足球大单元教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

足球大单元教学设计・2023・2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为足球基本技术训练，包括传球、停球、射门等基本技

1.能，以及足球比赛规则和战术意识的培养教学内容与学生已有知识的联系本节课与人教版《体育与健康》必修第一册

2.第三章“足球运动”相关，教材中涉及了足球的基本技术、规则和战术等内容学生在初中阶段已接触过足球运动，具备一定的基本技能和知识，本节课旨在深化学生对足球运动的理解，提高技能水平核心素养目标提升学生的运动能力，通过足球基本技术的训练，增强学生的身体素质和运动

1.技能.培养学生的体育品德，通过足球比赛规则的讲解与实践，提高学生的规则意识2和公平竞争精神发展学生的健康行为，通过足球运动的参与，增强学生的健康意识，养成良好

3.的体育锻炼习惯学习者分析学生已经掌握了足球的基本规则、简单的传球和停球技巧，以及基础的战术意

1.识，这些知识主要来源于初中阶段的体育课程和课外活动学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.-兴趣大多数学生对足球运动有较高的兴趣，尤其是通过观看足球比赛，对足球技术有浓厚的好奇心-能力学生在初中阶段已具备一定的足球基础，但技术水平和理解程度存在个体差异-学习风格学生喜欢通过实践操作来学习，对游戏化的教学活动更为积极响应学生可能遇到的困难和挑战

3.-技术难点在射门、传球等高难度技术方面，学生可能会遇到掌握难度大、动作不规范的挑战-理解难度足球战术和比赛规则的理解需要一定的认知水平，部分学生可能会感到难以理解-体能挑战高强度的足球训练可能会对学生的体能提出挑战，需要逐步增加训练强度以适应教学资源准备教材确保每位学生都配备了人教版《体育与健康》必修第一册，便于学生对照

1.教材学习辅助材料准备足球技术教学视频、比赛规则讲解以及足球战术分析图表，

2.PPT,以直观展示教学内容实验器材准备足球、标志盘、训练锥等，确保器材数量充足、安全可靠

3.教室布置将教室分为实践操作区和理论学习区，实践操作区用于学生进行足球

4.技能训练，理论学习区用于播放视频和讲解规则教学实施过程课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过班级微信群发布预习资料，包括足球基本技术的教学视频和教材相关章节，要求学生预习并掌握基本技术要领设计预习问题设计问题如“传球时应注意哪些要点？“、“如何提高射门准确率？”等，引导学生思考和探索监控预习进度通过线上问卷或小组讨论，检查学生的预习情况，确保每个学生都能理解基本概念-学生活动自主阅读预习资料学生观看视频，阅读教材，理解足球基本技术思考预习问题学生针对问题进行思考，尝试解答并记录疑问提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至微信群或学习平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础信息技术手段利用微信群和学习平台，实现资源的共享和预习情况的监控-作用与目的帮助学生提前了解足球基本技术，为课堂实践做好准备课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过展示足球比赛精彩片段，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解传球、停球、射门等基本技术，并通过示范动作展示组织课堂活动设计分组练习，让学生在分组中进行传球、停球、射门练习解答疑问针对学生在练习中遇到的问题，提供及时指导和解答-学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考如何将技术应用到实战中参与课堂活动学生积极参与分组练习，尝试不同的技术动作提问与讨论学生在练习中遇到问题时，主动提问并参与讨论-教学方法/手段/资源讲授法讲解足球技术要领，帮助学生理解实践活动法通过分组练习，让学生在实践中掌握技术合作学习法通过分组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的帮助学生深入理解足球技术，通过实践提升技能水平课后拓展应用

3.-教师活动布置作业布置与课堂内容相关的作业，如撰写足球技术心得体会提供拓展资源提供足球战术分析文章和视频，供学生深入学习反馈作业情况批改作业，给予学生具体的反馈和指导-学生活动完成作业学生认真完成作业，总结自己在课堂上学到的知识拓展学习学生利用拓展资源，进一步了解足球战术和比赛分析反思总结学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升-作用与目的巩固和拓展学生在课堂上学到的知识，通过反思总结提高学生的自我学习能力学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面技术掌握方面通过本节课的学习，学生能够熟练掌握足球的基本技术，如传球、

1.停球、射门等在分组练习中，学生能够按照技术要领进行动作，传球准确率、停球稳定性以及射门力度和准确性都有所提高例如，学生在预习阶段通过视频学习到的传球技巧，在课堂实践中得到了应用和巩固.理论理解方面学生对足球比赛规则和战术有了更深入的理解通过教师的讲解2和示范，学生能够理解不同战术的意义和适用场景，如短传配合、长传冲吊等在课后拓展学习中，学生通过阅读战术分析文章和观看视频，对足球战术的应用有了更直观的认识体育品德方面学生在课堂活动和比赛练习中，体现了良好的体育精神和团队协

3.作能力在分组练习中，学生能够遵守比赛规则，尊重对手，公平竞争在团队合作中，学生学会了相互配合，共同完成任务，培养了团结协作的精神.健康行为方面通过参与足球运动，学生增强了体育锻炼的意识，养成了定期参4加体育活动的习惯学生在课后主动参与足球训练，不仅在技能上有所提升,也在身体素质上得到了锻炼，增强了体质自主学习能力方面学生在课前预习和课后拓展学习过程中，提高了自主学习的

5.能力通过自主阅读教材、观看教学视频、完成作业和拓展阅读，学生学会了如何独立获取知识和解决问题.思维能力方面学生在学习足球技术的同时，也锻炼了逻辑思维和创新能力在6技术训练中，学生需要思考如何更好地完成动作，如何与队友配合在战术学习中，学生需要理解不同战术的内在逻辑，尝试创新应用.情感态度方面学生对足球运动的兴趣和热情得到了进一步的激发在学习过程7中，学生体验到了足球运动的乐趣，增强了对体育运动的喜爱，提高了参与体育活动的积极性实践能力方面学生在课堂练习和课后拓展中，将所学知识应用于实战，提高了

8.实践能力例如，学生在课后参与学校足球比赛，将课堂上学到的技术动作和战术理念应用到比赛中，提升了比赛水平板书设计

①足球基本技术-重点知识点传球、停球、射门-重点词准确性、稳定性、力度

②足球比赛规则-重点知识点比赛时间、场地尺寸、犯规判罚-重点词越位、任意球、红黄牌

③足球战术意识-重点知识点进攻战术、防守战术、定位球战术-重点词配合、阵型、战术布置重点题型整理题型一简答题.题目简述足球比赛中越位犯规的判定规则1答案越位犯规的判定规则是指当球员接球时，该球员比倒数第二个防守球员更接近对方球门线，且该球员在接球时，该方至少有两位球员（包括接球球员）位于对方半场，并介于球与对方球门线之间但球员在对方半场自己球的球门线或球门区内接球时，不算越位题型二应用题.题目在一次足球训练中，教练要求学生练习边路进攻战术请描述边路进攻的2基本步骤和目的答案边路进攻的基本步骤包括边锋带球突破对方边后卫，传中至中路或另一边路，中锋或边路插上的球员进行包抄射门边路进攻的目的是利用边路空间，创造射门机会，通过边中结合，打破对方防线题型三案例分析题题目在一场足球比赛中，甲队采用阵型，乙队采用阵型分析两队

3.4-4-24-3-3阵型的特点和可能的战术安排答案甲队的阵型注重防守，两名中卫和四名中场球员形成稳固的后防线,两4-4-2名前锋分工明确，一名突前抢点，一名拖后组织乙队的阵型强调进攻,三名4-3-3前锋分布在两个边路和中路，通过快速传球和移动撕破对方防线，三名中场球员则负责控球和组织进攻题型四论述题题目论述足球比赛中定位球战术的种类及其在比赛中的作用

4.答案定位球战术包括角球、任意球、界外球、球门球和点球定位球战术在比赛中的作用主要体现在创造近距离射门机会、改变比赛节奏、制造混乱、利用球员身高和技术的优势题型五实践操作题.题目设计一个足球训练环节，旨在提高学生的传球准确性5答案训练环节设计如下-准备活动学生进行基本的身体热身和足球技术热身-训练内容学生分成两个队，每队站在场地两端，进行定点传球练习教练设置不同距离的传球点，学生按要求完成传球任务-训练要求传球时要求准确性，接球后快速传递，不得拖延时间-训练效果评估通过记录学生的传球成功次数和失误次数，评估学生的传球准确性。