河北美术版小学三年级美术下册《来信了》教学设计

河北美术版小学三年级美术下册《来信了》教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材河北美术版小学三年级美术下册《来信了》教学设计及章节名称）《来信了》是河北美术版小学三年级美术下册的一课，旨在通过绘画表现信件传递的情感与故事本课以信件为载体，引导学生观察、想象和表达，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生细致的观察能力和丰富的想象力教学内容与教材分析课本紧密关联，通过绘画实践，让学生了解信件的构成元素，学会运用线条、色彩和构图表达情感，创作出具有故事性的美术作品同时:本课注重启发学生关注生活，发现生活中的美，将美术学习与生活实际相结合，提高学生的审美素养和创作能力核心《来信了》一课的核心素养目标主耍围绕培养学生的图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解能力展开通过本课学习，学生将能深入观察信件的结构和细节，素养提高图像识读和美术表现能力；在实践中，运用所学知识创作出具有个人情感表达的美术作品，锻炼创意实践和美术表现技巧；同时，通过分析不同信件背后的情感和文化内涵，提升审美判断和文化理解能力本课程设计与课本内容紧密结合，旨在全面提升学目标生的美术核心素养，为学生的全面发展奠定基础分析学生已掌握了基础的绘画技巧，如线条的使用、简单的色彩搭配等，并对信件

1.的基本结构有所了解止匕外，通过之前的课程，学生具备了一定的观察能力学习者分析和想象力三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法

2.他们在学习过程中表现出较强的动手能力和合作精神，但学习风格各异，有的善于观察模仿，有的喜欢创新尝试在本课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括如何将复杂的情

3.感和故事融入绘画作品中；在创作过程中，对线条、色彩和构图的处理可能不够熟练；对于信件背后的文化内涵理解可能不够深入因此，教学中需要针对这些方面给予学生适当的引导和帮助.硬件资源投影仪、白板、绘画材料（包括彩色铅笔、水彩、画纸等）1软件资源多媒体教学软件、美术教学辅助软件

2.教学资源课程平台学校教学管理系统、课堂互动平台

3..信息化资源电子课本、教学视频、动画演示4教学手段讲授、示范、小组合作、互动讨论、作品展示

5.导入环节（分钟）

1.5创设情境教师以讲述一个关于信件的故事引入，如〃同学们，你们收到过信吗？有位小朋友收到了一封神秘的来信，我们起去看看信里都写了些什么吧！〃通过故事激发学生的好奇心和兴趣提出问题引导学生思考信件的组成部分，以及信件是如何传递情感和故事的讲授新课（分钟）

2.15信件结构讲解教师通过展示不同类型的信件，讲解信件的组成部分，如信头、a.称呼、正文、结尾、署名等绘画技巧讲解教师针对线条、色彩和构图等绘画技巧进行讲解，并结合课本b.中的示例作品进行分析创作思路引导教师引导学生思考如何将情感和故事融入绘画作品中，鼓励C.学生发挥想象力和创造力示范教师现场演示如何创作一幅以信件为主题的作品，边示范边讲解绘画技d.巧和创作思路巩固练习（分钟）

3.15学生自主练习学生根据所学知识，尝试创作一幅表达情感和故事的信件绘画教学过程设a.作品小组合作学生分成小组，互相交流创作思路，讨论绘画技巧，共同完成作品b.计教师巡回指导教师在学生练习过程中进行巡回指导，针对学生遇到的问题C.给予及时解答和指导课堂提问（分钟）

4.5教师针对教学内容提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况提问内容包括信件的组成部分有哪些？a.如何运用线条、色彩和构图表达情感？b.你是如何将情感和故事融入你的绘画作品的？C.互动划、节（分钟）

5.5作品展示学生将自己的作品展示给大家，分享创作思路和心得a.互相评价学生之间互相评价对方的作品，从绘画技巧、创意表达等方面给出b.建议教师点评教师针对学生的作品进行点评，总结优点和不足，提出改进意见C.核心素养能力拓展（分钟）

6.5教师引导学生关注信件背后的文化内涵，如信件的起源、发展历程以及在不同文化背景下的意义通过拓展活动，提高学生的审美判断和文化理解能力课堂小结（分钟）

7.2教师简要总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创作思路的重要性，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平总计用时分钟45教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，旨在解决学生在绘画创作过程中遇到的问题，提高学生的美术核心素养在教学过程中，教师需关注学生的学习需求，灵活调整教学策略，确保教学效果知识与技能

1.学生掌握了信件的基本结构，能够运用所学知识创作出具有个人情感表达的美术作品他们在绘画技巧方面也有了显著提高，如线条的使用、色彩的搭配和构图的把握等过程与方法

2.学生在观察、想象和表达方面得到了锻炼，通过绘画实践，学会了如何将复杂的情感和故事融入作品中同时，小组合作和互动讨论使学生学会了与他人分享、交流创作思路，提高了合作能力.情感态度与价值观3学生在创作过程中，体验到了美术创作的乐趣，增强了学习美术的兴趣和自信心他们学会了关注生活中的细节，发现生活中的美，提高了审美素养核心素养能力

4.学生学习效学生在图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解等方面取得了以下果成果图像识读学生能够深入观察信件的结构和细节，识别出作品中的情感和故事a.美术表现学生运用所学技巧，创作出具有个人特色的信件绘画作品，表现出b.较强的美术表现力创意实践学生在创作过程中，充分发挥想象力和创造力，将情感和故事融入c.作品中审美判断学生通过分析不同信件背后的情感和文化内涵，提高了审美判断能d.力文化理解学生了解到了信件在不同文化背景下的意义，拓宽了文化视野，提e.高了文化理解能力个性化发展

5.学生在创作过程中，可以根据自己的兴趣和特长选择不同的绘画材料和表现手法，使作品更具个性化课后作业旨在巩固学生对本节课知识点的理解和掌握，提高学生的绘画技巧和创作能力以下为课后作业及相关题型创作题以〃给好朋友的一封信〃为主题，创作一幅绘画作品

1.答案示例学生可以描绘一封信件，信中表达了对好朋友的思念和祝福在绘画过程中，运用所学线条、色彩和构图技巧，使作品具有故事性和情感表达分析题从以下三个方面分析课本中的一幅信件绘画作品

2.作品的主题和情感表达a.作品中线条、色彩和构图的处理技巧b.作品所体现的文化内涵c.答案示例学生可以从作品的主题、情感、技巧和文化等方面进行分析，如〃这幅作品描绘了一位小朋友给远方亲人写信的情景，线条流畅，色彩温馨，构图饱满作品表达了小朋友对亲人的思念之情，同时也体现了我国传统文化中亲情的重要性〃课设计题为班级设计一封邀请函，邀请同学们参加一次户外写生活动

3.后作答案示例学生可以发挥创意，设计一封富有特色的邀请函在设计中，注意运用所学信业件结构、绘画技巧和构图方法，使邀请函具有吸引力讨论题与同学分享你的绘画作品，讨论以下问题

4.在创作过程中，你是如何将情感和故事融入作品的？a.在绘画技巧方面，你觉得哪些地方做得好，哪些地方还需要改进？b.如果重新创作这幅作品，你会做出哪些调整？c.答案示例学生在讨论中可以分享自己的创作心得，互相学习，共同提高研究题研究信件在历史发展过程中的演变，结合所学知识，分析以下问题

5.古代信件与现代信件在形式和内容上有何不同？a.信件传递方式的发展对人们生活产生了哪些影响？b.你认为未来信件会以何种形式存在？c.答案示例学生可以从历史角度分析信件的演变，如古代的书信、现代的电子邮件等同时、探讨信件传递方式的发展对人们生活的影响，以及对未来信件的设想教学评价与反馈课堂表现L学生在课堂上的表现积极，能认真听讲，主动参与教学活动在导入环节，学生对信件的故事表现出浓厚的兴趣；在讲授新课过程中，学生专注学习绘画技巧，积极提问；在巩固练习和互动环节，学生互相讨论、交流，充分发挥了合作精神.小组讨论成果展示2各小组在讨论过程中，能就创作思路、绘画技巧等方面进行深入交流在成果展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，展示自己的作品，并对其他同学的作品给出有建设性的建议随堂测试

3.通过随堂测试，发现学生对信件的基本结构、绘画技巧等方面的掌握程度较高测试结果显示，大部分学生能够运用所学知识创作出具有个人情感表达的作品.课后作业4学生完成的课后作业质量较高，能体现出他们对课堂所学知识的巩固和应用在创作过程中，学生充分发挥想象力和创造力，作品具宿较高的艺术价值教师评价与反馈

5.教师在课后对学生进行评价与反馈，主耍从以下几个方面着手对学生在课堂上的表现给予肯定，鼓励他们继续保持积极的学习态度a.针对学生在绘画技巧方面的不足，给出具体的改进建议，如线条的运用、色彩的搭配等b.对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导他们如何在创作中更好地表达情感和故事C.关注学生在小组讨论和互动环节的表现，鼓励他们积极参与，提高合作能力d.针对课后作业，给予学生个性化的指导，帮助他们不断提高绘画水平e.内容逻辑关系

2.

②绘画技巧线条、色彩、构图

③创作思路如何将情感和故事融入绘画作品

3.本次教学活动结束后，我对教学过程进行了深入的反思以下是我的一些体会导入环节的效果非常好，通过讲述一个关于信件的故事，成功吸引了学生的注意力，

1.激发了他们的学习兴趣这个环节的设计让我意识到，在教学中，激发学生的学习兴趣是至关重要的在讲授新课的过程中，我发现学生对绘画技巧的理解和掌握程度较身这让我感到欣

2.教学慰，说明我在教学方法上做了一些正确的选择同时，我也意识到，在教学中，我们需要反思关注每一个学生的个体差异，给予他们个性化的指导.巩固练习环节，我发现学生在小组讨论和互动中表现出色这让我认识到，合作学习3对于学生的成长和发展是至关重要的在今后的教学中，我会更加注重培养学生的合作精神和团队意识课堂提问环节，我发现学生对新知识的理解和掌握情况良好这让我感到满意，

4.同时也让我意识到，课堂提问是检验学生学习效果的重要手段在今后的教学中，我会更加注重课堂提问的设计和实施课后作业环节，我发现学生的作品质量较高，能体现出他们对课堂所学知识的巩固和应

5.用这让我感到欣慰，同时也让我意识到，课后作业是巩固学生学习成果的重要手段在今后的教学中，我会更加注重课后作业的设计和批改。