识字7《操场上》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

识字《操场上》（教学设计）学72023-2024年统编版语文一年级下册主备人备课成员本节课以统编版语文一年级下册《操场上》一文为基础，围绕操场上的活动展开教学通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生在实践中学习汉字，培养他们的观察能力设计和表达能力课程设计注重字词教学与课文内容的结合，通过多种教学手段，如图片、游戏、思路互动讨论等，帮助学生掌握生字词，理解课文内容，同时培养他们的语言运用能力

1.语言建构与运用通过识字与阅读《操场上》，学生能够准确认读生字，理解字词在具体语境中的含义，并能够运用所学词汇描述操场上的活动

2.思维发展与提升培养学生观察、分析课文中的场景和活动，激发想象力，提高逻辑思维和核心创造性思维能力素养

3.文化传承与理解引导学生理解课文中的传统文化元素，如操场上的传统体育活动，增强对目标传统文化的认识和尊重

4.审美鉴赏与创造通过课文描绘的操场活动，培养学生的审美感知，激发他们对生活美和运动美的欣赏和创造力

1.教学重点-生字词学习本节课的核心内容是学习《操场上》一课中的生字词，如“跑、跳、拍、球”等教师需要重点讲解这些字词的读音、书写和用法，确保学生能够正确认读和书写-课文理解强调课文描述的操场活动场景，如“同学们在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏”，教师应引导学生理解课文内容，把握场景细节，培养他们的阅读理解能力教学

2.教学难点难点-生字词记忆由于一年级学生的记忆能力还在发展，记忆生字词对他们来说是一个难点教与重师可以通过编故事、游戏等方式，帮助学生记忆生字词，例如，通过讲述一个关于“跳”的故点事，让学生在情境中记忆这个字-词汇运用学生可能难以理解生字词在句子中的具体运用例如，“跳”字在不同的句子中可能有不同的用法，教师可以通过设计一些练习题，让学生在具体语境中练习运用，如“小明在操场上（）来跳去”通过填空练习，帮助学生掌握“跳”字的用法学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都配备统编版语文一年级下册教材学

2.辅助材料准备课文《操场上》相关的图片，如各种操场活动场景的资图片，以及生字词的Flash卡源

3.教学工具准备投影仪和电脑，用于展示课文内容和辅助材料准

4.教室布置将教室布置成易于小组讨论和活动的环境，设置活动区，备方便学生进行角色扮演和游戏互动教学过

1.导入环节（5分钟）程-教师展示操场活动的图片，引导学生观察并提问“你们在图片上看设到了什么？这些活动你们平时有参加过吗？”计-学生分享自己的观察和经验，教师总结并引出本课课题《操场上》o9讲捋新课（15分钟）-教师带领学生朗读课文，注意指导生字词的读音和书写-教师通过PPT展示课文中的生字词，并解释每个字词的含义和用法-教师讲解课文内容，通过提问和讨论帮助学生理解课文中的场景和活动

3.巩固练习（10分钟）-教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成-学生完成后，教师组织小组讨论，检查答案并互相解释

4.师生互动环节（10分钟）-教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的操场活动场景-学生分组，每组选择一个课文中的活动进行扮演，其他学生观察并提问-教师引导学生用课文中的生字词描述活动，加强语言运用能力

5.课堂提问与总结（5分钟）-教师提问学生对课文的理解，如”课文中的同学们在操场上都做了哪些活动？”-学生回答后，教师总结本节课的重点内容，强调生字词的掌握和课文的理解

6.作业布置（5分钟）-教师布置相关的作业，如写一篇关于操场）舌动的短文，要求使用本节课学到的生字词-教师提醒学生复习课文和生字词，为下节课做好准备总用时45分钟拓

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《操场上的快乐时光》一本描绘孩子们在操场上玩耍的图画书，通展过生动的插图和简单的文字，让学生更加喜爱操场活动与-《体育活动的好处》一篇文章，介绍体育活动对身心健康的益处，延让学生了解运动的重要性-《操场上的安全常识》一份小册子，教导学生在操场上进行活动时伸如何保护自己，避免受伤

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-观察身边的操场活动，记录下自己喜欢和不喜欢的活动，并说明原因-采访家长或老师，了解他们小时候在操场上最喜欢的游戏，并分享这些游戏的历史和规则-设计一个小型的操场活动方案，包括:舌动名称、规则、所需材料等，并尝试在班级内组织进行-查找有关操场运动设施的信息，了解不同设施的用途和特点-学习操场上的运动项目，如跳绳、踢健子、丢沙包等，练习并提高自己的技能-探究操场上的植物和昆虫，了解它们的种类和特点，增强对自然环境的认识-制作操场活动的手抄报，展示操场上的各种活动和运动项目，以及相关的安全常识-参与社区或学校的操场活动，体验团队合作和竞技精神，培养良好的社交技能课后

1.仿写句子根据课文《操场上》中的句式“同学们在操场上（跑、跳）”，作业仿写两个句子，描述你在操场上的活动-示例我在操场上踢足球-答案我在操场上打篮球我在操场上扔沙包

2.绘画表达画一幅你在操场上活动的画，并在画旁边用至少三句话描述你的活动-示例我在操场上跳绳，绳子摇曳生姿，我跳得非常开心-答案（学生绘画作品，附上描述性文字）

3.角色扮演与家人或朋友一起扮演课文中的场景，选择一个〉舌动进行角色扮演，并记录下你们的对话-示例A“我们来玩捉迷藏吧！”B“好啊，你先藏”-答案（学生角色扮演记录，包括对话和活动描述）

4.创作小故事编写一个发生在操场上的小故事，故事中需要用到至少五个本节课学到的生字词-示例小明和小红在操场上踢足球，小明踢得很好，小红为他鼓掌-答案小华在操场上跳绳，小丽跑过来和他一起跳他们跳得越来越快，周围的同学都为他们欢呼

5.课文理解用自己的话简要描述《操场上》一文中的主要内容和你的感受-示例课文讲述了同学们在操场上进行各种活动的快乐时光，我觉得操场是一个充满乐趣的地方-答案（学生用自己的话描述课文内容和个人感受）

6.家庭互动与家人一起讨论你们在操场上最喜欢的活动，并说明为什么喜欢这个活动-示例我喜欢在操场上打篮球，因为它能让我锻炼身体，还能增进与朋友的友谊-案（学生与家人的讨论记录）❷

7.观察日记连续三天观察操场上的:舌动，记录下每天你看到的不同活动，以及你的观察感受-示例第一天，我看到很多同学在操场上跑步，他们跑得很快，看起来很快乐-答案（学生的观察日记，包括日期、活动描述和个人感受）堂课堂小结，-复习本节课学习的生字词，教师通过PPT或小黑板展示生字词，学生堂齐读并确认自己已经掌握测-教师简要回顾课文内容，提问学生“今天我们学习了《操场上》，课谁能告诉我课文里同学们都做了哪些活动？”小结-学生回答后，教师总结“通过今天的学习，我们知道了操场是一个当可以进行很多活动的地方，我们也要像课文中的同学们一样，积极参与检体育活动，强身健体”当堂检测

1.生字词认读教师随机抽取生字词，学生快速准确认读-示例教师说“跳”，学生回答“跳”

2.课文内容填空教师准备一些关于课文内容的填空题，学生独立完成-示例同学们在操场上（）来（）去，玩得非常（）-答案跳、跑、开心

3.角色扮演教师挑选几个学生，让他们根据课文内容进行角色扮9亩苴柿举生如君斗1平彳介-亲例:学生A扮演“小加”,学生B扮演“小红”,模拟课文中的对话和活动

4.课文理解问答教师提问与课文内容相关的问题，学生回答-示例“课文中的同学们为什么喜欢在操场上玩耍？”-答案（学生回答，可能包括“操场上有许多活动可以玩”，“可以锻炼身体”，“可以和朋友一起玩”等）

5.情境对话创作学生两人一组，根据课文内容创作一个简短的对话，要求用到至少两个本节课学到的生字词-示例学生A“我们下午去操场上踢足球吧”学生B“好啊，我带球”

6.课堂作业教师发放一份小测验，内容包括生字词书写、课文内容理解和课堂讨论的要点-示例（学生完成的测验卷，包含书写题、填空题、问答题等）。