第一单元第2课《小小工程师》教学设计-2024-2025学年科学苏教版一年级上册

第一单元第课《小小工程师》教学设计-学年科学苏教22024-2025版一年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《小小工程师》,来自于2024-2025学年科学苏教版一年级上册第一单元第2课本书课将通过实践活动，让学生了解简单的机械原理，学习使用简单的材料和工具制作小型的“工程”作品，培养学生的动手能力和创新思维

2.教学内容与学生已有知识的联系本节课的教学内容与学生在日常生活中对周围事物的观察和体验有关，如学生对简单机械的认识和操作教材中涉及到的制作小车的活动，可以让学生运用已学的图形、线条、颜色等基本知识，同时锻炼学生的动手操作能力，激发学生对科学探索的兴趣

二、核心素养目标

1.科学探究培养学生提出问题、设计方案、动手实验和总结反思的能力，通过制作小车的实践活动，让学生在探究中发现问题、解决问题

2.创新实践激发学生的创新意识，培养学生的动手操作能力和实践创新能力，鼓励学生尝试不同的设计方案，提高学生的工程思维和设计能力

3.科学态度培养学生对科学的兴趣和好奇心，形成积极探究、勇于尝试的科学态度，培养学生合作分享、遵守规则的良好习惯

三、教学难点与重点

1.教学重点1让学生掌握简单的机械原理，了解轮轴、滑轮等基本机械结构2培养学生运用简单的材料和工具，按照设计方案制作小型工程作品的能力

2.教学难点

①引导学生理解机械原理，特别是轮轴和滑轮的作用和原理，以及它们在生活中的应用

②指导学生在制作过程中，如何巧妙地使用材料，解决实际操作中遇到的问题，如材料的选择、连接方式的确定等

③培养学生在团队协作中沟通、分享和解决问题的能力，确保作品的顺利完成

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍机械原理和工程制作的基本概念，确保学生掌握必要的理论知识

②运用讨论法激发学生思考，鼓励学生在小组内分享想法，讨论制作过程中的问题和解决方案

③实施实验法，让学生亲自动手制作小车，通过实践操作加深对机械原理的理解

2.教学手段

①利用多媒体设备展示机械原理的动画和实例，增强学生的直观感受

②使用教学软件辅助设计小车模型，提高设计效率和质量

③通过网络资源提供额外的学习材料，拓宽学生的知识视野

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）详细内容通过展示一些简单的机械装置（如玩具小车、滑轮组等），引发学生对机械原理的兴趣，提问学生这些装置的工作原理，从而自然引入本节课的主题《小小工程师》让学生思考这些机械装置在生活中的应用，激发学生的学习兴趣

2.新课讲授（15分钟）详细内容

①讲解机械原理的基本概念，如轮轴、滑轮的原理，以及它们如何帮助人们完成工作

②展示一些简单的机械装置的图片和视频，让学生观察并理解这些机械是如何运作的

③介绍制作小型工程作品的基本步骤和方法，包括材料的选择、工具的使用和设计方案的制定

3.实践活动（15分钟）详细内容

①学生分组，每组分配一套制作小车的材料，包括轮子、轴、木板等

②指导学生按照设计方案，动手制作小车，注意轮轴和滑轮的使用

③在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的技术问题

4.学生小组讨论（5分钟）详细内容

①讨论制作过程中遇到的问题，如轮子与轴的连接方式、如何使小车运行得更平稳

②分享各自的设计理念和小车制作的创新点

③讨论如何改进小车的设计，使其更加高效和实用

5.总结回顾（5分钟）详细内容回顾本节课的重点内容，包括机械原理的理解、制作小车的步骤和方法教师提问学生关于轮轴和滑轮的工作原理，以及如何将这些原理应用到实际制作中总结学生在实践活动中的表现，强调团队合作的重要性，并鼓励学生在课后继续探索和创造整个教学流程设计旨在让学生通过实践活动深入理解机械原理，培养他们的动手能力和创新思维在导入、讲授、实践、讨论和总结的各个环节中，教师都要确保学生能够掌握本节课的重难点，同时充分调动学生的主动性和参与度

六、知识点梳理

1.机械原理的基本概念-机械的定义机械是利用力学原理来实现能量转换或执行特定功能的装置-机械的分类按照功能不同，机械可以分为简单机械和复杂机械-简单机械的种类杠杆、滑轮、斜面、轮轴等

2.轮轴和滑轮的原理与应用-轮轴的原理轮轴是利用轮和轴的旋转来传递力和运动的机械-滑轮的原理滑轮是利用绳子在轮槽中滑动来改变力的方向和大小的机械-轮轴和滑轮的应用轮轴应用于自行车、手推车等；滑轮应用于吊车、滑轮组等

3.制作小型工程作品的步骤和方法-设计方案根据作品的功能和需求，制定详细的设计方案，包括材料选择、结构设计等-材料准备根据设计方案，选择合适的材料，如木板、轮子、轴等-制作过程按照设计方案，使用工具进行制作，注意轮轴和滑轮的安装和使用-测试与改进完成作品后进行测试，根据测试结果进行必要的调整和改进

4.动手能力的培养-观察力观察生活中的机械装置，理解其工作原理-设计思维培养创新意识，学会从实际需求出发进行设计-实践操作通过动手制作，提高动手操作能力和解决问题的能力

5.团队协作与沟通-分工合作在小组内分配任务，每个成员负责不同的部分，共同完成作品-沟通交流在制作过程中，小组成员之间要保持良好的沟通，分享想法和经验-合作共赢学会在团队中协作，共同解决问题，实现团队目标

6.科学态度与探索精神-好奇心对未知事物保持好奇心，不断探索和学习-实事求是在实践活动中，坚持实事求是的态度，不断尝试和改进-科学方法学会使用科学的方法进行观察、实验和总结，形成科学的思维方式

七、课堂

1.课堂评价-提问通过课堂提问，检查学生对机械原理的理解程度，以及对制作小车过程中的关键步骤的掌握情况教师可以根据学生的回答，了解学生的思考过程和学习效果-观察在学生进行实践活动时，教师应观察学生的操作过程，注意学生是否能够正确使用工具，是否理解轮轴和滑轮的工作原理，以及是否能够有效解决问题-测试在课程结束时，进行简单的书面测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况测试可以包括填空、选择、简答等形式

2.作业评价-批改对学生的作业进行认真批改，关注学生在设计小车过程中的创新点和存在的问题批改时，不仅要关注学生的制作结果，还要关注学生的设计思路和解决问题的方法-点评在作业批改后，及时进行课堂点评，对学生的优点进行表扬，对存在的问题提出建设性的意见点评时，可以邀请学生分享他们的设计思路和制作经验-反馈通过个别或小组反馈的方式，将作业评价的结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行自我调整和改进反馈时，教师要注重鼓励学生的创新精神和实践能力，同时引导学生认识到错误和不足，促使学生持续进步

3.过程性评价-记录在整个教学过程中，教师应记录学生的参与度、合作情况、创新意识和解决问题的能力这些记录可以帮助教师全面了解学生的学习过程，为学生的综合评价提供依据-小组评价鼓励学生进行自我评价和小组间评价，让学生在学习过程中相互监督、相互学习小组评价可以包括对设计方案的讨论、制作过程中的协作等

4.总结性评价-课程结束时，进行一次总结性评价，包括学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动中的表现等通过总结性评价，教师可以全面了解学生在本节课中的学习成果，为后续教学提供参考教学评价的目的是为了更好地了解学生的学习情况，及时调整教学方法，促进学生的全面发展通过多元化的评价方式，教师可以全面、客观地评价学生的学习效果，同时激发学生的学习兴趣和动力

八、课后作业

1.设计并绘制一个简单的轮轴机械装置的示意图，说明其工作原理及在生活中的应用

2.编写一个关于滑轮的小故事，描述主人公如何利用滑轮解决生活中的问题

3.根据所学知识，设计一个小车模型，要求使用至少两种简单机械，并说明每种机械在小车中的作用

4.写一篇短文，介绍你在制作小车过程中的心得体会，包括遇到的困难、解决问题的方法和最终的成果题型一设计题题目设计一个简单的滑轮系统，用于提升重物答案设计一个固定在高处的定滑轮和一个连接重物的动滑轮，通过绳子连接两者使用时，拉动绳子的一端，定滑轮和动滑轮共同作用，可以减少所需的力，实现重物的提升题型二应用题题目描述一种生活中常见的轮轴应用，并解释其原理答案自行车是轮轴应用的典型例子自行车的踏板通过链条与后轮的齿轮连接，当踏板旋转时，通过齿轮的传动，后轮旋转，推动自行车前行轮轴的原理是通过较小的力矩产生较大的力矩，使人们可以更轻松地推动自行车题型三分析题题目分析斜面和滑轮在提升重物时的作用和效率答案斜面可以减少提升重物所需的力，但需要较长的距离和更多的空间滑轮可以改变力的方向，通过使用动滑轮还可以减少所需的力，且效率较高，适用于空间有限的情况题型四创作题题目创作一个使用轮轴和滑轮的趣味玩具答案设计一个可以拉动的小车，小车上方安装一个滑轮系统，用于提升小车内的小玩偶车轮通过轮轴与车身连接，拉动小车时，车轮旋转，通过滑轮系统，玩偶上下移动，增加玩具的趣味性题型五反思题题目在制作小车时，遇到了哪些问题？你是如何解决的？答案在制作小车时，遇到了轮子与轴的连接不稳定的问题通过使用螺丝和胶水固定轮子，并在轴上增加垫圈来提高稳定性，最终解决了问题这个过程让我学会了如何通过实践解决问题，并增强了我的动手能力。