让学生初步感受成绩带来的不同情绪反应简短介绍成绩的基本概念和正确对待成绩的重要性，为接下来的学习打下基础

2.成绩基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解成绩的基本概念、组成部分和影响过程讲解成绩的定义，包括成绩反映的学习成果和评价标准详细介绍成绩的组成部分，如知识掌握、能力运用等，并通过示意图帮助学生理解通过实例说明，让学生更好地理解成绩与学习方法、学习态度的关系

3.成绩案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解成绩的内涵和正确对待成绩的方法过程选择几个典型的成绩案例进行分析，包括成绩优秀和成绩不理想的情况详细介绍每个案例的背景、学生心态、改进措施等，让学生全面了解成绩背后的多种因素引导学生思考这些案例对学习态度、方法的影响，以及如何正确面对成绩的波动小组讨论让学生分组讨论如何正确分析成绩、调整学习策略，并提出针对性的建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与正确对待成绩相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正确对待成绩的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调正确对待成绩的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括成绩的基本概念、案例分析、小组讨论等强调正确对待成绩在学习和生活中的价值和作用，鼓励学生保持积极的心态，不断进步布置课后作业让学生撰写一篇关于正确对待成绩的心得体会，以巩固学习效果知识点梳理

1.成绩的定义与内涵-成绩是评价学生学习成果的一种方式，包括知识掌握、能力运用等方面-成绩不是衡量一个人全部价值的标准，而是反映学习状态的一种信号

2.正确对待成绩的意义-正确对待成绩有助于保持积极的学习态度，激发学习兴趣和动力-正确对待成绩有助于发现学习中的问题，及时调整学习方法和策略-正确对待成绩有助于培养心理承受能力，面对成绩波动保持平和心态

3.成绩与个人价值的关系-成绩不能全面代表一个人的价值，每个人都有自己的优点和特长-应关注成绩背后的努力和成长，培养全面发展的人才

4.成绩分析的方法与技巧-分析成绩时要全面考虑学习态度、学习方法、努力程度等多种因素-学会从成绩中找出自身优势和不足，制定针对性的改进措施

5.情绪调节与心理承受能力-学会合理调节情绪，面对成绩保持平和心态-提高心理承受能力，面对成绩波动时能保持自信和积极进取

6.合作学习与交流分享-与他人合作交流，分享成绩分析经验和心得，共同提高-学会倾听他人意见，尊重和理解他人的观点

7.创新思维与未来发展-敢于创新，积极探索适应自己的学习方法，提高学习效果-关注未来发展，树立正确的成绩观，为实现人生目标奠定基础本节课的知识点涵盖了成绩的定义、正确对待成绩的意义、成绩与个人价值的关系、成绩分析的方法与技巧、情绪调节与心理承受能力、合作学习与交流分享以及创新思维与未来发展等方面这些知识点与教材内容紧密相连，旨在帮助学生树立正确的成绩观，提高学习效果和心理素质，为全面发展打下基础内容逻辑关系

①知识点展开-成绩的定义与内涵成绩作为学习成果的评价标准，包括知识掌握、能力运用等多方面因素-正确对待成绩的意义强调成绩不是衡量个人价值的唯一标准，而是激励学习和成长的手段■成绩与个人价值的关系探讨成绩与个人价值之间的区别，鼓励学生关注个人的全面发展

②教学方法与过程-成绩分析的方法与技巧教授学生如何分析成绩，找出学习中的优势和不足，制定改进策略-情绪调节与心理承受能力指导学生学会调节情绪，增强面对成绩波动的心理承受能力-合作学习与交流分享通过小组讨论和课堂展示，促进学生之间的合作与交流,共享学习经验

③教学目标与未来展望-创新思维与未来发展激发学生的创新思维，探索适合自己的学习方法，为未来的学习和发展打下基础-课堂小结与作业布置.总结课堂重点，强调正确对待成绩的重要性，并布置相关作业，巩固学习内容反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学法通过引入与成绩相关的真实案例，让学生在具体情境中理解和掌握正确对待成绩的方法，提高了教学的针对性和实用性

2.小组合作学习鼓励学生分组讨论，共享学习心得，这种互动式学习不仅增强了学生的合作能力，还促进了学生之间的相互启发和思考

（二）存在主要问题

1.教学评价方式在教学过程中，对学生的评价可能过于依赖成绩，忽视了学生的个体差异和努力过程

2.教学组织课堂时间分配可能不够合理，某些环节如小组讨论可能时间不足,导致学生无法充分展开讨论

（三）改进措施针对教学评价方式的问题，我将在今后的教学中更加注重过程性评价，不仅关注学生的成绩，还要关注他们的学习态度、努力程度和进步空间，给予更为全面的评价针对教学组织的问题，我将调整课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是小组讨论环节，给予学生更多的思考和交流空间，以提高课堂效果此外，我还将不断更新教学资源，引入更多贴近学生生活的案例，增强教学的吸引力和感染力，激发学生的学习兴趣同时，加强对学生的个性化指导，帮助他们在正确对待成绩的同时，找到适合自己的学习方法，实现学习效果的持续提升。