大单元教学设计说课稿《1.3位置变化快慢的描述—速度》

大单元教学设计说课稿《位置变化快慢的描述一速度》

1.3课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息L课程名称《

1.3位置变化快慢的描述一速度》

2.教学年级和班级八年级

（2）班

3.授课时间星期三上午第二节

4.教学时数:45分钟在本节课中，我们将通过探索生活中的速度现象，使学生理解速度的概念及其计算方法课程将围绕课本《

1.3位置变化快慢的描述一速度》的内容展开，让学生掌握速度的表示方法，并能够运用速度知识解决实际问题通过小组讨论、实例分析等教学活动，培养学生观察、思考、解决问题的能力，使他们在实践中感受物理学的魅力

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生物理观念、科学思维和科学探究能力通过学习《

1.3位置变化快慢的描述一速度》，使学生能够形成速度的概念，理解物体运动中速度与时间、路程的关系，发展物理观念同时，培养学生运用科学思维分析速度问题，学会运用速度公式进行计算，提高解决问题的科学思维能力在教学过程中，鼓励学生主动参与探究活动，通过实际操作、数据分析，发展科学探究能力，培养合作交流、严谨求实的科学态度

三、重点难点及解决办法本节课的重点在于速度概念的形成、速度公式的掌握及运用难点在于如何引导学生理解速度与时间、路程的关系，以及在实际问题中运用速度公式进行计算解决办法及突破策略

1.通过生活实例引入速度概念，如比较不同交通工具的速度，让学生直观感受速度的快慢，进而引导学生探究速度的定义及计算方法

2.采用小组合作学习方式，让学生在讨论、交流中理解速度与时间、路程之间的关系，教师适时进行引导和点拨，帮助学生突破难点

3.设计丰富的实例题目，让学生在实际操作中运用速度公式进行计算，培养学生解决问题的能力针对学生在解题过程中遇到的问题，教师进行有针对性的指导，帮助学生巩固知识点，提高解题技巧

四、教学资源

1.硬件资源黑板、粉笔、教学尺、速度计（或计时器）、小车模型

2.软件资源《

1.3位置变化快慢的描述一速度》课本内容、教学PPT、速度计算练习题

3.课程平台学校多媒体教学系统、班级学习群

4.信息化资源教学视频（速度概念及计算方法）、在线互动问答平台

5.教学手段讲授法、小组合作学习、生活实例分析、实验探究、互动问答、课后作业

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对速度的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道速度是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”展示一些关于速度的日常生活中的图片，如赛车、跑步运动员等，让学生初步感受速度的概念简短介绍速度在物理学中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.速度基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解速度的基本概念、组成部分和计算方法过程讲解速度的定义，包括速度的公式速度二路程/时间详细介绍速度的组成部分，如路程、时间的测量方法，以及速度的单位

3.速度案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解速度的特性和在实际生活中的应用过程分析几个速度案例，如不同交通工具的速度比较、运动员百米赛跑速度等详细介绍每个案例的背景、计算过程和意义，让学生全面了解速度的多样性引导学生思考速度对实际生活的影响，以及如何运用速度知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论速度在日常生活中的应用，并提出如何提高速度的想法

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与速度相关的主题进行深入讨论，如速度与安全、速度与效率等小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对速度的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调速度的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括速度的基本概念、计算方法、案例分析等强调速度在现实生活和学习中的应用，鼓励学生运用速度知识解决实际问题布置课后作业让学生撰写一篇关于速度在日常生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源-相关物理学史了解速度概念的发展历程，如伽利略、牛顿等科学家对速度研究的重要贝献-实际案例收集生活中涉及速度的实例，如交通标志上的速度限制、运动竞赛中的成绩记录等-科普读物推荐一些关于运动学和速度的科普书籍，帮助学生深入理解速度的物理意义-视频资料观看与速度相关的物理实验和现象的视频，如物体在不同介质中速度的变化、高速摄影下的运动轨迹等

2.拓展建议-鼓励学生进行实地观察，记录不同交通工具的速度，分析其影响因素，并撰写观察报告-组织学生参加学校或社区的科学活动，如科技节、科普讲座等，加深对速度知识的应用和理解-引导学生利用网络资源或图书馆资源，查找速度在体育运动中的应用，如田径、游泳等项目的世界纪录，探讨运动员如何提高速度-布置研究性学习任务，让学生选择一个与速度相关的课题，进行深入研究和分析，撰写研究性学习报告-鼓励学生将速度知识与数学知识结合，解决实际问题，如计算旅行时间、规划路径等

七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方在教学方法上，我采用了讲授与实例分析相结合的方式，旨在让学生在理解速度概念的基础上，能够将其运用到实际问题中通过展示生活中的实例，学生们对速度有了更直观的感受，这有助于他们更好地理解抽象的物理概念然而，我也发现，在讲解速度公式时，部分学生对计算过程的理解不够深入，可能需要我在今后的教学中，更加注重引导学生通过实际操作来加深对公式的理解此外，小组讨论环节，个别学生参与度不高，我意识到在分组时需要更加注意平衡小组成员的能力和积极性，确保每个学生都能在讨论中发挥自己的作用在教学管理方面，课堂时间的分配还有待优化在案例分析环节，由于对学生分析能力的预估不足，导致时间安排上略显紧张在今后的教学中，我应当更加灵活调整教学节奏,给予学生更多的思考空间对于教学效果，我认为学生在知识掌握方面有了明显的进步他们不仅理解了速度的定义和计算方法，还能通过案例分析，将速度知识应用到实际情境中在技能方面，通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和表达能力得到了锻炼在情感态度上，学生对物理学习的兴趣有所提升，对速度在生活中的重要性有了更深刻的认识尽管如此，教学中仍存在一些问题和不足为了提高教学效果，我计划采取以下改进措施:

1.增加课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，及时了解学生的学习需求，调整教学策略

2.加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们克服学习中的障碍

3.优化小组讨论环节，注重培养学生的团队协作能力和批判性思维

4.在课后作业中，增加一些开放性的问题，激发学生的探究兴趣，提高他们解决问题的能力

八、板书设计

①速度概念与计第-速度定义物体在单位时间内通过的路程-速度公式速度=路程+时间-速度单位m/s km/h

②速度与时间、路程的关系-路程增加，速度是否一定增加？-时间减少，速度是否一定增加？-速度恒定时，路程与时间成正比

③案例分析-交通工具速度比较火车、汽车、自行车-运动员速度分析百米赛跑成绩-实际应用速度对交通安全的影响-小组讨论如何提高速度？速度与效率的关系九.作业布置与反馈作业布置

1.请学生完成课本第25页的练习题

1、

2、3,重点巩固速度的计算方法及其在实际生活中的应用

2.结合课堂所学，让学生观察并记录自己上学或放学时所使用的交通工具的速度，并计算从家到学校的平均速度

3.选择一项体育运动（如短跑、游泳等），收集该项目的世界纪录，分析运动员速度与成绩之间的关系，并撰写一篇小报告作业反馈

1.批改作业时，关注学生是否正确掌握了速度的计算方法，及时指出计算过程中的错误，并给出正确的步骤

2.对于观察记录作业，检查学生是否能够准确测量和记录速度，是否能够理解速度与时间、路程的关系

3.对于运动项目分析报告，关注学生是否能够将速度知识应用到体育领域，是否能够分析出速度与成绩之间的关系，并对学生的分析逻辑和表达能力给予评价和指导在反馈作业时，除了指出问题，还要给出具体的改进建议，如-对于计算错误，建议学生在草稿纸上多练习，逐步提高计算的准确性-对于观察记录不准确，建议学生注意观察的方法和记录的细节，如何更准确地测量时间、路程-对于分析报告，鼓励学生多阅读相关资料，提高自己对运动项目的理解，同时注意文章结构和语言表达的清晰性。