第四单元教案2024-2025学年统编版语文四年级上册

第四单元教案学年统编版语2024-2025文四年级上册主备人备课成员课课程名称第四单元教学——自然之美

1.程基

2.教学年级和班级四年级

（1）班本授课时间年月日

3.20241015信教学时数课时

4.2息核心本节课旨在培养学生的语言运用与审美鉴赏能力，通过学习课文中的自然描素写，引导学生感受自然的美好，培养他们观察自然、体验生活的习惯，同时养提高学生的阅读理解能力和写作技巧，增强对祖国语言的热爱与运用目标教学重点

1.

①学习并掌握课文中描绘自然景色的词汇和句型，能够理解并运用到自己的写作中教学

②分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果，并尝试在写难作中运用点教学难点与

2.重

①引导学生深入理解课文内容，感受作者对自然景色的情感表达，培养学点生对美的鉴赏能力

②指导学生如何将观察到的自然景象通过具体的语言表达出来，克服写作中的模糊和空洞描述问题学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教学方法

1.教

①采用讲授法，系统地介绍课文中的自然描写技巧和修辞学手法方

②运用讨论法，组织学生就课文内容进行小组讨论，分法享对自然美景的感受与

③实施情境教学法，通过模拟自然场景，让学生在具手体情境中练习写作段教学手段

2.

①使用多媒体设备展示自然风光图片，增强学生对自然美的直观感受

②利用教学软件进行互动式学习，如在线词汇测试，提高学生的学习兴趣

③通过网络资源，提供拓展阅读材料，丰富学生的学习内容教导入新课（分钟）

1.5学目标引起学生对自然之美的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道大自然中的美景是如何用语言描设绘的吗？它与我们的生活有什么关系？”计展示一些关于自然风光的图片或视频片段，让学生初步感受自然之美的魅力简短介绍本节课将要学习的自然描写技巧和修辞手法，为接下来的学习打下基础自然描写基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解自然描写的基本概念、组成部分和原理过程讲解自然描写的定义，包括其主要构成元素如色彩、形态、声音等详细介绍自然描写的组成部分或功能，使用示例文段帮助学生理解自然描写案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例分析，让学生深入了解自然描写的特性和重要性过程选择课文中几个典型的自然描写案例进行分析详细介绍每个案例的背景、描写手法和表达效果，让学生全面了解自然描写的多样性或复杂性引导学生思考这些描写对实际生活或写作的影响，以及如何运用自然描写技巧提升写作水平小组讨论让学生分组讨论自然描写在未来的写作中的应用和改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个自然描写段落进行深入讨论小组内讨论该段落的描写手法、表达情感以及如何在自己的写作中运用每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然描写的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括段落的描写手法、情感表达及个人应用其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调自然描写的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括自然描写的概念、组成部分、案例分析等强调自然描写在现实生活或写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然描写技巧布置课后作业让学生选择一个自然景观，运用本节课学到的描写技巧，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果教拓展资源

1.学-文学渴推荐学生阅读一些经典的描写自然景物的文学k资作品，如《红楼梦》中的园林描写、《水浒传》中的山水源描写等，让学生感受不同作家对自然的独特描拓巳右O展-自然风光摄影集引入一些著名的自然风光摄影集，如《中国国家地理》杂志推荐的摄影作品，让学生通过图片感受自然的壮丽和细腻-环保纪录片推荐学生观看环保主题的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过影像资料让学生更加直观地了解自然环境和生态保护的重要性-诗词选集选取一些古代诗词，如唐宋诗词中关于自然景色的描写，让学生体会古典文学中对自然美的赞美和表达-自然科学书籍推荐一些自然科学书籍，如《自然简史》、《物种起源》等，让学生从科学的角度了解自然界的奥秘拓展建议

2.-观察日记鼓励学生在日常生活中观察周围的自然环境，记录下自己的观察和感受，通过写作练习提升对自然描写的敏感度和表达能力-摄影实践如果有条件，可以组织学生进行户外摄影实践，让学生亲自拍摄自然景色，然后根据拍摄的照片进行写作，增强对自然美的体验和表达能力-主题写作设定一些与自然描写相关的写作主题，如“我最喜欢的季节”、“家乡的河流”等，让学生结合自己的生活经验进行创作-诗词创作引导学生尝试创作诗词，通过诗词的形式表达对自然的感受，培养他们对古典文化的兴趣和审美能力-环保活动组织学生参与环保活动，如植树节、清洁河流等，通过实际行动让学生体会到保护自然的重要性，并将这些体验融入写作中-科学探索鼓励学生参与科学探索活动，如自然科学小组、科学实验等，通过实践活动让学生了解自然科学的魅力，丰富写作素材-阅读分享定期组织阅读分享会，让学生分享自己在阅读自然文学作品、观章已录片或阅读自然科学书籍中的心得体会，促进交流和思考板自然描写知识点

1.书

①自然描写的定义与目的设计

②自然描写的基本元素（色彩、形态、声音、气息等）

③自然描写中的修辞手法（比喻、拟人、排比等）课文重点词汇

2.

①描绘自然景色的关键词汇（如碧绿、蔚蓝、巍峨、潺潺等）

②描述自然情感的词汇（如宁静、欢快、悠远、深沉等）经典描写句子

3.1课文中具有代表性的自然描写句子2学生仿写的优秀自然描写句子3课文中运用修辞手法的典型句子教在刚刚完成的这堂课中，我教授了统编版语文四年级上册学第四单元关于自然之美的内容回顾整个教学过程，我在反教学方法、策略、管理等方面有许多收获，同时也发现了思需要改进的地方与在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来激发学生的兴总趣和参与度导入新课时，我通过提问和展示图片来引起结学生的兴趣，这个环节收到了较好的效果，学生们对自然之美的话题表现出了浓厚的兴趣在基础知识讲解部分，我使用了讲授法，详细介绍了自然描写的定义和基本元素，感觉学生们能够跟上我的思路案例分析环节，我让学生们分组讨论，这个互动环节让学生们有机会深入思考和表达自己的看法，但我也发现，有些学生在这个环节中参与度不够，需要我在今后的教学中更加细致地引导在策略方面，我注重了理论与实践的结合通过让学生观察身边的自然环境，并尝试自己进行描写，我希望能够让学生更好地理解自然描写的技巧同时，我也鼓励学生进行创作，让他们将所学应用到实际中然而，我也注意到，有些学生在创作时仍然感到有些迷茫，这说明我在教学过程中可能没有提供足够的指导和支持在教学管理方面，我努力营造了一个轻松和谐的学习氛围，让学生们在愉快的氛围中学习但在课堂控制方面，我意识到有时过于宽松可能会让学生们过于放松，导致注意力分散因此，我需要在今后的教学中找到一个平衡点，既能保持课堂的活跃气氛，又能够确保学生们集中精力学习对于本节课的教学效果，我认为学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获他们不仅了解了自然描写的概念和技巧，而且在实际操作中也能够尝试运用所学情感态度上，学生们对自然之美有了更深的感悟，能够更加珍惜和爱护自然当然，教学中也存在一些问题和不足比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对自然描写的理解不够深入，或者是因为性格原因不愿意在小组中发言针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施-对参与度不高的学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解教学内容-设计更多互动环节，让学生们有更多的机会参与到课:舌勾中J1-鼓励学生在小组中积极发言，培养他们的合作精神和自信心课拓展内容

1.后-阅读材料推荐学生阅读《中国国家地理》杂志中的自拓然风光专栏，让学生通过文字和图片更深入地了解不同地展区的自然特色和生态保护-视频资源鼓励学生观看《自然的力量》系列纪录片，通过真实生动的影像，让学生感受到自然界的壮丽和生命的力量拓展要求

2.-阅读笔记要求学生在阅读推荐材料后，撰写读书笔记，记录下自己印象最深刻的自然景观和感受，以及作者是如何运用语言描绘这些景观的-观看心得观看纪录片后，让学生撰写观看心得，描述纪录片中的自然现象或生物特征，以及这些内容如何启发他们对自然保护的思考-创作练习鼓励学生尝试创作自己的自然描写小作文，可以是诗歌、散文或故事，要求运用本节课所学的描写技巧和修辞手法-交流分享组织学生进行课后交流分享会，让学生们分享自己的阅读笔记、观看心得和创作作品，通过交流促进相互学习和提高-家长参与鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起阅读、观看视频，并讨论相关话题，增进家庭成员之间的互动和理解教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料和视频资源，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，以及提供写作技巧上的指导通过这些拓展活动，希望学生能够更加热爱自然，提升对自然美的感知和表达能力。