小学科学教科版一年级下册：动物科学阅读-教学设计

小学科学教科版一年级下册动物科学阅读-教学设计课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《小学科学教科版一年级下册》的第四章“动物的科学”中，通过生动有趣的动物故事和观察活动，引导学生了解动物的基本特征、生活习性及与人类的关系本节示范课将聚焦“动物科学阅读”部分，以课本为基础，结合一年级学生的认知水平，通过图片、实例和互动讨论，让学生对动物世界产生兴趣，培养其观察、思考和表达能力课程设计注重启发式教学，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握动物科学的基本知识，增强对大自然的敬畏之心

二、核心素养目标分析本课程围绕核心素养目标，注重培养学生的科学探究能力、生命观念以及对自然现象的尊重和责任感通过深入探讨“动物的科学”，学生将发展以下核心素养观察与发现能力，培养学生细致观察动物特征，自主发现动物生活习性的能力；思考与提问能力，激发学生对动物适应环境的原理进行思考，学会提出科学问题；表达与交流能力，鼓励学生用清晰的语言描述观察到的动物现象，与同学进行有效交流；关爱生命与环境保护意识，通过了解动物与人类的关系，引导学生关爱动物，树立保护生态环境的意识这些目标的实现，将有助于学生形成科学的价值观和积极的人生态度

三、学情分析一年级学生在知识层面，对动物有一定的认知基础，能识别一些常见动物，但对于动物的科学分类和详细特征了解有限在能力方面，他们具备初步的观察能力和动手操作能力，但分析、推理等高级思维能力还在发展中素质方面，学生们对动物充满好奇心，有较强的探索欲望，但在自我管理和注意力集中方面存在差异，这对课程的深入学习有一定影响在行为习惯上，一年级学生活跃好动，喜欢通过游戏和互动学习，但注意力容易分散，需要教师通过各种教学策略来维持课堂秩序和学生的学习兴趣他们对动物的学习往往受个人经验和情感的影响，因此，课程设计需兼顾学生的兴趣和认知水平，通过直观、生动的教学手段，如实物观察、故事讲述等，来增强学生的学习动力，培养其科学探究精神同时，针对学生个体差异，教学中应注重个别辅导，确保每位学生都能在原有基础上得到提高

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过生动的语言和形象的比喻，讲解动物的科学知识，激发学生想象力，加深对动物特征的理解

2.讨论法组织学生分组讨论，鼓励学生分享观察到的动物现象，培养其表达和交流能力

3.实验法设计简单的观察实验，如观察蚂蚁搬运食物，让学生亲身体验动物的行为特点，增强实践操作能力教学手段L多媒体教学运用PPT、视频等展示动物的图片和视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣

2.教学软件利用互动式教学软件，设计趣味性的动物知识问答游戏，增强学生对知识点的记忆

3.实物展示准备一些活的或模型动物，让学生近距离观察，提高教学的直观性和真实感

五、教学过程课前准备同学们，今天我们要学习的是关于动物的科学知识在开始新课之前，我请大家回忆一下，我们已经学过哪些动物？它们有什么特别的地方？现在，让我们带着对动物的好奇心，开始今天的探索之旅吧！

一、导入新课（5分钟）

1.我将通过PPT展示一组动物的图片，大家一起来猜猜它们是什么动物，并说出它们的特征

2.学生回答后，我会总结“动物世界真是丰富多彩，每一种动物都有它们独特的特点和生活方式今天，我们将进一步学习这些动物的科学知识”

二、自主学习（10分钟）

1.请大家翻到课本第四章，阅读“动物的科学”这一部分内容，并尝试回答以下问题:a.动物可以分为哪儿类？b.你最喜欢的动物是什么？它属于哪一类动物？c.不同类别的动物有什么共同点和不同点？

2.学生自主阅读后，邀请几位同学分享他们的答案和思考

三、课堂讲解（15分钟）

1.根据学生的回答，我会进行讲解，明确动物分类的基本方法，如根据是否有脊椎、生活环境等

2.讲解中，我会结合课本内容，详细介绍几种典型的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等，突出它们的特征和适应环境的能力

3.同时，强调动物与人类的关系，引导大家关爱动物，保护生态环境

四、小组讨论（10分钟）

1.将全班分成若干小组，每组选择一种动物，讨论以下问题a.这种动物的生活习性和特点是什么？b.这种动物如何适应它所在的生活环境？c.我们应该如何保护这种动物？

2.各小组讨论后，进行汇报，我会对每个小组的回答进行点评和补充

五、观察实验（15分钟）

1.请大家观察教室里的金鱼，思考以下问题a.金鱼属于哪一类动物？它有什么特征？b.金鱼是如何在水中生活的？

2.观察后，邀请同学们分享他们的发现和思考

3.我会结合课本知识，解释金鱼的生物学特点，如鲤呼吸、鳍游泳等

六、总结提升（5分钟）

1.请大家回顾今天所学的内容，分享他们在学习过程中的收获和感受

2.我会对本节课的重点内容进行总结，并强调关爱动物、保护环境的重要性课后作业

1.请同学们观察身边的动物，选择一种进行简单的研究，记录下它的生活习性和特点

2.家长协助孩子完成观察记录，鼓励孩子用自己的语言描述观察到的现象

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《动物世界》这本书详细介绍了各种动物的分类、特征和生活习性，适合同学们课后阅读，进一步了解动物的科学知识-《大自然的奇妙》这本书通过丰富的实例，展示了动物如何适应不同的生活环境，以及它们在自然界中的重要作用-《关爱动物，保护自然》这本书讲述了动物保护的重要性，以及我们日常生活中可以做到的保护措施

2.课后自主学习和探究-观察身边的动物鼓励同学们在课后观察身边的动物，如鸟类、昆虫、宠物等，记录它们的行为特点和生活环境，尝试分析它们是如何适应这些环境的-动物保护行动计划请大家结合所学知识，为保护身边的动物制定一个行动计划，例如减少使用一次性塑料、参与社区清洁活动等，提高环保意识-家庭小实验尝试在家中开展简单的动物观察实验，如观察种子的发芽过程、饲养蚕宝宝等，亲身体验生命的奇妙-研究性学习对于感兴趣的同学，可以深入探究某一类动物，如爬行动物、两栖动物等，收集相关资料，撰写研究报告，提高科学探究能力

七、教学反思与改进在上完这节课后，我认真思考了整个教学过程，从学生的反应、参与度以及学习效果等方面进行了评估以下是我的一些反思和接下来的改进措施课堂上，我注意到同学们对动物的兴趣非常浓厚，大家在观察实验和小组讨论环节表现得积极主动这让我感到很欣慰，说明同学们对自然界的好奇心得到了激发然而，我也发现了一些需要改进的地方首先，我发现部分同学在自主学习环节阅读课本时，对一些专业术语的理解存在困难这让我意识到，对于一年级的学生来说，有些知识点可能还需要更直观、生动的讲解因此,我计划在未来的教学中，增加一些图文并茂的教学材料，以帮助学生更好地理解抽象的概念其次，在小组讨论环节，我发现有些小组的讨论不够深入，可能是因为学生对动物的了解还不够全面为了提高讨论效果，我打算在下一节课前，提前让学生收集一些关于讨论主题的资料，以便在课堂上进行更有针对性的讨论此外，课堂时间的分配也是一个需要改进的地方由于教学内容较为丰富，导致部分环节的时间略显紧张为了让学生有更充分的思考和实践机会，我将在接下来的教学中，合理调整各个环节的时间，确保教学效果的提高针对以上反思，我制定了以下改进措施

1.教学内容方面，我会结合学生的实际情况，简化一些复杂的概念，采用更易于理解的方式进行讲解

2.教学方法方面，增加课堂互动，鼓励学生提问和表达，提高学生的参与度

3.教学资源方面，充分利用多媒体设备，如PPT、视频等，让学生更直观地了解动物的特点

4.课堂时间管理方面，合理分配时间，确保每个环节都能顺利进行

5.课后作业方面，鼓励学生进行拓展阅读和观察实践，提高学生的自主学习和探究能力

八、内容逻辑关系

①重点知识点-动物的分类了解动物可以根据是否有脊椎、生活环境等不同标准进行分类-动物的特征学习不同类别动物的主要特征，如哺乳动物的特征是有毛发、温血、胎生等-动物的适应性探讨动物如何适应其生活环境，例如鸟类的羽毛和翅膀适应飞行

②关键词-分类、特征、适应性、生态环境、保护、观察、探究

③重点句-〃动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类，它们各有不同的特点〃-〃每种动物都有独特的特征，这些特征帮助它们在自然界中生存和繁衍〃-〃动物适应环境的方式多种多样，这些适应性让它们在各自的生态位中生活得更好〃九.课后作业为了巩固今天学习的知识点，我为大家设计了以下课后作业

1.观察日记请同学们选择一种动物（可以是宠物、野生动物或昆虫等），观察它一天的行为，并记录下来请描述动物的外貌特征、行为习惯以及它是如何适应周围环境的答案示例观察对象家中小猫观察时间一天描述小猫有着柔软的毛发，灵活的身体它喜欢在白天休息，晚上活跃它通过敏锐的听觉和视觉捕捉到周围微小的动静，适应了室内环境2•思考题请思考并简述哺乳动物与鸟类在生活习性上的异同答案示例哺乳动物与鸟类的共同点它们都是温血动物，具有高度发达的神经系统，能够对环境作出快速反应不同点哺乳动物通常胎生，而鸟类是卵生；哺乳动物通过哺乳喂养幼崽，而鸟类则通过育雏的方式抚养后代

3.简答题请简述昆虫纲的主要特征答案不例昆虫纲的主要特征包括身体分为头、胸、腹三部分；有一对触角；三对足，通常有两对翅膀；体表有外骨骼，能够保护和支撑身体

4.探究题请同学们思考并描述，为什么青蛙能够在水中和陆地上生活？答案不例青蛙能够在水中和陆地上生活，主要是因为它具有两栖动物的特征它的皮肤能够辅助呼吸，同时拥有强壮的后肢，适应了在水中游泳和在陆地上跳跃的生活方式

5.应用题假设你是自然保护区的工作人员，请制定一个简单的计划，介绍如何保护濒危动物答案示例保护计划-建立濒危动物繁育中心，通过人工繁育增加其种群数量-在动物栖息地设置保护区域，限制人类活动，保护动物的自然生态环境-加强法律法规宣传，提高公众对濒危动物保护的意识-与科研机构合作，研究濒危动物的生活习性和需求，为保护工作提供科学依据十.教学评价与反馈

1.课堂表现在课堂过程中，同学们积极参与，踊跃回答问题，表现出浓厚的学习兴趣特别表扬小明同学，他在观察实验环节表现出了非常细致的观察力，对金鱼的生活习性进行了详细的描述

2.小组讨论成果展示各小组在讨论环节都进行了热烈的讨论，形成了丰富多样的观点其中，第一小组关于哺乳动物特征的讨论最为深入，他们对哺乳动物的毛发、温血、胎生等特点进行了详细的阐述

3.随堂测试随堂测试中，大部分同学能够正确回答动物分类、特征等问题，但也有部分同学在昆虫纲的主耍特征上存在一些混淆这部分知识需要在课后加强复习

4.课后作业从课后作业的完成情况来看，同学们对动物的科学知识有了更深入的理解特别是观察日记，许多同学都能详细描述动物的行为特点和生活环境

5.教师评价与反馈总体来说，同学们在这节课上的表现非常出色，学习态度积极，对动物科学知识有了更深入的理解但在昆虫纲的主要特征方面，还有待加强在接下来的教学中，我会针对这部分知识进行重点讲解，并设计相关练习，帮助同学们巩固同时，也鼓励同学们在课后多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。