统编版选择性必修中册6.1《记念刘和珍君》 教学设计

统编版选择性必修中册《记念刘和珍君》教学设

6.1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称《记念刘和珍君》

1.教学年级和班级高中二年级语文班

2.授课时间第二学期第三周星期二上午第一节

3.教学时数分钟

4.45本节课将围绕统编版选择性必修中册《记念刘和珍君》一文展开，通过对文本

6.1的深入解读，使学生理解并感受鲁迅先生对刘和珍君的缅怀之情，以及对中国旧社会的批判通过分析文章的语言特色和鲁迅先生的写作技巧，提高学生的文学鉴赏能力同时，结合现实生活，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的爱国情怀和社会责任感教学内容与课本紧密相关，注重实际运用，提高学生的语文素养核心素养目标提高文学鉴赏能力分析鲁迅先生的写作手法和语言特色，理解文章深层含义，

1.学会品味优秀文学作品增强历史感悟了解刘和珍君的事迹及其所处时代背景，认识旧社会制度的不

2.合理，体会作者对社会现实的深刻批判培养批判性思维引导学生从文章中汲取启示，反思现实社会，学会独立思考

3.和批判性分析强化文化自信通过学习经典文学作品，增强民族自豪感，传承中华优秀传统

4.文化，激发爱国情怀提升表达与交流能力学习鲁迅先生的论证方法和表达技巧，运用到日常写作

5.和口语表达中，提高沟通交流水平重点难点及解决办法重点理解鲁迅先生对刘和珍君的缅怀之情及对旧社会的批判；掌握文章的写作手法和语言特色难点分析鲁迅先生运用论证方法和表达技巧展现的情感态度；将文章主旨与现实生活相结合，进行批判性思考解决办法及突破策略通过小组合作学习，引导学生互相探讨、交流，共同分析文章深层含义和作者情

1.感创设情境，让学生模拟鲁迅先生的角色，进行角色扮演，深入体会作者的情感态

2.度设计相关练习，让学生模仿鲁迅先生的写作手法和语言特色，提高文学鉴赏能力

3.结合时事新闻或社会现象，组织课堂讨论，引导学生运用批判性思维分析问题，

4.将文章主旨与现实生活相结合教师适时给予指导，总结学生讨论成果，强化对重点难点的理解和掌握

5.教学方法与策略教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法

1.-讲授法对文章背景、作者情感及写作技巧进行讲解，帮助学生理解课文内容-讨论法组织学生就文章主题、鲁迅先生的批判精神进行小组讨论，促进学生互动交流-案例分析法选取相关案例，分析文章中的论证方法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力教学活动设计角色扮演、课堂辩论等

2.-角色扮演让学生模拟鲁迅先生的角色，深入体会作者的情感态度，增强对文章的理解-课堂辩论针对社会现象，组织学生进行辩论，锻炼学生的批判性思维和口语表达能力教学媒体使用多媒体课件、网络资源等

3.-多媒体课件展示与文章相关的图片、视频，增强学生的学习兴趣-网络资源提供相关文章、评论，拓展学生的知识视野，帮助学生更好地理解课文教学过程首先，我会以一个引导性的问题开始今天的课程“同学们，你们对鲁迅先生的了解有多少？他为什么会成为我国现代文学的巨匠？”通过这个问题，我希望激发起大家对鲁迅先生的兴趣，为学习《记念刘和珍君》这篇文章做好铺垫导入新课（分钟）

1.5阅读课文，整体感知（分钟）

2.10请同学们打开课本，一起朗读《记念刘和珍君》这篇文章在朗读过程中，我会注意观察大家的反应,适时调整语速和语气，让大家更好地感受鲁迅先生的情感阅读完毕后，我会请大家简要概括文章的主题和结构，以便了解同学们对文章的整体把握精读课文，深入分析（分钟）

3.15（）文章中，鲁迅先生是如何表达对刘和珍君的缅怀之情的？1（）鲁迅先生在文章中批判了哪些社会现象？这些批判与刘和珍君的事迹有何关2联？（）分析文章中的论证方法和表达技巧，体会鲁迅先生的写作风格3在这个过程中，我会引导同学们关注文章的关键词、关键句，通过小组讨论、角色扮演等形式，让大家深入理解文章的内涵课文主旨内容探究（分钟）

4.10现在，我们将结合文章内容和现实生活，探讨以下问题（）鲁迅先生的批判精神对我们今天的社会有何启示？1（）如何从刘和珍君的事迹中汲取力量，为自己的成长和人生目标努力？2课堂小结（分钟）

5.5请同学们总结一下今天学到的知识，分享自己的感悟我会对同学们的发言进行点评，强调文章的重点和难点，巩固学习成果布置作业分钟

6.5为了让大家更好地消化吸收今天所学的内容，我会布置以下作业熟读并背诵文章中你认为最精彩的部分1结合文章内容，写一篇关于鲁迅先生批判精神的感悟2预习下一课，了解鲁迅先生的其他作品3学生学习效果理解并掌握《记念刘和珍君》这篇文章的主题和结构，能够概括文章的中心思想

1.和鲁迅先生的批判精神能够分析并欣赏鲁迅先生的写作手法和语言特色，如对比、讽刺等，提高文学鉴

2.赏能力通过对刘和珍君事迹的学习，学生能够了解当时的社会背景，认识到旧社会制度

3.的不合理，并从中汲取历史教训学生能够运用批判性思维，结合现实生活，反思社会现象，提出自己的见解和观

4.点在小组讨论和角色扮演等活动中，学生的团队合作能力和口语表达能力得到锻炼

5.和提高学生对鲁迅先生的文学作品产生兴趣，愿意主动阅读鲁迅先生的其他作品，拓展

6.知识视野学生在写作方面有所提高，能够模仿鲁迅先生的写作风格，运用到自己的作文中

7.学生在思想品德方面得到熏陶，树立正确的人生观和价值观，增强爱国情怀

8.学生能够主动关注社会问题，树立社会责任感，积极参与社会公益活动

9.学生在课后能够主动复习所学内容，通过完成作业，巩固知识点，为下一节课的

10.学习打下坚实基础内容逻辑关系

①文章主题与鲁迅先生的批判精神-重点知识点文章主题是对刘和珍君的缅怀及其对旧社会的批判-关键词缅怀、批判、旧社会、刘和珍君-重点句通过对刘和珍君的记念，鲁迅先生表达了对旧社会黑暗面的深刻批判,以及对进步青年的悼念和尊重

②鲁迅先生的写作手法与语言特色-重点知识点鲁迅先生在文章中运用了对比、讽刺等手法-关键词写作手法、对比、讽刺、文学鉴赏-重点句通过对比手法，鲁迅先生展现了刘和珍君的高尚品质与社会的丑恶；讽刺手法的运用则加深了对社会现象的批判力度

③文章内容与现实的联系-重点知识点文章内容与现实社会的联系，以及对学生思想品德的启示-关键词现实联系、思想品德、社会责任、历史教训-重点句通过学习刘和珍君的事迹，学生能够反思现实社会，汲取历史教训，培养批判性思维和社会责任感典型例题讲解请分析文章中鲁迅先生对刘和珍君的缅怀之情是如何表达的

1.答案鲁迅先生通过对刘和珍君的生平事迹的回顾，以及对她的遇难表示哀悼，表达了对她的缅怀之情如文章中提到“刘和珍君，一生为人民，为革命，英勇斗争，不幸遇难”通过这些描述，我们可以感受到鲁迅先生对刘和珍君的敬意和怀念请举例说明文章中鲁迅先生运用了哪些写作手法和语言特色

2.答案鲁迅先生在文章中运用了对比、讽刺等手法-对比如文章中提到刘和珍君的纯洁品质与社会的黑暗面形成鲜明对比，增强了批判效果-讽刺如文章中讽刺了当时社会的虚伪和丑恶，如“所谓文明人，就是会吃人的人”.请谈谈文章中鲁迅先生对旧社会的批判主要表现在哪些方面？3答案鲁迅先生在文章中对旧社会的批判主要表现在以下几个方面-批判封建礼教和旧道德观念的束缚，如文章中对“三从四德”的批判-批判社会的黑暗和腐败，如对当时政治腐败、官僚主义等现象的讽刺-批判知识分子的软弱和妥协，如文章中对某些知识分子的讽刺和批评请结合文章内容，谈谈刘和珍君的事迹对当代青年的启示

4.答案刘和珍君的事迹给当代青年带来了以下启示-树立坚定的理想信念，为人民的利益和进步事业而奋斗-勇敢面对困难和挑战，保持顽强的斗志和毅力-积极参与社会实践，关注社会问题，为改善社会状况贡献自己的力量请分析文章中鲁迅先生的批判精神对现实社会的意义

5.答案鲁迅先生的批判精神对现实社会的意义如下-提醒我们正视社会问题，勇于揭露和批判社会黑暗面-激发人们追求公平、正义，推动社会的进步和发展-引导我们反思自己的行为和价值观，树立正确的人生观和价值观。