第16课《我的叔叔于勒》教学设计- 2024-2025学年统编版语文九年级上册

第课《我的叔叔于勒》教学设计-162024-学年统编版语文九年级上册2025主备人备课成员

一、设计思路本节课以统编版语文九年级上册《我的叔叔于勒》为教学内容，围绕小说的情节、人物形象和主题思想展开通过引导学生深入分析文本，把握小说的情节脉络，理解人物性格特点，揭示设计作品的社会意义设计上注重激发学生的学习兴趣，培养其阅读理解能力和批判性思维，同时思路结合实际生活，引导学生正确对待亲情与金钱的关系课程分为导入、自主学习、课堂讨论、小结四个环节，以问题驱动和案例分析法为主要教学手段，确保教学内容的深度与广度心本节课旨在培养学生以下核心素养）语言建构与运用通过分析《我的叔叔于勒》的情节1养与人物，提高学生的文本解读和表达能力；）思维发展与提升培养学生批判性思维，从小2标目析说中提炼出对待金钱与亲情的态度，形成独立见解；3）文化理解与传承理解作品背后的社分会文化背景，感受作者的价值观念，传承优秀的文化传统；）审美鉴赏与创造通过品味小核4素说的艺术魅力，提升学生的审美素养，激发创造潜能.教学重点

1.

①深入理解《我的叔叔于勒》的情节发展及其内在逻辑

②分析小说中人物形象的性格特点，特别是主人公对待叔叔于勒的态度变化教学

③掌握作品的语言特色，包括词汇选用、句式结构和修辞手法难点

④理解作品所反映的社会背景和批判精神与重教学难点

2.点把握小说中细腻的心理描写，理解人物内心世界的复杂性1分析并概括小说的主题思想，特别是金钱与亲情的关系2将小说内容与现实生活相联系，引导学生正确处理人际关系中的金钱与情感问题3激发学生的批判性思维，培养其从多角度分析问题的能力4学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法

1.学1采用讲授法，讲解小说的背景和作者生平，帮助学生更好地理解作品方O法2运用讨论法，组织学生就小说中的人物和情节展开小组讨论，促进思与维碰撞手3实施案例分析法，选取关键段落进行深入剖析，引导学生掌握阅读理段解的技巧教学手段

2.1利用多媒体展示小说的场景图片和人物关系图，增强直观感受2使用教学软件进行互动式阅读，提高学生的参与度和阅读效率3结合网络资源，引入相关文献和评论，拓宽学生的知识视野导入（约分钟）教

1.5-激发兴趣通过提出问题“金钱与亲情在你心中哪个更重要？”引学发学生思考，激发学习兴趣过-回顾旧知简要回顾之前学过的小说阅读技巧，如情节梳理、人物分析程等，为学习新课打下基础新课呈现（约分钟）

2.45-讲解新知详细讲解《我的叔叔于勒》的情节梗概，分析主要人物的性格特点-介绍小说背景及作者莫泊桑的生平，帮助学生了解作品产生的时代背景-分析小说的情节发展，包括叔叔于勒的出现、家庭的期待、失望以及最后的决裂-举例说明通过具体例子，如小说中的某一段落或对话，帮助学生理解人物性格的刻画和主题思想的体现-互动探究-分组讨论让学生分组讨论小说中的人物关系和金钱对家庭关系的影响-角色扮演选取学生扮演小说中的角色，进行情景再现，让学生更深入地理解人物心理巩固练习（约分钟）

3.20-学生活动让学生根据小说内容，完成一篇关于人物分析的短文，要求能够准确把握人物性格-教师指导在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，确保写作质量.课堂小结（约分钟）410-总结本节课的重点内容，强调小说的情节结构、人物塑造和主题思想-鼓励学生课后继续深入阅读，探索小说的深层含义作业布置（约分钟）

5.5-布置一篇关于《我的叔叔于勒》的读后感，要求学生结合小说内容和自己的生活体验进行写作-建议学生阅读莫泊桑的其他作品，以提高文学素养教学拓展资源

1.资源-莫泊桑生平介绍介绍莫泊桑的生平事迹，创作背景及其在文学史上拓展的地位-《我的叔叔于勒》创作背景探讨小说创作的时代背景，包括当时的社会环境、经济状况和人们的生活状态-相关文学作品介绍莫泊桑的其他短篇小说，如《羊脂球》、《项链》等，以及与之风格相近的其他作家的作品-文学评论搜集有关《我的叔叔于勒》的专业评论文章，分析小说的艺术特色和主题意义-社会主义核心价值观视角下的解读从社会主义核心价值观的角度，分析小说中金钱与亲情的关系，引导学生正确认识和处理现实生活中的相关问题拓展建议2-阅读莫泊桑其他作品鼓励学生阅读莫泊桑的其他短篇小说，以全面了解作家的创作风格和主题思想-开展主题讨论组织学生就小说中的金钱与亲情关系开展讨论，引导学生结合自身经验进行思考-写作练习布置学生以《我的叔叔于勒》为主题，创作一篇短篇小说，锻炼学生的写作能力-比较阅读引导学生比较《我的叔叔于勒》与其他类似主题的小说，分析各自的艺术特色和主题深度-社会实践鼓励学生参与社区活动，关注现实生活中的人际关系和金钱观，将小说与现实生活相结合-文化研究引导学生研究小说中所反映的社会文化现象，提高其文化素养和审美鉴赏能力-创作分享会组织学生进行创作分享，让学生展示自己的写作成果，互相交流学习心得学这节课《我的叔叔于勒》的教学让我深刻体会到了教学相长的过程在思设计课程时，我力求将教学内容与学生实际相结合，通过多种教学手段总激发学生的学习兴趣和思考能力教在教学过程中，我发现学生对小说的情节和人物形象有较高的兴趣，但反与在分析小说深层主题方面显得有些吃力我意识到，我在引导学生进行结深入分析时可能过于急躁，没有给予学生足够的思考和表达时间在今后的教学中，我会更加注重学生的主体地位，耐心引导他们逐步深入理解在教学方法上，我尝试了讨论法和案例分析法，发现这两种方法能有效提升学生的参与度和理解力但在实际操作中，我也发现了一些问题，比如讨论时部分学生参与度不高，案例分析时有些学生难以把握重点针对这些问题，我计划在后续的教学中加强对学生的个别指导，同时调整讨论分组，确保每个学生都能参与到讨论中来在课堂管理方面，我意识到在维持课堂秩序和激发学生兴趣之间需要找到平衡有时为了维持秩序，我可能过于严肃，影响了课堂氛围的轻松愉快未来，我会尝试以更亲切的方式与学生互动，营造一个既有序又充满活力的课堂环境教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面达到了预期目标，学生对小说的情节、人物和主题都有了较深刻的理解在技能培养上，学生的阅读分析和写作能力也有所提升但在情感态度上，我觉得还有提升空间，我会继续寻找更有效的教学方法，引导学生正确看待金钱与亲情的关系针对本节课存在的问题，我计划采取以下改进措施一是调整教学节奏，给学生更多的时间去思考和消化；二是丰富教学手段，比如引入更多互动环节，让学生在:舌动中学习；三是加强对学生的个别辅导，尤其是对那些参与度不高的学生，给予更多的关注和鼓励典题型一分析人物形象

1.型题目请结合课文内容，分析《我的叔叔于勒》中主人公对待叔叔的态例度变化及其原因题答案主人公开始对叔叔抱有期待和好奇，但随着故事的发展，发现叔讲叔的贫穷和家庭的失望，态度逐渐转变为冷漠和决裂原因是主人公在解金钱利亲情之间选择了金钱，反映了当时社会对金钱的崇拜和个人主义价值观的影响题型二概括情节发展

2.题目简述《我的叔叔于勒》中叔叔于勒从出现到消失的情节发展过程答案叔叔于勒的出现引起了家庭的期待，他的贫穷和家庭的失望导致主人公态度的转变，最终叔叔的消失象征着亲情在金钱面前的崩溃，情节发展呈现了由希望到绝望的过程题型三解读主题思想

3.题目《我的叔叔于勒》揭示了哪一主题思想？请结合具体内容进行说明答案小说揭示了金钱对亲情关系的破坏通过叔叔于勒的遭遇和家庭对待他的态度变化，反映了当时社会对金钱的过度追求导致人际关系冷漠和亲情价值的丧失题型四分析语言特色

4.题目请举例说明《我的叔叔于勒》中作者运用了哪些语言特色来刻画人物形象答案作者运用了对比手法，如将叔叔于勒的贫穷与家庭的期待形成对比，以及细腻的心理描写，如主人公对叔叔的同情和失望，这些语言特色有效地刻画了人物形象题型五写作技巧探究

5.题目在《我的叔叔于勒》中，作者如何通过对话来推动情节发展？答案作者通过对话揭示了人物的心理变化和态度转变，如叔叔于勒与家人的对话，展示了他在家庭中的地位以及家人对他的态度，这些对话成为了情节发展的催化剂，推动故事向高潮发展在讲解这些例题时，我会引导学生关注文本细节，通过分析具体语句和情节，帮助学生更好地理解和掌握小说的阅读技巧同时，鼓励学生运用所学知识，自主分析其他文学作品，提升其文学鉴赏能力课

1.课堂评价在课堂教学中，我主要通过以下几种方式进行评价，以确保教学目标的堂达成和学生能力的提升-提问课堂提问是了解学生理解程度的重要手段我会在讲解完一个知识点后，提出相关问题，要求学生即时回答例如，在分析《我的叔叔于勒》中的人物性格时，我会问“请大家思考一下，为什么主人公对叔叔的态度会有这样的变化？”通过学生的回答，我可以判断他们是否理解了人物性格的变化及其背后的原因-观察我会在课堂上观察学生的参与度和反应例如，在小组讨论时，我会注意哪些学生积极参与，哪些学生可能需要更多的引导这样的观察有助于我调整教学方法，确保每个学生都能参与到课堂活动中来-测试定期的小测验可以检验学生对课堂内容的掌握程度我会在课后安排一些简短的小测验，让学生独立完成，以此评估他们对小说情节、人物和主题的理解程度针对发现的问题，我会采取以下措施进行解决-对理解不够深入的学生，我会提供额外的辅导，帮助他们加深对文本的理解-对于参与度不高的学生，我会调整分组，让他们与更活跃的学生一起讨论，或者给予他们更多的个别关注-如果发现普遍存在的问题，我会在下一堂课中进行针对性的复习和讲解作业评价

2.作业是课堂学习的延伸，通过批改和点评作业，我能够及时了解学生的学习效果，并给予他们反馈-批改我会认真批改每一份作业，不仅仅关注答案的正确与否，还会注意学生的表达方式和思维逻辑-点评在作业批改后，我会选取一些具有代表性的作业进行课堂点评，表扬优秀作业，同时指出存在的问题，提供改进的建议-反馈我会及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们根据自己的不足进行改进，并在下一次作业中体现出来内容重点知识点逻辑-小说/《的晟叔于勒》的情节发展及其内在逻辑4关系-人物形象的性格特点及其变化过程-作品所反映的社会背景和批判精神

②重点词汇-“叔叔于勒”的形象及其象征意义-“金钱”在小说中的角色和影响-“亲情”在小说中的体现及其与金钱的关系

③重点句子-“他的眼睛盯着那边的海面，似乎在寻找什么”（描绘主人公对叔叔的期待）-“我父亲的表情变得严肃起来，他不愿意再提起叔叔于勒”（反映主人公父亲的态度变化）-“这个家，已经不再是我们的家了”（揭示金钱对家庭关系的影响）。