浙教版科学七年级下册 3.6 摩擦力 教案

浙教版科学七年级下册摩擦力教案

3.6课学校授课教师II时授课班教授课地点级具

1.课程名称《科学》之〃摩擦力〃

2.教学年级和班级浙教版科学七年级下册，7年级（X）班

3.授课时间第X节

4.教学时数45分钟或1课时课程基浙教版科学七年级下册的

3.6节〃摩擦力〃，将引导学生探索摩擦力的概念、产生原因以及影本信息响因素通过讲解与实验相结合的方式，让学生理解摩擦力在日常生活中的重要性，并掌握如何减小或增大摩擦力的方法课程紧密联系教材，以实用性和知识深度为依据，设计互动提问、小组讨论等环节，旨在提高学生的科学思维与实验操作能力

1.探究实践能力使学生能够通过实验操作，观察摩擦力的现象，理解摩擦力的产生原因，并学会运用所学知识解决实际问题

2.科学思维能力引导学生运用科学方法分析摩擦力的影响因素，培养逻辑思维核心素和批判性思维能力养目标

3.科学观念与应用使学生认识到摩擦力在生活中的重要性，学会在实际情境中应用摩擦力的知识，提高生活品质

4.团队合作与交流通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学生在学术交流中的表达与倾听能力重点摩擦力的定义、产生原因及影响因素；增大和减小摩擦力的方法难点理解摩擦力与物体接触面积、运动速度的关系；实验操作中准确观察摩擦力变化解决办法及突破策略

1.采用直观演示法，通过实物或教具展示摩擦力的现象，帮助学生形象理解摩擦力的概念及产生原因重点难

2.设计实验环节，让学生亲手操作，观察不同接触面积、速度等条件下摩擦力的变化，突破理点及解解难点决办法

3.引导学生运用科学方法，分析实验数据，总结摩擦力与接触面积、运动速度之间的关系

4.创设生活情境，让学生举例说明生活中增大或减小摩擦力的方法，提高知识应用能力

5.通过小组合作、讨论交流，促进学生互帮互助，共同解决学习过程中遇到的问题

1.教材每位学生准备浙教版科学七年级下册课本，提前预习

3.6节〃摩擦力〃相关内容

2.辅助材料收集与摩擦力相关的图片、视频资料，制作成PPT课件，辅助课堂教学教学资

3.实验器材准备滑块、斜面、测力计等实验器材，确保实验过程中学生能够亲源准备手操作，观察摩擦力现象

4.教室布置将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验和互动交流同时，确保多媒体设备正常运行，以便展示辅助教学材料总用时45分钟

1.导入环节（5分钟）-利用生活实例（如滑板运动、汽车刹车等）引入摩擦力的概念，激发学生学习兴趣-提问〃为什么我们在走路时不会滑倒？〃〃摩擦力在我们的生活中有哪些应用？〃引导学生思考摩擦力的作用和重要性

2.讲授新课（15分钟）-通过PPT展示，讲解摩擦力的定义、产生原因及影响因素，如接触面的粗糙程度、物体间的压力等-结合教材内容，阐述摩擦力与物体运动的关系，引导学生理解摩擦力的作用-演示实验通过实验操作，展示摩擦力与接触面积、运动速度等因素的关系，让学生直观感受摩擦力的变化

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论让学生分组讨论摩擦力在生活中的应用，以及增大和减小摩擦力的方法-课堂提问针对摩擦力的定义、影响因素等知识点进行提问，检查学生对新知识的掌握程度教学过-练习设计练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固对摩擦力的理解程设计

4.互动环节（10分钟）-创新实验让学生自行设计实验，验证摩擦力与接触面积、运动速度等因素的关系，培养探究实践能力-小组竞赛开展小组间的知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高团队合作能力-师生互动鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的疑惑，提高学生的科学思维能力

5.课堂小结（5分钟）-总结本节课的重点内容，强调摩擦力在日常生活中的重要性-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高生活品质教学过程中，注重师生互动、生生互动，充分发挥学生的主体作用通过创设情境、提问、讨论、实验等多种方式，激发学生的学习兴趣和求知欲同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行个性化指导，确保每位学生都能理解和掌握新知识在教学过程中，注重培养学生的探究实践能力、科学思维能力和团队合作能力，提高学科核心素养拓展资源:

1.-阅读材料推荐学生阅读与摩擦力相关的科普文章，如《摩擦力的奥秘》、《生活中的摩擦力》等，以加深对摩擦力知识的理解教学资-视频资源推荐学生观看与摩擦力相关的科教视频，如《摩擦力的原理与应用》、《摩擦力源拓展与运动》等，通过形象生动的动画和实例，帮助学生更好地掌握摩擦力的相关知识-实践活动鼓励学生参与户外或家庭实践活动，例如制作简易的滑轮组、测量不同材质间的摩擦系数等，让学生在实践中感受摩擦力的存在和影响

2.拓展建议-学生可以通过查阅资料、观看视频、参与实践活动等方式，深入了解摩擦力的产生原理、影响因素及其在日常生活中的应用-鼓励学生关注生活中的摩擦力现象，如鞋底花纹的设计、自行车刹车系统的原理等，将所学知识应用于实际问题的解决-学生可以尝试自己设计小实验，如探究不同接触面材质对摩擦力的影响，通过实验操作和数据分析，提高探究实践能力-组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展学习成果，互相学习，共同提高对摩擦力知识的理解和应用能力-鼓励学生撰写科普小文章或制作科普海报，将所学知识以图文并茂的形式展示出来，提升科学表达和传播能力

①摩擦力概念-定义两个相互接触的物体在相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力

②摩擦力的影响因素-接触面的粗糙程度-物体间的压力

③增大与减小摩擦力的方法板书设-增大摩擦力增大接触面的粗糙程度、增大压力计-减小摩擦力减小接触面的粗糙程度、减小压力、使接触面脱离、用滚动代替滑动

④摩擦力的应用-日常生活走路、开车、抓握物品等-工业应用摩擦离合器、刹车系统等板书设计应简洁明了，突出重点知识点，以直观的方式呈现摩擦力的基本概念、影响因素、增大与减小摩擦力的方法以及其在生活中的应用，帮助学生更好地理解和记忆本节课的核心内容

（一）教学特色创新

1.实验教学创新在讲解摩擦力时，通过设计创新实验，让学生亲手操作，直观感受摩擦力的变化，提高了学生的实践探究能力

2.互动式教学课堂教学中，注重师生、生生互动，引导学生主动提问、讨论，激发学生的学习兴趣和科学思维能力

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在分组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不明确或讨论话题不够吸引学生反思改

2.教学评价方面评价方式较为单一，主要以课堂提问和练习为主，未能全面反映学生进措施的实际学习情况

（三）改进措施

3.针对教学组织方面的问题，今后在分组讨论时，教师应提前明确小组成员的分工，确保每位学生都能参与其中同时，设置更具趣味性和挑战性的讨论话题，提高学生的参与度

4.在教学评价方面，尝试采用多元化的评价方式，如课堂展示、小组报告、课后实践作业等，全面了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈课堂小结，当堂检测课堂小结本节课我们学习了摩擦力的定义、产生原因、影响因素以及增大和减小摩擦力的方法通过实验和实例，我们了解了摩擦力在日常生活中的重要作用具体内容包括摩擦力的定义两个相互接触的物体在相对运动或有相对运动趋势时，在接触

1.面上产生的一种阻碍相对运动的力摩擦力的影响因素接触面的粗糙程度、物体间的压力

2..增大摩擦力的方法增大接触面的粗糙程度、增大压力3减小摩擦力的方法减小接触面的粗糙程度、减小压力、使接触面脱离、用滚

4.动代替滑动摩擦力的应用生活中的各种运动、抓握物品、工业设备等

5.当堂检测为了检验学生对本节课内容的掌握程度，进行以下当堂检测

一、选择题以下哪个因素不会影响摩擦力的大小？

1.接触面的粗糙程度A.物体间的压力B.物体的速度C.物体的质量D.

二、简答题请简要说明如何增大摩擦力

1.请简要说明如何减小摩擦力

2.

三、应用题请举例说明摩擦力在日常生活中的应用

1.,请设计一个实验，验证摩擦力与接触面积的关系2计算题一个物体放在水平面上，与水平面之间的摩擦系数为物体

1.

0.3,受到一个水平方向的推力为求物体所受的摩擦力大小20N,解答摩擦力二摩擦系数物体所受的正压力F nxN物体所受的正压力等于物体的重力（假设物体质量为则）G m,G=mg由于题目未给出物体的质量，我们可以假设物体质量为（或任意质1kg量）,贝IJG=lkgx

9.8m/s2=

9.8N摩擦力F=

0.3x

9.8N=

2.94N典型例计算题一辆自行车在水平路面上行驶，自行车轮胎与地面之间的摩

2.题讲解擦系数为自行车的质量为求自行车在行驶过程中所受的摩擦力大

0.6,15kg,小解答自行车的重力G=15kgx

9.8m/s2=147N摩擦力F=

0.6xl47N=

88.2N应用题为什么我们在走路时不会滑倒？

3.解答因为我们的鞋底与地面之间存在摩擦力当我们走路时，鞋底与地面之间的摩擦力可以提供足够的阻力，使我们能够稳定地行走应用题请解释为什么汽车轮胎有花纹？

4.解答汽车轮胎的花纹设计可以增大接触面的粗糙程度，从而增大与地面的摩擦力，提高汽车的抓地性能，使汽车行驶更加稳定实验题设计一个实验，验证摩擦力与物体运动速度的关系

5.解答实验器材滑块、斜面、测力计、计时器a.实验步骤b.）将滑块放在斜面上，用测力计测量滑块沿斜面向下滑动时的摩擦力1Flo）改变滑块下滑的速度，重复上述实验步骤，记录不同速度下的摩擦力、2F

2、...F3实验结果分析观察不同速度下的摩擦力大小，分析摩擦力与物体运动c.速度的关系。