口语交际《即席发言》教案- 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

口语交际《即席发言》教案-学年高教版中职2023-20242023语文基础模块下册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《口语交际《即席发言》教案-2023-2024学年高教版2023中职语文基础模块下册》以培养学生口语交际能力为核心，紧扣中职语文教学大纲本章节聚焦于即席发言技巧，让学生学会在日常生活和工作中，针对不同场合、对象和话题进行有效发言教材内容紧密结合实际，通过实例分析和实践训练，帮助学生掌握即席发言的基本方法和技巧

二、核心素养目标培养学生倾听、表达、应对的口语交际能力，提升语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等方面的核心素养通过本节课的学习，使学生能够根据不同场合和对象，得体、准确地即席发言，增强人际沟通的自信和魅力

三、学情分析本节课面向的是中职学校的学生，他们普遍具备一定的基础知识，但在口语交际方面存在一定程度的不足学生层次参差不齐，知识水平、能力和素质方面有一定差距在行为习惯上，部分学生可能较为内向，缺乏自信，而另一部分学生则过于活跃，容易忽视交际礼仪中职学生往往在实际工作中需要较强的口语交际能力，因此本课程的学习对他们具有重要意义学生在课程学习过程中，需要克服羞涩、紧张等心理障碍，积极参与课堂活动，培养良好的交际习惯同时，要注意提升自己的文化素养和专业知识，以便在即席发言时能够表达得体、准确

四、教学资源准备

1.教材高教版中职语文基础模块下册，确保每位学生人手一册

2.辅助材料收集相关即席发言的视频案例，以及用于分析讨论的文本材料

3.教学工具准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示PPT

4.教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生分组练习和交流

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）详细内容以一段生动的即席发言视频案例作为导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“即席发言”让学生谈谈观看视频的感受，以及自己在日常生活中遇到类似情境时的表现

2.新课讲授（15分钟）详细内容

（1）介绍即席发言的概念、特点和重要性，结合教材中的相关内容进行讲解

（2）分析即席发言的基本技巧，如开场白、结尾语、语言表达、情感控制等，结合教材中的案例进行具体讲解

（3）讲解如何根据不同场合、对象和话题进行即席发言，给出实际操作建议

3.实践活动（15分钟）详细内容

（1）分组练习学生分为若干小组，根据设定的场景和话题，进行即席发言练习教师巡回指导，纠正发音、语调、姿势等细节问题

（2）角色扮演学生扮演不同角色，进行即席发言实战演练教师点评，总结优点和不足

（3）互动交流学生自由发言，分享自己的经验和心得，教师引导学生进行讨论，提炼出即席发言的技巧

4.学生小组讨论（10分钟）详细内容举例回答

（1）如何把握即席发言的开场白和结尾语？学生举例说明自己认为成功的开场白和结尾语，讨论如何应用到实际情境中

（2）如何根据不同场合、对象和话题进行即席发言？学生举例分析自己在不同场合下的发言方式，讨论如何调整以适应不同情境

（3）如何克服紧张情绪，自信地进行即席发言？学生分享自己的经验和应对策略，讨论如何提高自己的心理素质

5.总结回顾（5分钟）详细内容教师总结本节课的重点内容，强调即席发言的技巧和注意事项结合学生的讨论和练习，指出大家在即席发言中的优点和需要改进的地方，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高口语交际能力

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读推荐学生阅读《演讲与口才》、《有效沟通技巧》等书籍，以加深对口语交际的理解

（2）视频资源介绍一些优秀的演讲比赛视频，如《超级演说家》、《我是演说家》等节目中的精彩演讲，让学生观察并学习优秀演讲者的表现

（3）实践案例收集一些成功的即席发言案例，如商务谈判、学术讨论、社交场合中的发言实例，供学生分析和学习

2.拓展建议

（1）组织学生参加学校举办的演讲比赛或辩论赛，让学生在实践中锻炼自己的即席发言能力

（2）鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，增加与他人交流的机会，提高口语交际水平

（3）引导学生关注时事新闻，通过分析新闻评论、节目访谈等，学习如何在公共场合发表自己的观点

（4）建议学生成立学习小组，定期组织口语交际练习，相互观摩、评价，共同进步

（5）鼓励学生利用课余时间观看相关教育视频，如公开课、讲座等，学习口语交际技巧和策略

（6）指导学生进行自我反思，记录自己在即席发言过程中的优点和不足，制定针对性的提升计划

七、板书设计

①即席发言的概念与特点-重点知识点即席发言的定义、场合、目的-重点词语即兴、发言、场合、得体

②即席发言的基本技巧-重点知识点开场白、结尾语、语言表达、情感控制-重点词语引入、总结、表达、情感

③即席发言的实战应用-重点知识点不同场合的发言策略、应对突发情况的方法-重点词语适应、策略、应对、突发

八、反思改进措施（-）教学特色创新

1.采用案例教学法，通过实际案例让学生更直观地理解即席发言的技巧

2.引入角色扮演环节，让学生在模拟情境中锻炼即席发言能力，增强实践性（-）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生参与度的把控不够，部分学生可能存在参与不足的情况

2.教学组织方面，课堂讨论环节时间分配不够合理，导致部分学生未能充分表达自己的观点

3.教学方法方面，可能过于依赖讲授法，学生的主动学习和实践机会有待增加

（三）改进措施

1.加强课堂管理，确保每位学生都有机会参与到课堂讨论和活动中来可以通过小组讨论、轮流发言等方式，提高学生的参与度

2.优化课堂时间分配，确保每个讨论环节都有充足的时间，让每个学生都有机会表达自己的看法同时，鼓励学生在课后继续深入讨论

3.多采用互动式教学方法，如小组合作、工作坊等形式，让学生在实践中学习即席发言的技巧教师应更多地扮演引导者和辅助者的角色，鼓励学生自主探索

4.加强与企业的合作，将实际工作中的即席发言场景引入课堂，增加课程的实用性和针对性邀请行业专家进行讲座或实训指导，让学生了解行业内的实际需求

5.在教学评价方面，增加形成性评价的比例，关注学生在学习过程中的进步和成长通过学生自评、互评等方式，让学生反思自己的学习过程，提升自我监控和调整的能力九.典型例题讲解例题一请根据以下场景，即席发言的开场白应如何设计？场景在一次班级讨论会上，你被邀请就“如何提高学习效率这一主题发表即席发言答案尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好很高兴能在这里与大家分享我对“如何提高学习效率”的一些看法我认为，提高学习效率不仅仅是学习方法的改进，更重要的是学习态度和习惯的养成下面我将从三个方面来谈谈我的观点例题二在即席发言中，如何巧妙地使用过渡语连接不同的观点？场景在上一个例题中，你已经提出了提高学习效率的三个方面，现在需要将这三个方面联系起来答案首先，谈到学习态度，我认为积极的心态是提高学习效率的关键其次，良好的学习习惯同样重要，它可以帮助我们更好地管理时间和精力最后，合理的学习方法能够使我们事半功倍这三个方面相辅相成，共同构成了提高学习效率的要素例题三请设计一个即席发言的结尾语，以总结前面的观点并留给听众深刻印象场景在结束了关于提高学习效率的即席发言后，你需要进行总结答案总结来说，提高学习效率需要我们具备积极的学习态度、良好的学习习惯和合理的学习方法我相信，只要我们能够在这些方面下功夫，就一定能够取得更好的学习成果感谢大家的聆听，希望我的分享能给大家带来一些启示例题四如何在即席发言中应对听众的提问？场景在即席发言结束后，有听众提问“你提到了学习方法，能否具体分享一下你的学习方法？”答案非常感谢这位同学的提问关于学习方法，我认为最重要的是找到适合自己的学习方式比如，我习惯于在早晨进行复习，因为这时候我的大脑最为清醒同时，我会使用思维导图来整理知识点，这样可以帮助我更好地理解和记忆当然，每个人的情况都不同，找到适合自己的方法才是最关键的例题五如何在即席发言中处理突发情况，例如技术故障或突然被要求延长发言时间？场景在你进行即席发言时，投影仪突然出现故障，你无法展示事先准备好的PPT答案面对这样的突发情况，首先要保持冷静我可以说“虽然我们遇到了一些技术问题，但这并不会影响我们的讨论让我们回到主题，继续我们的交流”然后，我可以通过口头描述来代替PPT中的内容，或者调整发言结构，将重点放在不需要视觉辅助的部分如果被要求延长发言时间，我可以根据剩余时间调整内容的深度和广度，确保发言的连贯性和完整性。