对韵歌 （两课时）公开课一等奖创新教案

对韵歌（两课时）公开课一等奖创新教案第六单元识字单元内容概述本单元是第二个识字单元，编排了《对韵歌》《日月明》《小书包》《升国旗》四篇识字课内容浅显易懂，渗透了多种识字方法对比识字、会意字识字、归类识字要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果，使学生体会到汉字的有用和有趣单元核心目标在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律学习本单元，我们不仅能学到生字，还能学习对比识字、会意识字、归类识字等多种识字方法教师要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情

5、对韵歌教学目标

1.学会9个生字，会写5个生字，认识笔画“提”，认识新偏旁，，绞丝旁二

2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力

3.正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思教学重难点正确掌握5个生字的音、形、义，能正确书写5个字教学准备教学时间共2课时第1课时课时目标

1.学认9个生字，准确流利地朗读课文

2.正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思执教时间年月日前置学习观察插图教学过程设计教学环节教师活动学生活动二次备课

一、激趣导入同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望天对（地），黑对（白），花对（树）看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》（板书课文题目对韵歌）师生互动

二、识字教学，图文结合

1.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难

2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师

3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音

4.指导学生学习“对字

（1）屏显第一句，指生朗读

（2）出示“对”字个别读，齐读

5.指导学习“云山”虫

（1）出示一组图片（大屏幕出示图片图上有云、山、虫），让学生猜一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文

（2）学生汇报这是哪一句，并齐读⑶交流画了哪几个生字

（4）指生领读这三个生字重点指导“云”和“虫⑸学习云”和“虫”的字理小结古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字，汉字多有趣呀！我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！⑹给“云”和“虫”两个字扩词

（7）把生字放回句子中指生个别读，齐读

6.指导学习“雨”“风花”鸟

7.理解词语⑴出示最后一句，指生朗读⑵去掉“对”字，再指生朗读教师相机出示成语山清水秀、桃红柳绿

（3）理解“山清水秀”的意思

①学生交流欣赏感受教师启发当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”

②介绍家乡山清水秀的地方

（4）理解“桃红柳绿

①出示图片，看图片读词

②说一说（）的桃花，（）的柳树

③齐读最后一行去掉“对”字再读

④个别读，齐读学生朗读学生汇报学生个别读、齐读

三、课后作业熟读对韵歌第2课时课时目标

1.会写5个生字，认识笔画“提:

2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力执教时间年月日前置学习熟读对韵歌教学过程设计教学环节教师活动学生活动二次备课

一、复习导入

1.读不带拼音的生字卡片

2.指名读儿歌学生朗读、跟读

二、书写生字

1.开火车读生字

2.读成语山清水秀、桃红柳绿

3.读要求写的生字

4.指导书写

（1）认真观察，思考怎样才可以把这5个字写得更漂亮？

（2）交流写这5个字的小窍门

（3）交流书写时需要同学们注意的地方教师相机强调笔画“云”字第三笔是“撇折；虫”字的第五笔是“提；山的第二笔是“竖折”⑷教师范写，学生观察

（5）学生练写，交流反馈师生互动学生练写

三、反复诵读，拓展延伸

1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》可以拍拍手，也可以同桌对读等

2.男女生对读师生对读

3.共同拍手读，能背下来的可以不看书

5.小结对韵歌这种独特的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词一样，散发着中华民族的无穷魅力,让我们踏上对韵的快车远航吧！

6.出示一些对子，试着一起拍手读一读

7.汇报朗读学生合作读学生尝试对对子

四、课后作业听歌曲《笠翁对韵》教学设计尾页作业设计《笠翁对韵》天对地，雨对风大陆对长空山花对海树，赤日对苍穹雷隐隐，雾蒙蒙日下对天中风高秋月白，雨霁晚霞红板书设计对韵歌云虫山。