北师大版（2019）选择性必修 第一册Unit 3 Conservation Writing Workshop 教案

北师大版选择性必修第一册2019Unit3教案Conservation WritingWorkshop学校授课教师授课班授课地点工级具本节课以“北师大版（）选择性必修第一册〃2019Unit3Conservation WritingWorkshop为基础，围绕环境保护主题，引导学生通过探讨课本中的案例，深入了解保护环境的设计思重要性课程设计注重实践性，结合课本内容，让学生通过小组讨论、写作练习等方路式，提高写作能力，同时培养环保意识课程分为四个环节导入话题、课本案例解析、小组讨论与写作、作品展示与评价，确保教学内容与课本紧密关联，提升学生的知识深度和实际应用能力本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力通过深入探讨主题，学生将能够（）运用英语准确表达环保观念，Unit3Conservation1核心素提升语言表达和书面表达能力；（）培养批判性和创新性思维，分析环境问题，提2养目标出创新解决方案；（）自主学习与合作学习相结合，提高获取和处理信息的能力，3增强团队协作和交流沟通技巧以上目标紧密结合新教材要求，注重学生综合能力的提升本节课面对的学生群体为选择性必修阶段的高中生，他们在英语学习上具备一定的语言基础和阅读理解能力在知识层面，学生对环境保护的概念已有初步了解，但对于深入探讨环境问题的本质及其解决策略可能较为陌生在能力方面，学生的英语写作和口语表达能力参差不齐，部分学生能够流畅表达观点，而部分学生则存在表达障碍止匕外，学生的信息筛选和处理能力有待提高，这对于他们在写作工作坊中的研究和创作活动将是一大挑战学情分在素质方面，学生普遍具有较强的社会责任感，对于参与环保话题讨论表现出较高的析热情然而，学生的批判性思维和创新能力尚需进一步培养和激发在行为习惯上，学生已养成一定的合作学习习惯，能够在小组讨论中相互倾听和交流，但个别学生在自主学习方面仍需加强自我管理和时间规划这些特点将对课程学习产生直接影响因此，本节课在设计上将注重分层教学，针对不同能力水平的学生提供差异化指导，同时通过小组合作和互动讨论，促进学生的思维品质和自主学习能力的提升，确保教学内容与学生的实际水平和发展需求紧密相连硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机

1.教学资软件资源英语写作辅助软件、同传翻译软件

2.源.课程平台学校网络教学平台，用于发布课程资料、作业和互动讨论

3.信息化资源电子版课本、在线环境科普资料、环保主题视频、相关文章4教学手段展示、小组合作学习、同伴互助、写作指导、实时反馈评价

5.PPT教学实课前自主探索

1.施过程教师活动-发布预习任务通过学校网络教学平台，发布与环境问题相关的预习资料，包括电子课本内容和相关视频，明确要求学生预习中关于环境保护的内容Unit3-设计预习问题围绕〃设计问题如〃什么是生物多样性的重要Conservation”,性？〃〃你能举例说明人类活动如何影响环境吗？〃-监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群提供指导学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，了解环境保护的基本概念-思考预习问题学生尝试回答预习问题，记录自己的理解-提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考-信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控作用与目的-为课堂学习做好准备，提前接触重难点内容-培养学生的自主学习和初步思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过展示环境破坏的实例视频，引发学生对环境保护的兴趣-讲解知识点详细讲解课本中的环保措施和写作技巧-组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨环保策略，并进行写作练习-解答疑问在活动过程中解答学生提出的问题学生活动-听讲并思考积极吸收新知识，对讲解内容进行思考-参与课堂活动在小组讨论中积极发言，实践写作技巧-提问与讨论对不理解的部分提出疑问，与同学和老师讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过实例讲解，帮助学生掌握环保知识-实践活动法通过小组讨论和写作练习，巩固技能-合作学习法加强团队合作，提升沟通能力作用与目的-加深对环保知识点的理解，突破写作技能的重难点-实践活动提升学生解决问题的能力，合作学习增强团队协作课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课堂内容，布置相关的写作作业，如撰写环保倡议书-提供拓展资源推荐相关环保主题的书籍和网站，鼓励学生深入研究-反馈作业情况及时批改作业，提供个性化反馈学生活动-完成作业认真完成作业，巩固学习成果-拓展学习利用拓展资源，加深对环保议题的理解-反思总结评价自己的学习过程，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生进行自我评价和改进作用与目的-巩固课堂所学，提高写作技能-拓宽知识视野，促进批判性思维-通过反思，提升自我学习和自我管理能力本节课主要围绕〃北师大版（）选择性必修第一册〃展开，以2019Unit3Conservation下是对本章节知识点的梳理环境保护的基本概念

1.-生物多样性的定义及重要性-生态系统平衡的概念-可持续发展的原则人类活动对环境的影响

2.-森林砍伐、过度捕猎、污染等对生态系统的影响-气候变化对生物多样性的威胁-城市化进程对自然环境的破坏环保措施与策略

3.-国家级和地方级的环保政策-生态保护和恢复项目-个人和社区层面的环保行动环保写作技巧

4.如何撰写环保宣传文章-使用有效的论据和例证-运用修辞手法增强表达效果-研究和探讨环境问题的方法

5.知识点・数据收集与分析梳理一批判性思维在分析环境问题中的应用-创新性思维在提出解决方案中的作用合作学习与交流技巧

6.-小组合作中的角色分配与责任-有效的团队沟通策略-同伴评价的技巧和方法自主学习策略

7.-设定学习目标与计划-时间管理与资源利用-自我监控与评估环境保护的基本概念

1.-生物多样性的定义及重要性理解生物多样性的三层含义（物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性），探讨生物多样性对生态系统功能的重要性-生态系统平衡的概念介绍生态系统中各种生物之间的相互关系，以及如何维持生态平衡-可持续发展的原则阐述可持续发展的三大原则（经济、社会、环境），以及如何在实际生活中应用这些原则.人类活动对环境的影响2-森林砍伐、过度捕猎、污染等对生态系统的影响分析这些活动如何破坏生态平衡，导致生物多样性的丧失-气候变化对生物多样性的威胁探讨气候变暖、极端气候事件等对生物栖息地的影响-城市化进程对自然环境的破坏讨论城市化过程中土地利用变化、污染等对自然环境的负面影响环保措施与策略

3.-国家级和地方级的环保政策介绍我国在环保方面的法律法规，以及各级政府采取的环保措施-生态保护和恢复项目分享国内外成功的生态保护和恢复案例，如退耕还林、湿地保护等-个人和社区层面的环保行动鼓励学生从日常生活中做起，参与低碳生活、垃圾分类等环保行动环保写作技巧

4.-如何撰写环保宣传文章教授文章结构、开头引入、论据展开、结尾总结等写作技巧-使用有效的论据和例证指导学生如何运用事实、数据和实例来支持自己的观点-运用修辞手法增强表达效果介绍比喻、拟人等修辞手法，提高文章的表达力研究和探讨环境问题的方法

5.-数据收集与分析教授学生如何收集、整理和分析环境相关的数据，为写作提供依据-批判性思维在分析环境问题中的应用培养学生从多个角度审视问题，发现问题的本质-创新性思维在提出解决方案中的作用激发学生思考创新的解决方案，提高解决问题的能力合作学习与交流技巧

6.-小组合作中的角色分配与责任指导学生明确自己在小组中的角色，提高合作效率-有效的团队沟通策略分享沟通技巧，如倾听、表达、协商等，促进团队协作-同伴评价的技巧和方法教授学生如何进行有效的同伴评价，相互促进，共同提高自主学习策略

7.-设定学习目标与计划引导学生明确学习目标，制定合理的学习计划-时间管理与资源利用教授学生如何合理安排时间，高效利用学习资源-自我监控与评估培养学生自我监控学习进度，定期进行自我评估，调整学习策略在课堂小结环节，教师将引导学生回顾本节课的学习内容，重点总结环境保护的重要性、人类活动对环境的影响、环保措施与策略、环保写作技巧、研究和探讨环境问题的方法、合作学习与交流技巧以及自主学习策略等知识点通过提问和讨论的方式，检验学生对本节课知识点的理解和掌握程度课堂小当堂检测环节，教师将设计一系列检测题目，包括选择题、填空题、简答题和论述题，结，当堂涵盖本节课的知识点通过这些题目，检测学生对环境保护相关概念、人类活动对环检测境的影响、环保措施与策略、环保写作技巧、研究和探讨环境问题的方法、合作学习与交流技巧以及自主学习策略的理解和应用能力此外，教师还可以设计一些实践性的题目，如让学生撰写一篇环保宣传文章，或者让学生小组合作设计一个环保活动方案通过这些实践性的题目，检测学生的实际操作能力和团队合作能力在当堂检测环节，教师还可以设置一些拓展性的题目，如让学生分析一个现实中的环境问题，并提出解决方案这些题目旨在激发学生的思维，培养他们的创新能力和批判性思维能力在完成了这节课的教学之后，我觉得有几个地方值得反思和改进首先，我发现学生在课堂上的参与度很高，对于环保话题表现出浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰然而，我也注意到，在讲解环保措施和策略时，可能需要更加具体和生动的案例来说明，以便让学生更好地理解和记忆反思活动中，我计划在课后收集学生的反馈，了解他们对课堂内容的掌握程度，特别是那些重难点知识同时，我也会自我评估教学过程中的语言表达和教学方法，看看是否能够更清晰地传达信息，更有效地激发学生的思考针对课堂上的写作练习，我觉得可以设置更多的互动环节，比如同伴互评或者小组教学反内部分享，这样不仅能够提高学生的写作技巧，还能增进他们之间的交流与合作思与改引入更多真实案例在讲解环保措施和策略时，我将引入更多与生活密切相关进的真实

1.案例，让学生能够直观感受到环保行动的实际效果增加互动讨论时间我会适当延长小组讨论和同伴互评的时间，确保学生有足够的

2.时间交流想法，互相学习强化写作指导在写作环节，我将提供更具体的指导，如文章结构、论据使用等，

3.帮助学生提高写作质量拓展课外阅读鼓励学生在课后阅读更多环保相关的书籍和文章，拓宽知识视野，

4.增强对环境问题的认识定期进行教学反馈我将定期收集学生的意见和建议，及时调整教学策略，以提高

5.教学效果课后拓展阅读材料-《寂静的春天》这是一本揭示农药对生态环境破坏的经典之作，通过阅读这本

1.书，学生可以了解到农药滥用对生物多样性的影响-《我们的地球》这本书详细介绍了地球的生态系统，以及人类活动如何影响这些系统，有助于学生更全面地了解环境问题-《环保》这是一本实用的环保手册，提供了许多日常生活中的环保小窍门，鼓励学生从身边小事做起，践行环保理念365视频资源-《地球脉动》这是一部纪录片，展示了地球生态系统的壮丽景象，让学生感受

2.到大自然的神奇，从而增强他们的环保意识-《气候变迁》这部纪录片揭示了气候变化对全球生态系统的冲击，帮助学生了解气候变化的严重后果-《垃圾围城》这部纪录片关注我国垃圾处理问题，让学生认识到垃圾对环境的危害，从而提高他们的环保意识拓展要求阅读材料鼓励学生在课后阅读这些书籍，并撰写读书笔记，分享自己的感悟和收获

1.视频资源要求学生在观看视频后，撰写观后感，结合所学知识，谈谈自己对环境问题的看法和建议

2.在拓展过程中，我将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，组织讨论会，分享学生的心得体会同时，我还将鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，践行低碳环保的生活方式，为保护地球家园贡献自己的力量。