第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱——几种常见的酸，浓硫酸的腐蚀性 教案

第十单元酸和碱课题常见的酸和碱一一几种常见1的酸，浓硫酸的腐蚀性教案科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第十单元酸和碱课题常见的酸和碱一一几种常见的酸，浓硫酸的腐蚀性教案1及章节名称）课程名称《化学》第十单元酸和碱课题常见的酸和碱一一几种常见的酸，L1课程基本信浓硫酸的腐蚀性教学年级和班级八年级（年级）一班

2.8授课时间星期三第节，

3.209:10-09:55息教学时数分钟（课时）

4.451核心理解酸的通性，掌握几种常见酸的性质及其在日常生活中的应用；

1.提高观察、实验能力，通过实验观察浓硫酸的腐蚀性，培养科学探究精神；

2..增强安全意识，了解浓硫酸的正确使用和储存方法，提升社会责任感；3素养培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力，通过讨论、分析酸的性质和应用，形成科学

4.的思维习惯目标重点常见酸的性质、命名及其化学式

1.浓硫酸的腐蚀性及其与其他物质的反应

2.难点重点难点及理解酸的性质与化学式之间的关系

1.实验操作中浓硫酸的安全使用和事故预防

2.解决办法解决办法及突破策略通过多媒体演示和实物模型，直观展示酸的化学结构和性质，帮助学生建立概

1.念设计互动问答环节，鼓励学生主动提问，加深对酸的性质的理解

2.实验教学中，强调操作规范，现场演示正确使用浓硫酸的方法，并讲解事故处

3.理措施分组讨论，让学生合作分析实验结果，引导他们总结规律，突破难点

4.对于理解困难的学生，提供课后辅导，个别指导，确保每位学生都能掌握重点

5.知识教材《化学》课本，确保每位学生人手一本，方便查阅酸和碱的相关章节

1.辅助材料准备关于常见酸的性质和浓硫酸腐蚀性的教学视频，以及相关的化

2.教学资源准学方程式图表，用于课堂展示和讲解实验器材准备浓硫酸、试管、烧杯、滴定管等实验用品，确保实验器材的安

3.备全性，并提前检查实验装置的完整性教室布置将教室划分为实验操作区、讨论区，确保学生能够在安全的环境下

4.进行实验操作和小组讨论导入环节（分钟）

1.5-创设情境通过展示生活中常见的酸的应用场景，如柠檬汁、醋等，引发学生对酸的好奇心-提出问题为什么柠檬汁和醋能够让我们感觉到酸？它们和实验室里的酸有什么相同和不同之处？-学生思考鼓励学生提出自己的看法和疑问，激发学习兴趣讲授新课（分钟）

2.15-基本概念介绍酸的定义、通性和命名规则，通过板书和多媒体展示，让学生了解常见的酸及其化学式-浓硫酸特性讲解浓硫酸的腐蚀性，强调安全使用的重要性，并介绍其与其他物质的反应原理-实例分析结合课本中的案例，分析浓硫酸在工业和日常生活中的应用实验演示与观察（分钟）

3.10-实验演示现场演示浓硫酸与纸张、木棒等物质的反应，让学生直观感受浓硫教学过程设酸的腐蚀性-学生观察指导学生注意观察实验过程中的现象，并鼓励他们记录下来计巩固练习（分钟）

4.5-互动问答教师提出关于酸的性质、命名和浓硫酸腐蚀性的问题，学生积极回答，检验学习效果-小组讨论学生分组讨论实验观察到的现象，分析背后的化学原理.课堂提问与双边互动（分钟）55-提问环节教师针对本节课的重点内容向学生提问，引导学生运用所学知识解决问题-创新教学鼓励学生提出不同的观点和疑问，进行课堂讨论，培养学生的逻辑思维和创新能力核心素养能力拓展（分钟）

6.5-安全意识讨论如何正确储存和使用浓硫酸，提高学生的安全意识-科学探究鼓励学生课后查阅资料，了解酸的更多应用，培养科学探究精神总结与作业布置（分钟）

7.5-总结回顾本节课的重点内容，强调酸的通性、浓硫酸的腐蚀性以及安全使用方法-作业布置布置与酸和碱相关的课后练习，巩固所学知识整个教学过程用时分钟，确保每个环节紧密衔接，突出重点难点，注重培养45学生的学科核心素养在教学过程中，充分体现师生互动，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和创新能力.拓展资源:1-图书推荐学生阅读《化学故事》等科普书籍，了解化学发展史中与酸和碱相关的有趣故事-实物模型鼓励学生观察实验室中展示的酸和碱的分子结构模型，加深对物质微观结构的认识-视频资料•提供有关酸和碱在日常生活中的应用以及实验室安全操作的视频资料，帮助学生更好地理解课堂所学知识-科普文章推荐关于酸和碱在环境保护、工业生产等方面的科普文章，拓宽学生的知识视野教学资源拓拓展建议

2.展-鼓励学生结合所学知识，观察生活中与酸和碱相关的现象，如食物的酸碱性、清洁剂的使用等，并记录下来-组织学生进行家庭小实验，如制作柠檬电池，了解酸的导电性，提高学生的动手操作能力-建议学生主动参加科学社团或课外兴趣小组，与同学们一起探讨酸和碱的更多应用，培养团队合作精神-鼓励学生利用课后时间，向家长介绍酸和碱的基本知识，提高沟通和表达能力-引导学生关注酸和碱在环境保护、可持续发展等方面的作用，培养学生的社会责任感

①重点知识点-酸的定义与通性-常见酸的名称与化学式-浓硫酸的腐蚀性特点-酸的安全使用与储存方法

②关键词板-酸书-碱设-浓硫酸计-腐蚀性-安全操作

③核心句式-酸是由氢离子和酸根离子组成的化合物-浓硫酸具有强烈的腐蚀性，需谨慎使用-正确的储存和使用方法是防止事故发生的关键重点题型整理酸的性质题型

1.-描述酸的定义，并给出至少三种常见的酸及其化学式答案酸是能够释放氢离子（）的化合物常见的酸包括盐酸（）、硫酸（）和醋H+HCI H2so4酸（）CH3co0H浓硫酸的腐蚀性题型

2.-解释浓硫酸为何具有强烈的腐蚀性，并举例说明其在实验室中的安全操作注意事项答案浓硫酸具有强烈的腐蚀性，因为它能够与水反应生成大量的热，并释放出氢离子在实验室中，操作时应佩戴防护眼镜和手套，避免直接接触皮肤或吸入蒸气如果不慎接触，应立即用大量清水冲洗，并涂上碳酸氢钠溶液酸的化学方程式题型

3.-写出浓硫酸与铜反应的化学方程式，并解释反应原理答案（浓）玲个+铜与浓硫酸反应生成硫酸铜、二氧化硫和Cu+2H2SO4CUSO4+SO22H2O水这是一种氧化还原反应，铜被氧化，硫酸被还原酸的应用题型

4.-举例说明醋酸在日常生活中的应用答案醋酸常用于家庭中作为调味料和清洁剂作为调味料，它用于腌制食物和制作沙拉酱；作为清洁剂，它能够去除水垢、油脂和污渍安全操作题型

5.-描述正确储存和使用浓硫酸的方法，并解释为什么这些措施是必要的答案浓硫酸应储存在密封、阴凉、干燥的地方，远离火源和有机物使用时应缓慢倒入水中，而不是将水倒入浓硫酸中，以避免因反应过热而导致溅射这些措施是为了防止因不当操作引起的安全事故，确保人身和财产安全课堂评价

1.-在课堂教学中，通过提问、小组讨论、实验观察等方式，教师可以及时发现学生对酸和碱基本概念的理解程度，以及他们对浓硫酸腐蚀性特性和安全操作的认识-教师应关注学生在互动环节的参与度，鼓励学生积极表达自己的观点，通过学生的回答和讨论情况，评估他们对知识的掌握和应用能力-课堂测试可以设计一些简答题或小论文，让学生现场完成，以此检验学生对本节课重点知识的理解和记忆情况-对于学生在课堂上遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生澄清疑惑，确保每个学生都能跟上教学进度课堂.作业评价2-课后作业应包括理论知识练习和实验报告撰写，旨在巩固学生对课堂所学内容的理解和应用-教师在批改作业时，应认真检查学生的答题过程和结果，对错误或不理解的地方给予详细点评，指出问题所在，并给出改进建议-对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，增强他们的学习动力和自信心；对于进步空间较大的学生，教师应积极发现他们的亮点，鼓励他们继续努力-定期对学生的作业进行总结，分析共性问题，以便在后续教学中进行针对性的辅导和强化训练反思

（一）教学特色创新改进实验教学与理论讲解相结合通过现场演示和学生的亲自操作，增强学生对浓硫酸腐

1.蚀性的直观认识，使理论知识更加生动形象互动式教学鼓励学生提问和小组讨论，提高学生的参与度，促进主动学习和思

2.措考施

（二）存在主要问题教学组织方面在小组讨论环节，部分学生参与度不高，个别学生依赖性强，未能充分

1.调动每个学生的积极性教学评价方面作业评价中，对于学生错误的反馈有时不够具体，未能指导学生进行有

2.效的错题改正和复习

（三）改进措施对于教学组织的改进在小组活动中，教师应更加关注学生的参与情况，适时调整讨论

1.主题，确保每个学生都能参与到讨论中来，提高他们的学习积极性-具体措施可以设置小组角色轮换制度，让每个学生都有机会担任组长或报告人，以增加每个学生的责任感对于教学评价的改进在作业批改和反馈时，教师应提供更为详细和具体的指导，帮助

2.学生明确错误原因，指导他们如何改正和避免类似错误-具体措施可以建立错题库，定期组织错题讲解和复习，让学生从错误中学习，提高解题能力。