四上第1课 身边的数据 教案 浙教版（2023）信息科技

四上第课身边的数据教案浙教版（）信12023息科技学校授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容为〃四上第课身边的数据〃，选自浙教版（）信息科技教材教学内容围绕生活12023中的数据展开，涵盖数据收集、整理、分析等基本概念具体内容包括）了解数据在生活1中的应用；）学习数据收集的方法；）掌握数据整理与分析的基本技巧23教学内教学内容与学生已有知识的联系学生在前三学年已学习了基本的计算机操作、网络知识容分析等，具备一定的信息素养在此基础上，本节课将引导学生发现生活中的数据，结合已有知识，学习如何收集、整理和分析数据，以便更好地应用于实际问题中通过本节课的学习，学生将能够将所学知识与实践相结合，提高解决问题的能力本节课的核心素养目标为培养学生数据意识与信息素养通过学习身边的数据，使学生能够）增强对数据的敏感性，认识到数据在生活中的重要性；）掌握数据收集、整理、12核心素分析的基本方法，提高数据处理能力；）运用数据解决实际问题,形成数据驱动的思维方3养目标式以此，激发学生的信息科技学科兴趣，提升学科核心素养，为后续学习奠定基础学生已经掌握了相关知识学生在前三学年对计算机操作、网络知识等方面有了一定的了

1.解和掌握，具备基本的信息素养此外，他们已经具备一定的观察、思考与解决问题的能力，为学习身边的数据打下基础学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的数据

2.现象具有一定的兴趣他们在团队协作、沟通交流方面表现积极，有利于进行数据收集和分享学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手操作,这为开展多样化的教学活学习者动提供了条件分析学生可能遇到的困难和挑战在数据收集、整理和分析过程中，学生可能面临以下困难

3.

①对数据的重要性认识不足，导致数据收集不全面；

②在整理和分析数据时，可能缺乏有效的方法和技巧；

③对数据驱动解决问题的思维方式不够熟悉，需要引导和培养针对以上分析，教学过程中应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习兴趣，提供针对性的指导，帮助他们克服困难，提高数据处理能力培养学生具备以下核心素养数据意识能够关注并发现生活中的数据，认识到数据的价值与作用；教学资数据处理能

1.

2.力掌握数据收集、整理、分析的基本方法，并能运用到实际问题源中；.信息素养提高对信息的敏感度，学会筛选、评估和利用信息解决问题通过本节课的学3习，使学生在信息科技领域形成持续发展的能力导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对〃身边的数据〃的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道什么是数据吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？〃展示一些生活中的数据实例，如购物小票、天气预报等，让学生初步感受数据的无处不在简短介绍数据的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础数据基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解数据的基本概念、收集和整理的方法过程讲解数据的定义，包括数据是如何表示信息和事实的详细介绍数据收集的方法（如观察、问卷等）和整理的工具（如表格、图表等），帮助学生理解数据的基本处理过程通过实例，如班级身高统计，让学生更好地理解数据在实际中的应用数据案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解数据的特性和应用过程选择几个典型的数据案例，如城市交通流量分析、环保数据监测等进行分析详细介绍每个案例的背景、数据的收集与分析方法，以及数据在决策中的作用引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用数据解决社会问题小组讨论让学生教学过分组讨论数据在未来社会的应用前景，并提出创新性的想法学生小组讨论（分程设计

4.10钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的数据主题进行深入讨论小组内讨论该主题的数据收集、整理和分析方法，以及如何运用数据解决问题每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据应用的理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括数据收集方法、分析过程和解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调数据的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括数据的基本概念、收集整理方法、案例分析等强调数据在决策、解决问题中的价值和作用，鼓励学生关注生活中的数据，学会用数据说话布置课后作业让学生撰写一篇关于〃我身边的数据〃的短文或报告，以巩固学习效果拓展资源

7.教学资-相关书籍推荐学生阅读与数据科学相关的图书，如《数据科学入门》、《数据可源拓展视化原理与实践》等，了解数据的更多处理方法和应用场景-社会实践鼓励学生参加社会实践活动，如学校或社区的数据收集和分析项目，将理论知识与实际操作相结合-科普文章引导学生阅读科普文章，了解数据科学在医疗、金融、教育等领域的最新进展和未来趋势-数据竞赛介绍国内外数据科学竞赛，如、天池大数据竞赛等，激发学生学Kaggle习兴趣，提高解决实际问题的能力.拓展建议2-学生可以通过查阅相关书籍、参加线上课程或讨论组，深入学习数据收集、整理和分析的方法-鼓励学生关注生活中的数据，尝试用所学知识解决实际问题，如分析家庭消费数据、学校食堂满意度调查等-引导学生关注数据伦理问题，了解数据在保护隐私、防止欺诈等方面的法律法规-鼓励学生参加数据科学竞赛，通过实际项目锻炼数据处理和分析能力，提高团队协作和沟通技巧-教师可以组织学生进行课堂外的数据科学活动，如数据分析工作坊、数据可视化展览等，让学生在实践中提升能力，展示成果在上完这节课后，我深感学生对数据的兴趣和好奇心被成功激发他们积极参与讨论，对生活中的数据现象表现出浓厚的兴趣以下是我对这节课的一些反思教学内容设计方面我尝试将理论知识与生活实际相结合，通过展示生活中的数据

1.实例，让学生感受到数据无处不在这样的设计使学生更容易理解和接受新知识，提高了他们的学习兴趣教学方法方面采用小组讨论、案例分析等形式，让学生在互动交流中学习这种

2.教学方式有助于培养学生的合作能力和解决问题的能力但同时，我也发现部分学生在讨论过程中可能出现走神、注意力不集中的情况，今后需要加强对学生的教学反引导和监督思学生学习情况方面从学生的课堂表现来看，他们对数据的收集、整理和分析方法掌握得

3.较好但在实际操作中，部分学生仍存在一定的困难为了提高学生的动手能力，我计划在课后增加一些实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识教学资源利用

4.方面本节课我尝试引入了相关书籍、科普文章等拓展资源，丰富了学生的学习内容但在教学过程中，我也发现部分学生对这些资源的利用率不高今后，我需要加强对学生的引导，帮助他们更好地利用教学资源.教学评价方面通过课堂展示和点评，我发现学生在数据分析和解决问题的能力5上有待提高在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励作业布置结合课堂所学的数据收集和整理方法，请学生选择一个生活中的主题，如购物消费、

1.环保行动等，进行数据收集，并整理成表格或图表作业布-要求数据至少包含5个以上的数据点，能够反映所选主题的基本情况置与反-提交形式纸质或电子版表格、图表均可馈

2.根据所收集的数据，撰写一篇不少于300字的分析报告，阐述数据背后的信息、趋势或问题，并提出自己的见解或建议-提交形式电子文档作业反馈在批改作业时，重点关注数据的准确性、整理的清晰度和分析的深度

1.-对数据准确性和整理清晰度进行评分，指出存在的问题，如数据错误、图表不清晰等-对分析报告的逻辑性和见解提出评价，指导学生如何更好地运用数据支持论点对于作业中普遍存在的问题，如数据分析方法不当、图表设计不合理等，将在下一

2.节课开始时进行集中讲解和指导对学生个体的作业反馈，将采用一对一的形式，针对性地指出其作业中的优点和不

3.足，并提供具体的改进建议鼓励学生在收到反馈后进行修改和完善，并将改进后的作业再次提交，以促进其

4.学习进步课后作业数据收集题-请你调查本班同学的身高数据，记录在纸上，并计算出平均身高、最高身高和最

1.低身高答案学生需自行收集数据并计算数据整理题-请将上题中的身高数据整理成条形图，并标注出平均身高、最高身高和最低身

2.答案学生需自行绘制条形图数据分析题-根据你收集的身高数据，分析一下本班同学的身高分布情况，并尝试找出可能影

3.响身高的因素答案学生需撰写分析报告，包括身高分布情况和可能影响身高的因素数据应用题-如果你是一位体育老师，打算根据本班同学的身高数据来分组进行篮球训练，你

4.会如何分组？请给出你的分组标准和理由答案学生需提出分组标准（如身高范围）和理由（如平衡竞争、提高团队合作等）数据报告题-请你撰写一篇关于本班同学身高数据的报告，报告中需包括数据收集方法、整理

5.结果、分析结论和应用建议答案学生需撰写一篇完整的报告，涵盖上述内容补充说明-在数据收集题中，学生需要学会如何进行实地调查和记录数据-在数据整理题中，学生需要掌握如何将数据可视化，以便更直观地展示信息-在数据分析题中，学生需要运用所学知识，对数据进行分析，并尝试挖掘背后的信息-在数据应用题中，学生需要将数据分析结果应用于实际问题，提出解决方案-在数据报告题中，学生需要综合运用所学知识，撰写一篇结构清晰、逻辑严谨的报告，以锻炼其表达和总结能力标书专

①数据概念与收集方法-重点知识点数据的概念、数据收集方法（观察、问卷等）-关键词信息、事实、数据点、观察、问卷

②数据整理与分析-重点知识点数据整理的工具（表格、图表）、数据分析的基本技巧-关键词整理、表格、图表、分析、趋势、模式（）数据的应用与意义-重点知识点数据在实际问题中的应用、数据的重要性3-关键词应用、解决问题、决策、重要性、数据驱动板书设计将围绕以上三个重点进行展开，通过直观的板书，帮助学生更好地理解数据科技的基础知识，掌握数据处理的流程，并认识到数据在现实生活中的价值。