赣美版美术八年级上册 8. 巧手编织 教案

赣美版美术八年级上册.巧手编织教案8授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图《巧手编织》这节课是赣美版美术八年级上册第8课，旨在让学生了解和掌握传统编织艺术的基本技能，提高他们的动手能力和创造力通过学习不同的编织方法，观察生活中的编织物品，让学生在实践中感受美术与生活的紧密联系，培养他们珍惜传统工艺，发现生活中美的能力同时，结合课本内容，鼓励学生进行创新设计，将所学编织技巧运用到实际创作中，提升学生的美术素养和实践操作能力核心素养目标学习者分析

1.学生已掌握了基本的美术知识和技能，了解了不同艺术形式的特点，对于色彩、形状、线条等美术元素有一定的认识在之前的课程中，学生也接触了简单的手工制作，具备了一定的动手能力

2.八年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，有较强的探索欲望学生在团队协作、动手操作等方面表现出较高的兴趣和能力此外，学生在学习风格上存在差异，有的善于模仿，有的喜欢创新

3.在学习编织过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战编织技巧的掌握、创新设计思路的拓展以及对传统编织文化的理解部分学生可能在细节处理上不够细致，影响作品的美观度此外，如何将所学知识运用到实际创作中，也是学生需要克服的难题教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用讲授与示范相结合的教学方法，引导学生通过观察、模仿和实践来学习编织技巧同时，运用讨论和小组合作的方式，鼓励学生分享创意，互相学习，提高团队协作能力

2.设计角色扮演活动，让学生模拟成为设计师，为特定的场合或对象设计编织作品通过实际操作和展示，增强学生的参与感和成就感止匕外，组织学生进行编织游戏，激发学习兴趣，提高动手操作的熟练度

3.利用多媒体课件展示不同编织案例，帮助学生直观地了解编织技巧和作品风格在教学过程中，结合课本内容，提供实物模型和教具，让学生在实际操作中掌握编织方法，提高教学效果教学过程设计

1.导入环节（5分钟）创设情境展示一组生活中的编织物品，如围巾、帽子、手提袋等，引导学生关注生活中的美术元素提出问题“你们知道这些漂亮的编织品是如何制作的吗？它们运用了哪些编织技巧？”

2.讲授新课（10分钟）围绕教学重点，讲解以下内容a.编织的基本技巧和方法，如平针、波浪针、交叉针等；b.编织材料的选用，介绍不同材质的特点和适用场景；c.编织设计的创新，引导学生从生活中汲取灵感，进行个性化设计

3.巩固练习（10分钟）分组讨论让学生分成小组，讨论如何运用所学编织技巧，为特定场合或对象设计编织作品实践操作学生根据讨论结果，动手制作编织作品在此过程中，教师巡回指导,解答学生疑问，确保学生掌握新知识

4.课堂提问（5分钟）教师针对学生在实践操作中遇到的问题进行提问，引导学生思考如何解决这些问题互动环节学生分享自己的编织作品，介绍设计理念、编织技巧和心得体会其他学生认真倾听，互相学习，共同提高

5.核心素养能力拓展（5分钟）创新设计鼓励学生运用所学编织技巧，结合自己的生活经验和想象力，为下一节课的编织作品进行创新设计评价与反思教师组织学生对课堂学习进行评价，总结自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施

6.课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调编织技巧的掌握和创新设计的重要性布置作业要求学生完成课后编织作品，并在下节课上进行展示学生学习效果

1.知识与技能学生掌握了编织的基本技巧，如平针、波浪针、交叉针等，能够运用所学技巧独立完成简单的编织作品同时，学生了解了不同编织材料的特性，能够根据实际需求选择合适的材料进行创作

2.过程与方法学生在实践操作中，提高了动手能力、观察力和创造力通过分组讨论和分享，学生学会了团队协作和沟通技巧，能够在互助学习中共同进步

3.情感态度与价值观学生对传统编织文化产生了浓厚的兴趣，认识到美术与生活的紧密联系在创作过程中，学生体验到成就感，培养了自信心和耐心，增强了珍惜传统工艺的观念

4.核心素养能力学生在创新设计方面取得了明显进步，能够将所学编织技巧与生活实际相结合，为特定场合或对象设计出富有创意的编织作品此外，学生在评价与反思中，提高了自我认知和批判性思维能力

5.课堂参与度学生在课堂上的参与度较高，积极发言、分享观点，课堂氛围活跃通过师生互动，学生更加主动地投入到学习过程中，提高了课堂学习效果

6.课后延伸学生在课后能够主动完成编织作品，并将所学知识运用到实际生活中在下一节课的展示环节，学生能够自信地展示自己的作品，接受他人的评价和建议作业布置与反馈

1.作业布置本节课后，学生需完成以下作业a.根据课堂所学，选择一种编织技巧，独立完成一个简单的编织作品，如围巾、帽子或手提袋等；b.结合生活实际，为编织作品设计一个创意用途或场景，并在作品完成后进行拍照记录；c.撰写一篇关于编织学习的心得体会，包括学习过程中的收获、遇到的困难和解决方法

2.作业反馈教师在收到学生的作业后，应及时进行批改和反馈以下为反馈内容a.针对编织作品，评价其技巧运用是否熟练、作品美观度、创意设计等方面，给出具体的改进建议；b.针对心得体会，关注学生对于编织学习的认识和反思，引导其正确看待学习过程中的困难和挑战，鼓励学生在今后的学习中持续进步；c.在课堂上，组织学生分享自己的作业成果，让其他同学借鉴学习同时，针对共性问题进行讲解，帮助学生巩固所学知识重点题型整理题型一简述编织的基本技巧及其应用答案平针适用于编织平面作品，如围巾、桌布等；波浪针使编织作品具有波浪形纹理，适用于围巾、帽子等；交叉针使编织作品具有立体感，适用于手提袋、衣物等题型二举例说明如何根据编织材料的特性选择合适的编织方法答案例如，棉线质地柔软，适合采用平针编织方法制作围巾；而粗毛线则适合用交叉针编织方法制作帽子，以体现其立体感题型三设计一个具有创意的编织作品，并阐述其设计理念答案作品为一位音乐爱好者设计一款带有音符元素的编织围巾设计理念将音乐元素融入编织作品中，让围巾成为音乐爱好者的个性表达采用黑色毛线为底色，用白色毛线编织出音符图案，使作品具有独特的艺术风格题型四分析在编织过程中，如何避免和解决常见的问题答案

1.避免线头松散在开始编织前，确保线头打结牢固；

2.解决编织过程中针脚不均匀保持用力均匀，适时调整针距；

3.解决编织作品尺寸不符合预期在编织前进行试编，了解自己的编织密度，据此计算所需针数题型五结合编织作品，谈谈如何将其运用于实际生活，体现美术与生活的紧密联系答案例如，将编织作品运用于家居装饰，如制作成沙发套、抱枕等，既体现了手工艺术的独特魅力，又美化了生活环境止匕外，编织作品还可以作为礼物赠送给亲朋好友，传递心意和祝福，充分体现美术与生活的紧密联系。