外研版（2019） 必修第三册 Unit 2 Making a Difference Presenting ideas Reflection教学设计

外研版（）必修第三册2019Unit2Making a教学Difference Presenting ideasamp;Reflection设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容外研版（）必修第三册的2019Unit2Making aDifference PresentingideasReflection部分，主要涵盖以下内容）如何清晰、有逻辑地表达个人观点；）如何针对特12定话题进行反思，并提出改进建议；）通过小组讨论，培养学生的合作能力和批3判性思维本节课将围绕以下主题进行教学设计环境保护、社会公平和志愿服务教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生掌握教材中所学的知识，提高实际运用能力核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语言表达能力、批判性思维以及社会责任感通过学习部分，学生将能够）有效运用所PresentingideasReflection1学语言知识，清晰、有条理地表达自己对环境保护、社会公平和志愿服务等议题的观点；）运用批判性思维，对他人观点进行分析、评价，并提出建设性意见；）23树立社会责任感，认识到个人在解决问题中的积极作用，激发参与社会公益活动的意愿这些核心素养目标与教材内容紧密相连，旨在全面提升学生的综合语言运用能力和人文素养学习者分析学生已经掌握了相关知识在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语听

1.说读写技能，熟悉了课堂讨论和小组合作的学习方式此外，通过前面的学习，学生对环境保护、社会公平等社会议题有了初步了解，为深入探讨这些话题奠定了基础学生的学习兴趣、能力和学习风格学生普遍对现实生活中的社会问题表现出

2.较高的兴趣，具有一定的观察能力和思考能力在英语学习方面，学生的阅读和写作能力较强，但口语表达和听力理解能力有待提高在学习风格上，部分学生善于合作、乐于探究，而另一部分学生则较为内向，需要在课堂上得到更多的关注和引导学生可能遇到的困难和挑战在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇

3.到困难首先，如何在短时间内组织好自己的观点，并用英语流畅地表达出来；其次，对于批判性思维，学生可能难以把握合适的度，容易过于主观或过于批判；最后，在小组讨论中，部分学生可能因性格原因，不敢发表自己的意见，导致参与度不高针对这些困难和挑战，教师需在教学中给予针对性的指导和帮助教学方法与策略针对教学目标和学习者特点，本节课将采用以下教学方法讲授法，用于引导学

1.生掌握表达观点的基本框架和技巧;讨论法,鼓励学生就社会议题进行思考、交流，培养批判性思维；项目导向学习，通过小组合作，让学生在实践中运用所学知识教学活动设计

2.-角色扮演学生模拟不同社会角色，就环境保护、社会公平等议题进行观点陈述和辩论；-小组讨论分组讨论社会问题，引导学生从不同角度分析问题，提出解决方案;-案例研究分析教材中提供的案例，帮助学生了解社会问题的实际情况教学媒体使用利用多媒体设备展示教材中的相关图片、视频等资料，激发学生

3.的学习兴趣，同时辅助课堂教学，提高教学效果通过这些教学方法与策略,旨在促进学生的主动参与和互动，提高他们的综合语言运用能力教学过程设计总时长分钟45导入环节（分钟）

1.5-利用多媒体展示与环境保护、社会公平和志愿服务相关的图片和短视频，引发学生对这些社会议题的关注-提出问题，让学生思考“What kindof differencescan wemake in our dailylives”个人在社会问题中的作用，激发学习兴趣.讲授新课（分钟）215-引导学生回顾教材中关于表达观点和进行反思的内容，讲解如何构建逻辑清晰的表达框架-通过示例，展示如何针对具体社会议题进行反思，提出改进建议-强调教学重点如何运用所学语言知识，有逻辑地表达个人观点，并进行批判性反思巩固练习（分钟）

3.10-分组练习学生分成小组，选择一个社会议题进行讨论，每人轮流担任发言人,表达自己的观点-教师提问针对学生的观点进行提问，引导他们深入思考，确保理解新知识-小组内互相提问、评价，促进师生互动，培养学生的批判性思维课堂提问与互动（分钟）

4.10-教师挑选几组学生，让他们在课堂上展示讨论成果，鼓励其他学生积极参与提问和评价-创新环节开展“观点接力”活动，每组学生依次陈述观点，后一位学生需在前一位学生观点的基础上进行拓展或批判，提高课堂互动性解决问题及核心素养能力拓展（分钟）

5.5-针对学生讨论中遇到的问题，教师进行总结，给予针对性的指导和建议-强调社会责任感，引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，为社会做出贡献.总结与反思（分钟）65-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调教学重难点-学生分享学习收获，反思自己在课堂讨论中的表现，为下一节课做好准备教学资源拓展拓展资源

1.-阅读材料推荐学生阅读与环境保护、社会公平和志愿服务相关的英文文章，如《》、《》等英文杂志中的相关文章，以及联合国The EconomistNational Geographic等国际组织的官方报告，以加深对这些议题的理解-视频资源鼓励学生观看演讲、国际新闻报道等视频，了解不同领域专家和TED公众人物对这些社会议题的看法和解决方案-音频资源推荐学生收听与议题相关的英文播客或电台节目，如的节目，以NPR提高听力理解能力，同时获取更多信息拓展建议

2.-鼓励学生在课后进行小组研究，选择一个社会议题，深入调查和探讨，形成小组研究报告，并在下一节课上进行分享-建议学生参与学校或社区的社会实践活动，如环保志愿者、社区服务活动，将所学知识与实践相结合，增强社会责任感-引导学生关注国内外时事，通过阅读英文新闻、参与学校辩论赛等方式，提高自己的时事敏感度和批判性思维能力-鼓励学生撰写英文日记或博客，记录自己对社会议题的思考和实践，以提高写作能力，同时促进个人反思和成长-教师可以定期组织学生进行拓展成果展示，让同学们相互学习、交流，共同提口向O课后作业写作题以为主题，写一篇短文，描述你

1.“Making aDifference inMy Community”在社区中观察到的一个问题，并提出你的解决方案要求至少使用三种教材中学到的表达观点和进行反思的句型答案示例In mycommunity,Ive noticeda significantissue regardingpublic wastedisposal.Manyresidents tendto littercarelessly,which notonly affectsthe cleanlinessof ourenvironmentbut alsoposes athreat topublic health.To tacklethis problem,I believewe shouldimplementa fewmeasures.Firstly,increasing publicawareness throughcampaigns andeducationalprograms isessential.Secondly,setting upmore wastebins indensely populatedareascan encouragepeople todispose of their trashproperly.Lastly,organizing communityclean-up eventscan fostera senseof responsibilityamong residents.By combiningtheseefforts,we canmake areal differenceinourcommunity.讨论题选择一个社会议题，如环境保护或社会公平，写出一个讨论问题，并给

2.出你的观点和至少两个支持你观点的理由答案示例Discussion Question:Should the government imposestricter regulationson industrialpollutionViewpoint:Yes,the governmentshould imposestricter regulationson industrialpollution.Reason1:Stricter regulationscan effectivelyreduce environmentalpollution,which iscrucialfor protectingpublic health.Reason2:By enforcingstricter regulations,thegovernmentcan encourageindustries todevelopcleaner productiontechnologies,promoting sustainabledevelopment.分析题分析教材中提供的案例，解释为什么某个解决方案是有效的或者为什么

3.某个行动没有产生预期的效果答案不例In thetextbook,the casestudy ofa schoolimplementing arecycling programis presented.This solutionwas effectivebecause itinvolved theentire schoolcommunity,includingstudents,teachers,and staff.The successof theprogram canbe attributedto thefollowingreasons:clear instructionsand guidelineswere provided,regular remindersand educationwereconducted toraise awareness,and theschool setup convenientrecycling stations.These factorscontributed tothe effectivenessofthesolution.角色扮演题假设你是环保组织的一员，写一段对话，模拟你与当地企业负责人

4.就减少塑料使用进行对话答案不例You:Hello,Im froma localenvironmental protectionorganization.Were concernedaboutthe excessiveuse ofplastic inyour companysproducts.Have youconsidered reducingplasticusageCompany Manager:Yes,we havebeen thinkingabout it,but wereworried abouttheadditional costsand potentialimpact onproduct quality.You:I understandyour concerns.However,there arealternative materialsthat canbe used,such asbiodegradable plasticsor recycledmaterials.Not onlywill thisreduce environmentalimpact,but itcan alsoenhance yourcompanys imageas aresponsible corporatecitizen.We*re willingto provideassistance andresources tohelp youtransition tomore sustainablepractices.反思题回顾本节课的学习，写一段反思，描述你在表达观点和进行批判性思考

5.方面的进步，以及你打算如何在未来的学习中继续提升这些技能答案示例Reflecting onthis lesson,Pve noticedsignificant improvementin myability toexpress myopinionsclearly andlogically.Additionally,Pve becomebetter atengaging incriticalthinking andevaluating differentperspectives.To furtherenhance theseskills,I plantoactively participatein morediscussions andpractice writingargumentative essays.Moreover,I willcontinue tobroaden myknowledge onvarious socialissues,which willprovideme witha solidfoundation forexpressing informedopinions andcontributing tomeaningfulconversations.教学评价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、讨论中的发言质量以及观点表达的清

1.晰度评价学生是否能运用所学知识，有逻辑地表达个人观点，并进行批判性反思.小组讨论成果展示评价学生的小组讨论成果，包括观点的深度、论证的严密性2以及小组合作的有效性鼓励学生从不同角度思考问题，提出创新性的解决方案随堂测试设计一些关于表达观点和进行批判性反思的练习题，测试学生对课堂

3.所学知识的掌握程度通过即时反馈，帮助学生巩固学习成果课后作业评价学生的写作作业，包括观点表达的逻辑性、论据的充分性以及语

4.言表达的准确性针对学生的作业进行个别指导，提供改进建议教师评价与反馈综合学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面

5.的表现，给予全面的评价对于表现优秀的学生，给予肯定和表扬；对于需要改进的学生，提供具体的指导和建议同时，鼓励学生在课后继续关注社会议题，将所学知识运用到实际生活中，培养社会责任感反思改进措施

（一）教学特色创新创新课堂活动通过角色扮演和小组讨论，提高了学生的参与度和互动性，使学

1.生在实践中更好地掌握表达观点和批判性思考的技巧结合时事教学将社会热点问题融入课堂讨论，增强了教学内容与实际的联系，

2.激发学生的学习兴趣和探究欲望

（二）存在主要问题教学组织方面在小组讨论过程中，部分学生参与度不高，可能是因为内向或缺

1.乏自信，需要教师在课堂上给予更多关注和引导教学评价方面目前评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业，未能全面反

2.映学生的实际学习效果

（三）改进措施针对课堂参与度问题，教师在今后的教学中应更加关注那些内向或缺乏自信的学

1.生，鼓励他们积极参与讨论，提供更多展示自己的机会丰富评价方式，除了课堂表现和作业，引入同伴评价、自我评价等多元化评价方

2.法，更全面地评估学生的学习成果加强课后辅导，针对学生在课堂学习中遇到的问题，提供个性化的指导和帮助，

3.以提高他们的学习效果定期组织教学反思活动，邀请学生提出教学建议，不断优化教学策略，提高教学

4.质量通过这些改进措施，以期在今后的教学中更好地满足学生需求，提升他们的核心素养。