教学设计 好好活是最好的怀念——初中语文七年级上册 5《秋天的怀念》教学设计

教学设计好好活是最好的怀念一一初中语文七年级上册《秋天的5怀念》教学设计课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《秋天的怀念》

2.教学年级和班级初中语文七年级上册

3.授课时间第5课时

4.教学时数:45分钟教学内容通过学习《秋天的怀念》，让学生体会作者史铁生对母亲的怀念之情，感受母爱的伟大与无私结合课文，分析作者如何运用细腻的描绘表达情感，学会运用类似手法进行写作教学目标

1.知识与技能理解课文内容，掌握重点词汇和句子，学会描绘情感

2.过程与方法通过小组讨论、朗读和仿写，提高学生的合作、表达和写作能力

3.情感态度与价值观感受母爱的伟大，培养学生的家庭观念和感恩情怀教学方法讲授法、讨论法、朗读法、仿写法

二、核心素养目标分析本节课围绕《秋天的怀念》，旨在培养学生以下核心素养语言建构与运用能力，通过分析课文中的精彩描绘，掌握表情达意的方法，学会运用生动形象的语言表达情感；思维发展与提升，激发学生从多角度思考问题，培养深刻理解和感悟文本的思维能力；审美鉴赏与创造，引导学生感受文章中的美好情感，学会鉴赏并创造性地表达个人感受；文化传承与理解，通过体会作者对母亲的怀念，弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族认同感和家庭责任感

三、学情分析初中七年级学生正处于青春期，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点在知识层面，学生对语文基础知识有一定的掌握，但词汇量、阅读理解能力等方面仍有待提高；在能力层面，学生的思维活跃，具备一定的联想和想象能力，但表达和写作技巧尚需锻炼；在素质层面，学生具有较强的探究欲望，愿意主动参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力分散、学习习惯欠佳等问题针对本节课《秋天的怀念》，学生在情感体验上可能存在差异一些学生可能易于感同身受，对母爱有较深刻的理解；而另一些学生可能由于年龄和生活经验限制，对文章情感的把握有一定难度此外，学生在课堂上的行为习惯，如倾听、合作、表达等，将直接影响他们对课程内容的学习和吸收因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文，提高表达和写作能力，同时培养良好的学习习惯和情感素养

四、教学方法与手段

1.教学方法1讲授法通过生动的语言和情感丰富的表达，讲解课文内容，帮助学生理解作者的情感2讨论法组织学生分组讨论，分享对母爱的理解和感悟，提高学生的思考和表达能力3仿写法指导学生模仿课文中的表达技巧，进行情感写作练习，巩固所学知识

2.教学手段1多媒体教学利用多媒体设备展示秋天的图片和视频，增强学生对文章情境的感知2网络资源引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识视野，加深对文章背景的理解3教学软件运用教学软件进行课堂互动，如答题、讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度_______________________________________________________________________________

五、教学流程

1.导入新课用时5分钟利用多媒体展示秋天的景色，让学生描述秋天的特征，进而引出课题《秋天的怀念》通过询问学生对秋天的感受，激发他们的情感共鸣，为学习课文奠定基础具体分析通过观察秋天的景色，让学生从视觉上感受秋天的氛围，为理解课文中的情感做铺垫

2.新课讲授用时15分钟1朗读课文，让学生初步感知文章情感2分析课文中的关键词语、句子，讲解作者的写作手法，如比喻、拟人等3引导学生从文章中提炼出母爱的伟大和无私，探讨作者如何通过细腻的描绘表达情感具体分析通过朗读、分析和提炼，帮助学生深入理解课文内容，掌握文章的重难点

3.实践活动用时10分钟1学生模仿课文中的表达技巧，进行秋天的描绘写作练习2学生互相分享自己的作品，给予建议和评价3教师挑选部分作品进行点评，指导学生改进写作技巧具体分析通过实践活动，巩固学生对文章表达技巧的理解，提高写作能力

4.学生小组讨论用时10分钟1分组讨论让学生谈谈自己对母爱的理解和感悟2举例回答举例说明文章中哪些描绘让你感受到母爱的伟大3分享总结每组选一名代表分享讨论成果，其他组员补充具体分析通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力，加深对文章情感的理解

5.总结回顾用时5分钟教师引导学生回顾本节课所学内容，总结母爱的伟大和无私，以及文章表达情感的手法同时，强调学生在写作时要善于运用所学技巧，表达自己的真实情感具体分析通过总结回顾，巩固本节课的重难点，为学生的写作实践提供指导总用时45分钟注意事项在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，适时给予鼓励和指导，确保每位学生都能积极参与课堂活动同时，注意控制各个环节的用时，保证教学流程的顺利进行

六、教学资源拓展

1.拓展资源1阅读史铁生的其他作品，如《我与地坛》、《病隙碎笔》等，了解作者的生平经历和创作风格2阅读关于母爱的诗歌、散文、小说等文学作品，对比不同作家对母爱的表达方式3收集有关秋天的诗词、画作等艺术作品，从不同角度感受秋天的魅力

2.拓展建议1建议学生课后阅读与母爱相关的作品，撰写读后感，分享自己的感悟和体会2鼓励学生尝试创作以母爱为主题的诗歌、散文或绘画作品，表达对母亲的感情3组织学生参加关于秋天主题的摄影、绘画比赛，激发学生对自然美的热爱和创作热情在拓展学习过程中，教师要引导学生关注作品中的情感表达，学会从不同角度欣赏和创作文学作品同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的审美情趣和人文素养通过拓展学习，使学生更加深入地理解母爱的伟大，增强对家庭、亲情的珍视，提高学生的综合素质

七、教学反思在本次《秋天的怀念》的教学中，我尽力将课文内容与学生的实际生活相结合，引导他们感受母爱的伟大回顾整个教学过程，我觉得以下几个方面值得反思

1.教学方法的选择与运用在导入新课环节，我运用了多媒体展示秋天的景色，让学生从视觉上感受秋天的氛围在新课讲授环节，我采用了讲授法、讨论法和实践活动相结合的方式，旨在让学生从不同角度理解课文内容但从学生的反馈来看，部分学生对讨论法的参与度不高，可能是因为话题设置不够贴近他们的生活实际在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣点，提高讨论话题的吸引力

2.课堂氛围的营造在课堂上，我努力营造轻松、愉悦的氛围，鼓励学生积极参与课堂活动但从实际效果来看，部分学生仍然表现出拘谨、紧张的情绪为了更好地激发学生的学习兴趣，我将在接下来的教学中，进一步关注学生的情感需求，通过更多有趣的课堂活动，帮助他们放松心情，积极参与

3.教学重难点的把握在本次教学中，我着重分析了课文中的关键词语、句子和写作手法，希望帮助学生掌握文章的重难点但从学生的写作练习来看，他们对这些技巧的运用还不够熟练在今后的教学中，我需要加强对学生写作技巧的指导，让他们在实际操作中更好地消化和吸收所学知识

4.学情分析在本次教学中，我对学生的学情分析做得不够充分在以后的教学中，我需耍更加关注学生的个体差异，了解他们在知识、能力和素质方面的需求，以便制定更具针对性的教学方案

5.教学资源拓展在拓展资源和建议方面，我提供了与母爱相关的文学作品和艺术作品但从学生的反馈来看，他们对这些资源的兴趣并不高在今后的教学中，我将尝试引入更多贴近学生生活的拓展资源，提高他们的学习兴趣

八、内容逻辑关系

①重点知识点-母爱的伟大与无私是本文的核心主题，通过课文的学习，学生需要理解并感受到这一点-文章中使用的描绘手法，如比喻、拟人等，是表达情感的重要技巧，学生需要学会并运用这些手法进行写作

②关键词句-“秋天”作为文章的背景，承载着作者对母亲的怀念，是贯穿全文的关键词汇-文中的句子如“母爱如水，滋润着我的心田”等，富含情感，是理解文章情感的钥匙

③内容逻辑关系-导入新课通过秋天的景色引出对母爱的思考，为学生理解课文情感做铺垫-新课讲授分析关键词句，讲解描绘手法，让学生深入理解文章内容和情感-实践活动通过仿写练习，巩固学生对描绘手法的掌握，并鼓励他们将情感融入写作-学生小组讨论分享对母爱的理解和感悟，促进学生之间的交流，加深对文章情感的理解-总结回顾强调母爱的伟大和无私，以及描绘情感的手法，为学生的写作实践提供指导本文内容逻辑清晰，围绕母爱主题展开，通过分析关键词句和描绘手法，帮助学生深入理解文章的情感内涵，并在此基础上进行实践活动和小组讨论，以提高学生的写作能力和情感表达能力。