第4课 数字资源分类 教学设计 三下信息科技浙教版（2023）

第课数字资源分类教学设计三下信息科技浙教4版2023授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称第4课数字资源分类

2.教学年级和班级三年级下学期信息科技班

3.授课时间第2周第5课时

4.教学时数45分钟本节课将围绕浙教版信息科技三年级下册教材中的“数字资源分类”主题展开，通过引导学生学习，使他们对网络数字资源有更深入的了解，学会按照不同属性对数字资源进行分类，提高信息检索和处理能力教学过程中，将结合实例分析，让学生在实践中掌握分类方法，培养其信息素养核心素养目标培养学生信息意识，提高他们对数字资源的认识与理解；强化数字化社会责任感，学会合理、安全地使用网络资源通过数字资源分类学习，发展学生逻辑思维与问题解决能力，使其能够准确、高效地获取所需信息，为日后的学习和生活打下坚实基础学习者分析

1.学生已掌握了计算机基础操作、网络搜索等基本技能，对数字化设备的使用有一定的了解在学习本课程前，他们已经接触过简单的信息分类和整理，能够进行初步的信息筛选

2.三年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣他们对数字资源有一定的探索欲望，但注意力容易分散在能力上，学生的逻辑思维和动手操作能力逐步发展，但自主学习能力尚需培养在学习风格上，他们更倾向于合作学习和直观学习

3.学生在数字资源分类过程中可能遇到的困难和挑战包括对分类标准的理解不够深入，容易混淆各类资源；在处理大量信息时，可能感到无从下手；对网络资源的真实性、可靠性判断能力较弱，容易受到不良信息的影响因此，教学中需重点关注这些方面的引导和训练教学方法与手段

1.教学方法采用讲授法明确数字资源分类的概念和原则；运用讨论法，引导学生就分类标准进行交流探讨；通过实验法，让学生在实践操作中加深对分类方法的理解

2.教学手段利用多媒体设备展示各类数字资源案例，增强直观感受；运用教学软件设计互动小游戏，提高学生参与度；借助网络资源，组织线上实践活动，培养学生实际操作能力教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校在线平台，上传关于数字资源分类的预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“数字资源分类的意义和方法”，设计问题，引导学生思考-监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予指导学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，阅读资料，了解数字资源分类的基础知识-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录疑问-提交预习成果学生将笔记、问题等预习成果提交至平台教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习能力和独立思考能力-信息技术手段利用在线平台实现资源共享和进度监控作用与目的-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生独立思考和自主学习的能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过实际案例分析，引出数字资源分类的重要性-讲解知识点详细讲解数字资源分类的标准和具体方法-组织课堂活动设计小组合作活动，让学生对给定资源进行分类实践-解答疑问针对学生疑问，进行个别或集体解答学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考分类的重要性-参与课堂活动在小组合作中，实践分类方法，讨论分类标准-提问与讨论对不懂的问题提出，参与班级讨论教学方法/手段/资源-讲授法确保学生对分类知识点的理解-实践活动法通过小组合作，加强学生对分类技能的掌握-合作学习法培养学生的团队协作能力作用与目的-加深学生对分类知识点的理解，掌握分类技能-通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力-培养学生的团队协作和沟通技能

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课堂学习内容，布置相关的巩固练习-提供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈学生活动-完成作业认真完成作业，巩固课堂学习内容-拓展学习利用拓展资源，拓宽知识视野-反思总结总结学习过程，提出改进方法教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主学习和反思-反思总结法帮助学生形成良好的学习习惯作用与目的-巩固学生对分类知识点的掌握-通过拓展学习，提高学生的信息素养-通过反思，促进学生自我提升和持续学习知识点梳理

1.数字资源概念-了解数字资源的定义，即以数字形式存储、处理和传播的信息资源-掌握数字资源的分类，包括文本、图片、音频、视频等类型

2.数字资源分类的意义-理解对数字资源进行分类的重要性，有助于提高信息检索效率-认识到分类对于信息管理和知识构建的积极作用

3.数字资源分类标准-学习按内容、形式、用途等不同维度进行分类-掌握常见的分类方法，如主题分类、形式分类、来源分类等

4.数字资源分类方法-学习如何根据关键词、标签、属性等对数字资源进行归类-掌握使用分类工具（如文件夹、云盘、标签等）进行资源管理

5.网络信息检索与筛选-了解网络搜索引擎的使用，掌握关键词搜索技巧-学习如何从搜索结果中筛选出有价值的信息资源

6.数字资源的评估与利用-掌握评估数字资源真实性、可靠性、相关性的方法-学习如何合理利用数字资源，提高学习和工作效率

7.信息素养与数字化社会责任-理解信息素养的内涵，包括信息意识、信息检索、信息评估、信息利用等-认识到在数字化社会，应承担的责任和义务，如尊重版权、抵制不良信息等

8.实践操作技能-学习使用计算机、网络等设备和技术，进行数字资源的搜索、分类、管理-掌握基本的信息处理软件和工具，提高数字资源的应用能力板书设计

①重点知识点-数字资源的概念与分类-分类标准与方法-网络信息检索与筛选-数字资源的评估与利用-信息素养与数字化社会责任

②关键词-数字资源-分类-检索-筛选-评估-利用-信息素养-社会责任

③核心句-数字资源分类是提高信息处理效率的关键-合理利用数字资源，需要掌握有效的分类方法和检索技巧-信息素养是数字化时代必备的基本能力，体现了个人社会责任感课后作业

1.请简述数字资源的概念及其重要性答案数字资源是指以数字形式存储、处理和传播的信息资源它包括文本、图片、音频、视频等多种类型数字资源的重要性在于它能够提高信息获取和处理的效率，为我们的学习和工作提供便利

2.请列举三种常见的数字资源分类标准，并简要说明其分类依据答案-按内容分类依据信息的内容、主题进行分类，如教育、娱乐、科研等-按形式分类依据信息的存储格式或展现形式进行分类，如文本、图片、音频、视频等-按用途分类依据信息的使用目的进行分类，如学习资料、娱乐内容、新闻报道等

3.请举例说明如何使用关键词进行网络信息检索答案使用关键词进行网络信息检索时，可以选择与要查找的信息主题密切相关的词语，如“小学数学学习方法”在搜索引擎中输入关键词，注意使用空格分隔多个关键词，如“小学数学学习方法”，以获得更准确的搜索结果

4.请简述如何评估网络数字资源的真实性和可靠性答案评估网络数字资源的真实性和可靠性可以从以下几个方面进行-查看信息来源了解信息发布者的背景和信誉-比对多个信息源对比不同来源的信息，查找一致性-查阅相关评论和评价了解其他用户或专家对信息资源的评价-判断信息更新时间选择近期更新的信息，避免过时内容

5.请结合实际，设计一个数字资源分类管理方案，包括分类标准和具体操作步骤答案-分类标准-学习资料按照学科分类，如数学、语文、英语等-娱乐资源按照类型分类，如电影、音乐、游戏等-工作文档按照项目或部门分类，如市场部、财务部等-操作步骤-首先，创建一个总文件夹，命名为“数字资源管理-在总文件夹内，根据分类标准创建不同的子文件夹-将相应的数字资源移动或复制到对应的子文件夹中-定期对分类进行调整和整理，保持资源管理的清晰和有序。