第11课 泥玩具 教学设计人美版美术四年级上册

第课泥玩具教学设计人美版美术四年级上册11授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析第课泥玩具是四年级上册人美版美术课程的一个重要环节，主要教学内容为引11导学生了解和掌握泥玩具的制作方法及设计理念本节课与学生已有知识的联系在于首先，学生已在之前的课程中学习了基础的色彩、形状和线条等美术元素，这些元素将在泥玩具的设计中得到运用和实践；其次，通过之前的手工制作课程，学生掌握了基本的动手能力，为本节课的泥玩具制作打下基础教学内容涉及人美版美术四年级上册中关于民间玩具的介绍，以及泥玩具的历史、制作工艺和装饰方法，旨在让学生在掌握美术技能的同时，增进对我国传统文化的了解核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生对中国传统文化的认识与尊重，提升审美感知和艺术创造力通过学习泥玩具的制作，使学生能够理解民间艺术的独特价值，增强文化自信；在实践过程中，锻炼学生的动手能力，激发创新思维，提高解决实际问题的能力；同时，通过小组合作与交流，促进学生的沟通能力和团队协作精神，全面提高学生的美术学科核心素养教学难点与重点教学重点

1.-本节课的核心内容是泥玩具的制作工艺和装饰方法学生需掌握如何运用基本的美术元素（如形状、线条、色彩）来设计富有创意的泥玩具-重点包括泥玩具的基本结构比例、表面装饰技巧以及色彩的搭配例如，讲解如何通过不同的工具和手法（如刻、戈」、压、揉）来塑造泥玩具的细节，以及如何1运用对比色或类似色来增强泥玩具的视觉效果教学难点

2.-难点在于如何将传统文化元素融入泥玩具设计中，同时保持创新学生需要理解并运用民间艺术的图案和符号，这对于他们来说是新颖且具有挑战性的-具体难点包括如何把握泥玩具的对称性和平衡性，以确保作品的整体和谐；如何巧妙地运用各种工具进行细节刻画，这需要学生具备一定的耐心和精细操作能力-另一个难点是创意的发散与实现，学生需要将想象力转化为具体的泥塑作品，这一过程可能涉及多次尝试和修改，以克服创作中的困难教师需引导学生通过实践和反思来逐步突破这些难点教学方法与策略本节课采用讲授与示范相结合的教学方法，结合小组合作和项目导向学习教师

1.在讲解泥玩具的基本知识和制作技巧时，通过现场示范，使学生直观地理解并掌握制作过程设计角色扮演活动，让学生模拟民间艺术家，分享自己设计的泥玩具背后的故事，

2.激发学生的创造力和表达能力同时，组织小组讨论，鼓励学生互相评价,以提高他们的审美判断能力教学过程中，利用多媒体展示民间泥玩具的图片和视频，增强学生对传统文化的

3.感知此外，通过实践操作，让学生在制作过程中体会泥玩具的艺术魅力，提高动手能力.使用泥塑工具和材料，组织学生进行实验性创作，使他们在尝试和修改中不断优4化自己的作品，培养解决问题的能力同时，引入竞争机制，以游戏化的方式进行评价，激发学生的学习兴趣教学流程导入新课（分钟）

1.5-教师通过展示一组民间泥玩具的图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生对传统民间艺术的兴趣-简要介绍泥玩具在我国的历史背景和文化价值，为新课的学习营造氛围新课讲授（分钟）

2.15-讲解泥玩具的基本知识，包括制作材料、工具和基本技巧-通过示范，展示泥玩具的制作过程，强调重难点，如泥玩具的结构、比例、装饰方法等-分析民间泥玩具的图案和符号，引导学生了解传统文化元素在泥玩具设计中的应用实践活动（分钟）

3.15-学生按照教师示范的方法，分组进行泥玩具制作鼓励学生发挥创意，融入个人设计元素-在制作过程中，教师巡回指导，针对学生的操作进行个别辅导，帮助他们突破难点-学生通过实践，掌握泥玩具的制作技巧，体验创作的乐趣学生小组讨论（分钟）

4.10-分组展示作品，每个小组选代表分享创作思路和心得体会-学生从设计、制作和创意三个方面互相评价，提出改进意见-教师参与讨论，引导学生关注泥玩具的文化内涵和艺术价值.总结回顾（分钟）55-教师对本节课的学习内容进行总结，强调泥玩具制作的重难点，以及学生在实践活动中取得的成果-回顾本节课的学习过程，让学生意识到传统文化的重要性，培养他们的民族自豪感-鼓励学生在课后继续探索泥玩具的制作技巧，不断提高自己的审美和创作能力总用时分钟45学生学习效果知识与技能

1.-掌握了泥玩具的基本制作工艺和装饰方法，能够运用所学的美术元素（如形状、线条、色彩）进行创新设计-学会了如何将传统文化元素融入泥玩具设计中，提高对民间艺术的鉴赏能力和创作水平-通过实践活动，锻炼了动手能力，培养了对细节的关注和耐心过程与方法

2.-在小组合作中，学生学会了沟通、协调和分工合作，增强了团队协作能力-通过观察、讨论和实践，学生提高了发现问题、分析问题和解决问题的能力-在创作过程中，学生尝试了不同的创作方法，培养了创新思维和艺术创造力.情感态度与价值观3-增强了对中国传统文化的认识和尊重，培养了民族自豪感和文化自信心-在创作过程中，体验到了民间艺术的魅力，激发了学生对传统艺术的兴趣-学生在分享和评价过程中，学会了尊重他人，提高了审美判断力学习兴趣与动力

4.-本节课的实践活动激发了学生的学习兴趣，使他们对泥玩具制作产生了浓厚兴趣-学生在创作过程中获得了成就感，增强了学习动力，有助于他们在课后继续探索和创作-通过课堂互动和评价，学生建立了自信心，敢于表达自己的观点和作品教学反思与改进在上完这节泥玩具课程后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些值得肯定的地方，同时也意识到需要改进的环节首先，学生在课堂上的参与度和积极性较高，小组合作和实践活动的设置让他们能够充分动手操作，发挥创意这让我觉得，通过实践活动让学生亲身体验民间艺术的魅力，确实是提高他们学习兴趣的有效方法然而，我也注意到在讲授泥玩具的基本知识和技巧时，部分学生掌握情况不够理想这说明我在讲解过程中可能没有充分考虑到学生的接受程度，导致他们对重难点的理解不够深入为此，我计划在未来的教学中，针对这部分内容进行更为详细的讲解和示范，让学生在实践中更好地消化吸收其次，在学生小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对评价标准和讨论话题不够明确为了提高讨论效果，我将在下一次教学中明确讨论主题和评价要求，鼓励更多学生参与到讨论中来，提高他们的沟通能力和审美判断力此外，对于教学改进，我计划采取以下措施在实践活动前，增加一个简短的讲解和示范环节，让学生对泥玩具制作过程有更

1.清晰的认识，以便他们更好地开展创作在实践活动过程中，加强巡回指导，针对学生的操作进行个别辅导，帮助他们突

2.破制作过程中的难点课后收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便调整教学

3.策略，提高教学效果结合学生的兴趣和需求，设计更多富有创意的教学活动，激发学生的学习热情，

4.让他们在愉快的氛围中学习传统文化和美术技能课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《中国民间泥玩具的传统文化内涵》-视频资源《民间泥玩具制作技艺》-实地考察参观当地民间艺术品展览或手工艺市场，了解泥玩具在民间艺术中的地位和影响拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频，了解泥玩具的历史背景、制作工艺和文化价值-学生可通过实地考察，亲身感受民间泥玩具的魅力，拓宽艺术视野-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，引导他们深入思考泥玩具的文化内涵-建议学生将所学知识和感悟记录下来，以备课堂上分享和讨论板书设计

①知识点-泥玩具的基本制作工艺-泥玩具的装饰方法-民间艺术的图案和符号

②关键词-传统-创新-文化内涵-结构比例-色彩搭配

③重点句-泥玩具的制作是民间艺术的重要组成部分-运用美术元素进行泥玩具设计，可以展现个性和创造力-了解和尊重传统文化，是创作泥玩具的重要前提课堂-通过提问，了解学生对泥玩具制作工艺和装饰方法的掌握程度-观察学生在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和创新思维-进行课堂测试，检验学生对泥玩具文化内涵的理解和运用能力.作业评价2-对学生提交的泥玩具作品进行认真批改，关注作品的结构、比例、装饰和色彩搭配-点评学生的作业，指出优点和不足，提供改进建议-鼓励学生继续努力，提高泥玩具制作技巧和艺术表现力。