第3课 这是我们的校园（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

第课这是我们的校园（第课时）教学设计-学年道德与法治一年级上册统编版31科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课这是我们的校园（第课时）教学设计学年道德与法治一年及章节名级上册统编版31-2024-2025称）课程名称《这是我们的校园》教学年级和班级一年级（）班课程基本信

1..授课时间年月日

2.1教学时数课时320241012本节课以道德与法治一年级上册统编版教材《这是我们的校园》为主题，旨在息

4.1让学生了解校园环境，认识校园中的设施和规则，培养良好的校园行为习惯核心培养学生对校园环境的认识与尊重，提高他们的规则意识和法治观念，培养良好的集体主义精神和责任感通过本节课的学习，学生能够识别校园中的基本设施，理解并遵守素养校园规则，以及在实际生活中展现出对校园文化的认同和积极参与的态度目标学生已经掌握了基本的社交礼仪和规则意识，对学校环境有初步的了解，能够识别常见的校园设施

1.一年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识他们的学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生喜欢互动他们对校园生活充满兴学习者分析

2.趣，愿意参与其中学生可能遇到的困难和挑战包括对校园规则的理解和遵守，以及在校园中如何与他人友好相处此外，由于年龄较小，他们可能在记忆校园设施的位置和

3.名称上遇到困难，需要通过重复和实际操作来加强记忆教材每位学生配备《道德与法治》一年级上册统编版教材教学资源准辅助材料准备校园平面图、校园设施图片、校园规则宣传册等

1.教室布置将教室划分为学习小组区域，每组配备必要的学习用品，如彩笔、备

2.贴纸等

3.课前自主探索教师活动

1.发布预习任务通过班级微信群，发布预习资料，包括校园平面图和校园设施介绍，要求学生预习并熟悉设计预习问题设计问题如你能找出校园中的哪些设施？它们分别有什么用途？〃监控预习进度通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈学生活动自主阅读预习资料学生阅读资料，对校园设施有初步认识思考预习问题学生思考问题，尝试找出答案提交预习成果学生将预习答案以文字形式提交至微信群教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力信息技术手段利用微信群进行资源共享和进度监控.课中强化技能教师活动2导入新课通过展示校园设施的图片，引出课题，激发兴趣讲解知识点讲解校园设施的作用和校园规则的重要性教学实施过组织课堂活动进行角色扮演，模拟校园生活中遵守规则的场景解答疑问对学生在学习中产生的疑问进行解答程学生活动听讲并思考学生听讲，思考如何将所学应用到实际中参与课堂活动学生参与角色扮演，体验遵守校园规则的情景提问与讨论学生提出问题，与同学讨论教学方法/手段/资源讲授法清晰讲解校园规则和设施用途实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习合作学习法培养团队合作，提高沟通能力课后拓展应用教师活动

3.布置作业布置绘制校园平面图和标注设施的作业提供拓展资源提供校园安全知识的视频和文章反馈作业情况批改作业，给予反馈学生活动完成作业学生绘制校园平面图，加深对校园环境的认识拓展学习观看视频，了解校园安全知识反思总结学生反思学习过程，总结经验教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，发展自我学习能力反思总结法引导学生进行学习反思，促进自我提升本节课的重难点在于让学生理解并遵守校园规则，通过实践活动法和合作学习法，帮助学生将理论知识转化为实际行为学生学习效果体现在以下几个方面知识掌握方面学生能够准确识别校园中的各种设施，如教室、图书馆、操场、食堂等，并理解这些设施的基本用途通过本节课的学习，学生能够记住校园

1.中的主要规则，如上课铃响后按时进教室、排队就餐、爱护公共设施等举例在课堂角色扮演活动中，学生能够按照校园规则进行模拟，如模拟在图书馆阅读时保持安静，模拟排队就餐时有序等候技能提升方面学生通过实践活动，如绘制校园平面图，提高了空间认知能力和动手操作能力在角色扮演活动中，学生的沟通能力和团队合作意识得到了

2.增强举例学生在绘制校园平面图时，能够准确地标出各个设施的位置，并在小组讨论中分享自己的作品，接受他人的反馈和建议.情感态度方面学生对校园生活产生了更加积极的情感态度，愿意遵守校园规则，展现出对校园文化的认同和尊重学生在课堂讨论中表现出对校园安全3的高度关注，愿意为创建和谐校园环境贡献自己的力量举例学生在讨论中提出自己的想法，如〃我们应该保护校园的花草树木，让学生学习效果我们的校园更加美丽〃或〃我们要遵守交通规则，确保校园里的安全〃.问题解决方面学生在面对校园生活中的实际问题时，能够运用所学知识和技能进行解决例如，在遇到校园设施损坏时，学生知道应该向老师或学校管4理部门报告，而不是随意破坏或忽视举例在一次模拟活动中，学生遇到了操场上的体育器材损坏的情况，他们能够主动找到负责的老师，说明情况并提出修复建议自我管理方面学生通过本节课的学习，能够对自己的行为进行自我监控和调整他们能够在没有老师监督的情况下，自觉遵守校园规则，表现出良好的自

5.律性举例在课后，学生能够自觉按照课堂上学到的规则行事，如按时完成作业，自觉排队等候，不随意丢弃垃圾等拓展学习方面学生通过观看校园安全知识的视频和阅读相关文章，不仅加深了对校园安全的理解，还能够将所学知识应用到家庭和社区环境中，提高自身

6.的安全意识举例学生在家庭中能够提醒家人注意居家安全，在社区中能够遵守公共秩序，展现出良好的社会公德绘制校园平面图请学生根据对本节课所学内容的理解，绘制一份校园平面图，包括主要的校园设施，如教学楼、图书馆、操场、食堂等，并在图中标明各设施的位置和名

1.称编写校园规则故事请学生编写••个关丁在校园中遵守规则的小故事，故事中应包含课后至少三种校园规则，以及主人公如何通过遵守规则解决问题或获得奖励的情节作业

2.补充说明这个故事可以帮助学生将抽象的规则具象化，通过故事的形式加深对规则的理解和记忆举例题型一题目编写校园规则故事答案小明在校园里看到有同学在操场上乱扔垃圾，他主动捡起垃圾并告诉同学们要保持校园清洁因为小明的良好行为，他被老师表扬并获得了小奖品校园规则问答请学生根据课堂所学，回答以下问题-问题一在图书馆我们应该遵守哪些规则？

3.-问题二为什么我们要排队等候进食堂？-问题三如果你看到有同学损坏公共设施，你应该怎么做？补充说明问答题型可以检验学生对校园规则的理解程度，并促使他们在实际情境中运用所学知识举例题型二题目校园规则问答答案问题一的答案是保持安静、不奔跑、不乱扔垃圾等；问题二的答案是排队等候可以保证秩序，避免拥挤和冲突；问题三的答案是应该劝阻同学并告诉老师校园安全情景模拟请学生设想一个校园安全的情景，如地震演习、火灾疏散等，并描述在这个情景中他们应该如何行动，以及应该注意哪些安全事项

4.补充说明情景模拟可以帮助学生将安全知识应用到具体情境中，提高应对紧急情况的能力举例题型三题目校园安全情景模拟答案在地震演习中，我应该迅速躲到坚固的桌子下，保护好头部，等待老师的指令进行疏散在疏散过程中，我应该听从老师的指挥，不推不挤，有序离开教室校园环境观察日记请学生记录一周内他们在校园中观察到的好行为和需要改进的行为，并写下自己的感想和建议

5.补充说明观察日记可以培养学生的观察力和批判性思维，同时也能够让他们参与到校园环境的改善中来举例题型四题目校园环境观察日记答案年月日，今天我在操场上看到有同学在捡拾垃圾，他们做得很好，让操场更加干净但也有同学在草坪上奔跑，这样会损坏草坪，我希望他们能够改正20241015校园规则辩论赛请学生分组进行辩论，辩题可以是〃校园规则是否应该更加严格〃或学生是否应该自觉遵守校园规则〃

6.补充说明辩论赛可以锻炼学生的逻辑思维和表达能力，同时也能够深化他们对校园规则重要性的理解举例题型五题目校园规则辩论赛答案正方认为校园规则应该更加严格，因为这样可以保证校园秩序，避免发生意外反方则认为学生应该自觉遵守规则，而不是依赖规则的严格性双方通过举例和逻辑推理展开辩论课堂课堂评价课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策L略，同时也能够鼓励学生积极参与课堂活动以下是对本节课课堂评价的具体实施提问与反馈1教师在课堂上通过提问来检验学生对知识的理解和掌握程度问题设计应具有层次性，既包-括基础知识，也包括应用和拓展性问题学生回答问题后，教师应给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够理解并-吸收举例提问〃同学们，你们能告诉我图书馆的规则有哪些？〃-反馈〃很好，大家都能记住图书馆要保持安静，这是非常重要的〃-观察与记录教师通过观察学生的课堂参与度、表情、动作等，评估学生的学习状态和兴趣-2教师可以使用观察记录表来记录学生的课堂表现，如参与度、合作能力、问题解决能力等-举例观察记录〃小明在小组讨论中非常积极，能够提出建设性的意见〃-小组合作评价通过小组合作活动，教师可以评价学生的团队协作能力、沟通能力和问题解决能力-3教师可以设计评价标准，如每个学生的贡献、团队的协作效率等-举例评价〃小王在小组合作中表现突出，能够有效协调团队成员的工作〃-课堂测试教师可以设计简短的小测试，如选择题、填空题或简答题，来评估学生对知识点的掌握情况-4测试结果可以帮助教师调整教学进度，确保所有学生都能够跟上教学节奏-举例测试〃请根据我们今天学习的校园规则，完成以下填空题在操场上，我们应该-〃___________________O.作业评价作业是课堂教学的延伸，它有助于巩固学生的知识，培养他们的自主学习能力以下是作业评2价的实施方法作业批改-教师对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性1-批改时，教师应注重作业的质量，而不仅仅是数量举例-批改〃小红的校园平面图绘制得很详细，但有一些设施的名称拼写错误，需要改正〃作业反馈2-教师在作业批改后，应及时给予学生反馈，指出作业中的优点和需要改进的地方-反馈应具体、有针对性，帮助学生理解错误的原因，并提供改进的建议举例-反馈〃你的故事写得很好，但要注意一些细节，比如人物的行为是否符合校园规则〃作业展示3-教师可以选择一些优秀的作业在课堂上展示，鼓励其他学生学习和模仿-展示可以采用实物展示、电子屏幕展示等方式举例-展示〃小明的校园规则故事很有创意，大家都可以看看他的作业〃

①校园设施-教室-图书馆-操场-食堂板

②校园规则书-保持安静设-爱护公物计-排队等候-交通安全

③校园安全-地震演习-火灾疏散-应急处理。