外研版（2019）必修第一册Unit 4 Friends forever Using language 教案

外研版2019必修第一册Unit4Friendsforever UsingIanguage教案主备人备课成员本节课的主要教学内容为外研版2019必修第一^册Unit4Fr iendsforever Usinglanguage部分教学内容主要包括

1.通过听力练习，让学生掌握表达友谊的句型，如“Weve been f r i endssi neewe were kids.

2.学习如何用英语描述朋友的性格特点教学和相互之间的友谊，例如He isalways therefor mewhen Ineed him.

3.通过小组讨论，内容让学生运用目标语言分享彼此的友谊故事分析教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流此外，学生在Unit3中已经学习了关于朋友的词汇和表达，为本节课进一步探讨友谊话题奠定了基础通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的知识，结合新的表达方式，更深入地探讨和描述友谊本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力

1.语言能力通过听力、口语及写作练习，提高学生运用英语描述友谊、表达情感的能力，加强对目标语言的理解和运用

2.思维品质鼓励学生在小组讨论中积极思考，分析朋友的性格特点，培养批判性思维和逻辑推理能力核心

3.文化意识让学生了解中西方关于友谊的不同表达方式，增进对跨文化交际的认识，提高学生的国际素养视野目标

4.学习能力指导学生通过自主学习、合作学习等方式，探索新知识，培养学生的学习策略和合作能力，为终身学习奠定基础这些目标与外研版2019新教材的要求相符，有助于提高学生的英语学科核心素养

1.教学重点

①让学生掌握描述朋友性格特点及友谊的表达方式，如“He isalways therefor me.、“Weve教学beenfriends si neewe werek ids.”等难点

②培养学生运用目标语言进行听力理解、口语表达及写作的能力与重

2.教学难点点1学生在听力练习中，对表达友谊的复杂句子结构和词汇的理解与掌握2学生在口语表达和写作中，如何恰当地运用所学知识描述朋友的性格特点，以及如何组织语言表达友谊故事学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有外研版2019必修第一册Unit4Friends学forever的教材，以便进行课堂活动和自学资

2.辅助材料准备与教学内容相关的友谊主题图片、视频等多媒体资源，源以增强学生对主题的理解和兴趣准

3.实验器材本节课不涉及实验活动，无需准备实验器材备

4.教室布置将教室座位布置成小组讨论的形式，便于学生进行合作学习同时:设置一个展示区，用于学生展示自己的写作和口语练习成果教学过程

一、导入5分钟

1.Greeting andleading-inGood morning,everyone.Before westart todays class,I wouldliketo askyou aquestion:Can youtell mewhat isthe mostimportantthing in your lifeYes,many ofyou sayit isfriendship.Today,we aregoing tolearn about friends and friendship inUnit4,FriendsForever.

2.BrainstormNow,let shave abrainstorm.Please tellme someadjectives youthinkcan describea goodfriend.We willwrite themdown ontheblackboard.Students provide adjectives likeloyal,supportive,understanding,trustworthy,etc.

二、课文主旨内容探究10分钟

1.Listening exerciseNow,please turnto Page40and listento thetape.As youlisten,try toanswer the following questions:1How longhave thespeakers been friends2What dothey appreciateabout eachotherAfter listening,please discussyour answersin pairs.Students listento thetape anddiscuss theiranswers.

2.Sharing anddiscussionOkay,who canshare youranswers withus Good,Tom,please.Tomshares hisanswers with the class.Yes,they havebeenfriends since theywerekids,and theyappreciateeach othersloyalty andsupport.These arethe keypointswe needto focuson whenwe talkaboutfriends andfriendship.

三、口语练习与互动10分钟

1.Role-playingNow,please workwith yourpartners and role-play theconversationin Activity2on Page

41.Try touse theadjectives wediscussedearlier to describe eachother.Students workin pairsandrole-play theconversation.

2.SharingGreat job,everyone.Now,I willinvite somepairs tocome tothefront andperform theirrole-play.Several pairsperform theirrole-play infront ofthe class.

四、写作练习15分钟

1.Guided writingNow,let smove onto writing.On Page42,you willfind awritingtask aboutdescribing a friend.Before youstart writing,let,sreview someuseful expressions:-Weve beenfriends sincewe werekids.-He/She isalways therefor mewhen Ineed him/her.-He/She isa loyal,supportive,understanding friend.Please usethese expressionsinyour writing todescribe yourfriend.Students startwriting theirparagraphs.

2.Peer editingAfteryou finishwriting,please exchangeyour paragraphswith yourpartnerand dopeer editing.Pay attentionto grammar,vocabulary,and theorganization ofyour writing.Students exchangetheirwriting andprovide feedback.

五、总结与作业5分钟

1.SummaryToday,we havelearned aboutfriendsandfriendship.We listenedtoa conversation,did arole-play,and wroteabout ourfriends.I hopeyou havelearned howtodescribeafriend and expressyourfeelings aboutfriendship.

2.HomeworkFor homework,please reviseyourwritingand makeany necessarychangesbased onthe feedbackfrom yourpartner.Also,think aboutamemorable experienceyou hadwith yourfriendandbe readyto shareitwiththeclass in the nextlesson.

六、课后反思As ateacher,I willreflect ontoday,s classto assesstheeffectiveness ofthe teachingmethods andactivities.I willconsiderthefollowingaspects:-Were thestudents engagedintheclass activities-Did theyactively participatein listening,speaking,and writingexercises-Were theteaching materialsand resourcesappropriate forthelesson-How canI improvethe nextlesson tobetter meetthe studentsneedsBycontinuously reflectingon myteaching,I canprovideamoreeffective andengaging learningexperience formy students.教

1.拓展资源1文学作品推荐学生阅读一些关于友谊的经典文学作品，如《夏洛学的网》、《小王子》等，通过阅读这些作品，学生可以更深入地理解友资谊的内涵和意义源2电影和纪录片观看一些以友谊为主题的电影和纪录片，例如《玛丽和马克思》、《朋友纪念版》等，让学生从不同角度感受友谊拓的力量展3名人故事收集一些名人关于友谊的名言和故事，如马克思和恩格斯的友谊，让学生了解友谊在伟大人物的一生中扮演的重要角色

2.拓展建议1鼓励学生进行课后的口语练习，与同学、家人和朋友分享自己对本节课话题的看法和感悟，以提高口语表达能力2建议学生撰写关于友谊的短文或日记，通过写作加深对友谊的理解和认识3组织学生参加学校或社区的活动，如友谊主题的演讲比赛、摄影比赛等，让学生在实践中运用所学知识，增进友谊

（4）鼓励学生开展跨学科学习，例如结合语文、历史等学科，了解不同文化背景下友谊的表达方式和价值观

（5）引导学生关注现实生活中的人际关系，学会珍惜和维护友谊，提高人际交往能力思

（一）教学特色创新进

1.在本节课中，我尝试采用了角色扮演和小组合作的学习方式，让学生施在互动交流中更好地理解和运用目标语言，提高了他们的口语表达和听反改力理解能力措

2.结合教材内容，我引入了跨学科的学习资源，如文学作品、电影和纪录片，以及名人故事，帮助学生从多个角度深化对友谊主题的理解

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现部分小组在活动过程中，个别学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引他们的兴趣，或者小组分工不够明确

2.教学评价方面，我在课堂上对学生的反馈不够及时，评价语言也较为单一，未能充分激发学生的学习积极性

（三）改进措施

1.针对活动设计的问题，我将在未来的教学中更加注重学生的兴趣点，设计更具趣味性和挑战性的任务，同时明确小组分工，确保每个学生都能积极参与

2.在教学评价上，我将努力提高自己的反馈速度，使用更多元化的评价语言，鼓励学生发挥潜能，增强他们的学习动力此外，我还将加强对学生学习情况的跟踪了解，及时调整教学策略，以提高教学效果同时，积极与同事交流，借鉴他们的优秀教学经验，不断提升自己的教学能力通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生掌握知识，提高他们的英语学科核心素养板书

①重点知识点设计-描述朋友性格特点的形容词loyal,supportive,understanding,trustworthy等-表达友谊的句型Weve beenfriends sincewe werekids.He/She isalways therefor mewhen Ineed him/her.-听力技巧如何捕捉关键信息，理解复杂句子结构

②重点词汇-friendship-loyal-supportive-understanding-trustworthy-appreciate-role-play

③重点句型结构-He/She isa loyal,supportive,understanding friend.-Weve beenfriendssince...-He/She isalways therefor mewhen...。