第21课 《猴子上树》（教案）湘美版美术二年级下册

第课《猴子上树》（教案）湘美版21美术二年级下册主备人备课成员本节课的主要教学内容为湘美版美术二年级下册第课《猴子上树》，通21教过本课的学习，学生将了解猴子这一动物的特点，掌握运用简单线条和图形学表现猴子爬树的动作教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级内已经学习了简单的线条画和图形画，对动物的特点也有一定的观察和描绘能容分力在此基础上，《猴子上树》课程将引导学生观察猴子的动态特点，运用析已学的线条和图形知识，创作出富有生活趣味的美术作品本节课的核心素养目标在于培养学生审美感知、创意实践和文化理解能力核通过学习《猴子上树》，学生将提升以下方面的素养心审美感知观察并理解猴子的形态特征、动态美感，培养学生对自然生

1.素物之美的感知和欣赏能力养创意实践运用线条和图形表现猴子爬树的情景，鼓励学生发挥想象，

2.目创造性地表达个人观察和感受标文化理解了解猴子在民间故事、艺术作品中的形象，增进学生对传统

3.文化中动物符号的认识，提高文化素养二年级学生已具备一定的美术基础，能够使用基本的线条和图形进行绘画在知识层面，他们已经学习了动物的基本画法，但对于动物动作的捕捉和表现仍需加强能力上，学生的观察能力和动手能力逐渐提升，但创意表达和细节处理能力有待提高素质方面，学生对美术学习充满热情，但部分学生学可能缺乏自信，不敢大胆表现自己的创意情在行为习惯方面，二年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，这对课程学分析习有一定影响他们在合作学习时能够互相交流，但在独立创作时可能需要更多引导和鼓励《猴子上树》这一课程内容，需针对学生的特点，设计有趣的教学活动，激发学生的兴趣，帮助他们克服创作中的困难，培养独立思考和解决问题的能力同时，注重引导学生养成良好的观察习惯，提高美术素养学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教本节课将采用讲授与示范、讨论与合作、游戏与实践活动学相结合的教学方法首先，通过讲授与示范，教师向学生方讲解猴子的形态特点和爬树动作，展示绘画技巧接着，法组织学生进行小组讨论，分享观察到的猴子特点，激发学与生的创意思维在此基础上，设计“猴子爬树”角色扮演策游戏，让学生在游戏中亲身体验并捕捉动作，增强对动态略表现的理解在教学活动中，鼓励学生相互交流、合作完成作品，提高团队协作能力教学媒体方面，利用多媒体展示猴子图片和动画，帮助学生直观感知猴子的动态美，激发创作灵感通过多样化的教学方法与策略，促进学生的全面参与和互动，提高课堂教学效果教课前自主探索

1.学教师活动实-发布预习任务通过班级微信群发布关于猴子的图片和施视频资料，要求学生观察猴子的特征和动作过-设计预习问题围绕“猴子上树”的主题，设计问题如程“猴子有哪些特征？”“它们是怎么爬树的？”-监控预习进度通过微信群收集学生的观察记录，了解学生的预习情况学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求观察预习资料，记录猴子的特点-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录答案和疑问-提交预习成果学生将观察笔记通过微信群提交给老师教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习能力和观察力-信息技术手段利用微信群实现资源共享和互动作用与目的-帮助学生提前熟悉猴子，为课堂学习打下基础-培养学生的观察力和问题意识课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过讲述一个猴子上树的故事，激发学生兴趣-讲解知识点详细讲解猴子的形态特点和爬树的绘画技巧-组织课堂活动设计“猴子爬树”角色扮演游戏，让学生在游戏中实践绘画技巧-解答疑问在活动中针对学生的疑问进行解答学生活动-听讲并思考学生听讲故事，思考老师提出的问题-参与课堂活动学生参与角色扮演，尝试将观察到的动作绘画出来-提问与讨论学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法帮助学生理解猴子绘画技巧-实践活动法通过游戏让学生在实践中掌握技能-合作学习法培养学生的团队合作和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解猴子的绘画技巧-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-加强学生的合作意识和沟通技巧课后拓展应用

3.教师活动-布置作业要求学生绘制一幅“猴子上树”的作品-提供拓展资源推荐相关美术书籍和网站，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈学生活动-完成作业学生根据课堂所学，独立完成一幅美术作品O-拓展学习利用提供的资源，进行自我学习和提升-反思总结学生对作品和学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生通过反思提升自我作用与目的-巩固课堂所学，提高学生的绘画技能-拓宽知识视野，激发学生的创作灵感-通过反思，培养学生自我评价和自我提升的能力拓为了进一步丰富学生对猴子上树主题的理解，以下提供与展本节课内容相关的拓展阅读材料和自主学习建议与拓展阅读材料

1.延-《西游记》中孙悟空的故事阅读《西游记》中关于孙伸悟空的经典章节，了解孙悟空作为猴子形象在中国传统文化中的地位和特点-美术作品中的猴子形象收集和分析不同艺术家创作的猴子画作，了解不同风格和表现手法，以及猴子形象在不同文化背景下的象征意义-动物行为学书籍阅读有关猴子生活习性和行为的书籍，了解猴子的生态环境和它们在自然界中的地位自主学习和探究

2.-观察身边的动物鼓励学生在生活中观察其他动物，尝试用线条和图形表现它们的动作和特点-创作猴子故事学生可以尝试编写一个关于猴子的故事，通过故事讲述来加深对猴子形象的理解，并将故事与绘画结合，创作连环画-研究不同绘画材料探索使用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔、彩铅等，来表现猴子上树的场景，了解不同材料的特点和效果知识点拓展-美术创作中的观察与表现通过观察，学习如何抓住动物的主要特征，运用线条、形状和色彩来表现动物的动作和情感-动物在艺术中的象征意义了解不同文化背景下动物形象的艺术表达，探讨猴子在各类艺术作品中的象征意义-自然生态与环境保护通过对猴子生活习性的了解，引导学生关注自然生态保护，培养他们的环保意识反

（一）教学特色创新思教学内容与生活实际相结合通过引入猴子上树的故事

1.改进和实际观察，使教学内容更加贴近学生的生活体验，增强措学生的学习兴趣和参与感施实践舌动与艺术创作相结合设计角色扮演和绘画实

2.5践活动，让学生在游戏中体验艺术创作的乐趣，提高他们的动手能力和创新能力

（二）存在主要问题教学组织方面在课堂活动中，部分学生参与度不高，

1.可能是因为活动设计未能充分考虑到所有学生的兴趣和需求教学方法方面讲授与示范环节可能过于依赖教师的单

2.向输出，学生的互动和反馈不够充分

（三）改进措施针对教学组织的问题，今后我将在设计课堂活动时更加注重差异化教学，提供多种活动选项，以满足不同学生的学习兴趣和参与需求同时，增加小组合作的机会，让学生在小组内相互学习和支持针对教学方法的问题，我将尝试以下改进措施-在讲授与示范环节，增加学生的互动环节，如提问、学生示范等，以提高学生的参与度-引入更多的艺术欣赏和批判性讨论，鼓励学生表达个人观点，提高他们的审美判断能力-利用信息技术手段，如在线平台，收集学生的预习反馈和作品展示，使教学评价更加多元和全面典例题1型题目请用线条和图形描绘一只猴子爬树的情景例解答首先，我们可以用简单的线条勾勒出猴子的身体轮题廓，包括头部、身体和四肢然后，用曲线表现出猴子的讲动态，如弯曲的手臂和腿部，以展示它正在爬树的姿态解最后，可以添加一些细节，如猴子的面部特征和尾巴，使画面更加生动例题2题目请用线条和图形表现猴子在树枝间跳跃的动态解答首先，我们可以用线条勾勒出猴子跳跃的轨迹，表现出它在空中飞跃的动态然后，用曲线描绘猴子的身体，突出其柔软和灵活在树枝上，可以用线条表现树枝的纹理和形状，增加画面的层次感最后，可以添加一些细吊，如猴子的表情和动作，使画面更加有趣例题3题目请用线条和图形表现猴子在树上的休息状态解答首先，我们可以用线条勾勒出猴子在树枝上的身体轮廓，表现出它舒适地坐着的姿态然后，用曲线描绘猴子的身体，突出其柔软和放松在树枝上，可以用线条表现树枝的纹理和形状，增加画面的层次感最后，可以添加一些细节，如猴子的表情和动作，使画面更加生动例题4题目请用线条和图形表现猴子在树上觅食的情景解答首先，我们可以用线条勾勒出猴子在树枝上的身体轮廓，表现出它专注地觅食的姿态然后，用曲线描绘猴子的身体，突出其灵活和敏捷在树枝上，可以用线条表现树枝的纹理和形状，增加画面的层次感最后，可以添加一些细羊，如猴子手中的食物和表情，使画面更加生动例题5题目请用线条和图形表现猴子在树上玩耍的情景解答首先，我们可以用线条勾勒出猴子在树枝上的身体轮廓，表现出它欢快地玩耍的姿态然后，用曲线描绘猴子的身体，突出其活泼和调皮在树枝上，可以用线条表现树枝的纹理和形状，增加画面的层次感最后，可以添加一些细苗，如猴子手中的玩具和表情，使画面更加有趣

①猴子特点头部、身体、四肢、尾巴、面部特征板

②爬树动作弯曲的手臂、腿部、动态表现书

③角色扮演学生扮演猴子，体验爬树动作设4绘画技巧线条勾勒、曲线描绘、细节添加计5课堂活动小组讨论、绘画实践、作品展示。