辽海版九年级美术上册《第3课 秋天的盛会》教学设计

辽海版九年级美术上册《第课秋天的盛会》教学设计3科目:班级:课时计划1课时课题:教师:

一、教学内容单位:《辽海版九年级美术上册》《第3课秋天的盛会》主要包括以下内容秋天的色彩、秋天的景象和秋天的活动通过本课的学习，学生将了解秋天色彩的变化，学会运用色彩表现秋天的景象；掌握描绘秋天活动的方法，创作出具有生活气息的美术作品具体内容包括

1.秋天的色彩金黄、橙色、红色、褐色等；

2.秋天的景象落叶、丰收、成熟的水果、田野等；

3.秋天的活动秋游、采摘、庆祝丰收等本课程旨在培养学生对秋天美好事物的观察力和表现力，激发学生对生活的热爱

二、核心素养目标

1.观察与感知提升学生对秋天色彩的敏感度，观察秋天景象的细微变化，培养学生的审美感知能力

2.表现与创造运用所学色彩知识和绘画技巧，创作表现秋天盛会场景的作品，激发学生的艺术创造力

3.情感与价值观通过描绘秋天的美好，引导学生体验和表达对自然和生活的热爱，提升学生的情感素养

4.思维与评价培养学生运用美术语言对作品进行分析、评价的能力，提高学生的批判性思维

5.文化理解了解秋天在不同文化背景下的寓意和表现，增进学生对多元文化的尊重和理解

三、学情分析九年级学生在经过前两年的美术学习后，已经具备了一定的美术基础知识和技能，能够运用基本的绘画技巧进行创作在知识层面，学生对色彩理论有一定的了解，但秋天的特定色彩搭配和运用还需进一步指导能力上，学生的观察能力和动手能力有所提升，但在表现秋天景象时，可能仍需指导如何捕捉细节和表达情感素质方面，学生普遍对美术课程抱有较高兴趣，但在自信心和创造力方面存在差异部分学生可能过于依赖教师示范，较少尝试自主创作此外，学生的行为习惯参差不齐，课堂专注度和参与度可能影响学习效果针对这些情况，教学过程中应注重个性化指导，鼓励学生大胆尝试，提高自主创作能力同时，通过小组合作和互动讨论，培养学生良好的学习习惯，增强课堂参与感，使学生在掌握秋天美术表现技巧的同时，提升审美素质和人文素养

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有辽海版九年级美术上册教材，提前指导学生预习《第3课秋天的盛会》相关内容

2.辅助材料准备与秋天相关的风景图片、画家作品、描绘秋天活动的视频等多媒体资源，以便于课堂展示和讨论

3.实验器材准备画纸、水彩颜料、画笔、调色板等绘画材料，保证每位学生都能在课堂上进行实践操作

4.教室布置将教室分为绘画区、展示区、讨论区，便于学生创作、展示作品及小组讨论同时，布置一些秋天的元素，如落叶、果实等，营造课堂氛围

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布关于《秋天的盛会》的预习资料，包括色彩搭配、秋天景象的描绘方法等，明确预习目标和要求设计预习问题围绕秋天的色彩和景象，设计问题如“秋天有哪些典型的色彩？”“你印象最深的秋天景象是什么？”引导学生自主思考监控预习进度通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈-学生活动自主阅读预习资料学生根据预习要求，阅读资料，了解秋天的色彩和绘画技巧思考预习问题针对问题进行思考，记录自己的理解提交预习成果将自己的思考和分析提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用在线平台，提高预习效率和互动性-作用与目的帮助学生为课堂学习打下基础，培养对秋天美术元素的感知

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过展示秋天的图片和视频，激发学生对秋天美景的兴趣讲解知识点详细讲解秋天的色彩理论，示范如何描绘秋天景象组织课堂活动设计小组合作，让学生共同完成一幅秋天盛会的画作解答疑问针对学生在绘画过程中遇到的问题，给予个别指导-学生活动听讲并思考认真聆听，积极思考如何运用色彩和技巧表现秋天参与课堂活动在小组合作中，实践绘画技巧，共同创作提问与讨论针对难点提问，与同学和老师讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解和示范，帮助学生掌握色彩运用和绘画技巧实践活动法通过绘画实践，加深对知识点的理解合作学习法培养团队合作和交流能力-作用与目的使学生深入理解秋天的美术表现方法，提高绘画技能

3.课后拓展应用-教师活动布置作业布置学生绘制一幅秋天的作品，巩固课堂所学提供拓展资源推荐一些知名画家描绘秋天的作品，供学生欣赏和学习反馈作业情况及时批改作业，给出建设性意见-学生活动完成作业独立完成一幅秋天的绘画作品拓展学习通过欣赏拓展资源，提高自己的艺术修养反思总结对学习过程和作品进行自我评价，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索和实践反思总结法帮助学生形成自我评价和反思的习惯-作用与目的巩固学生对秋天美术表现技巧的理解，提升学生的艺术创造力

六、教学资源拓展

1.拓展资源-美术作品推荐学生欣赏一些描绘秋天主题的著名画作，如梵高的《收获的景象》、莫奈的《秋天印象》等，了解不同画家如何表现秋天的色彩和氛围-文学作品鼓励学生阅读有关秋天的诗歌、散文，如徐志摩的《秋天的快乐》、朱自清的《荷塘月色》等，感受文学中对秋天景象的描绘和情感的抒发-自然观察建议学生走出教室，到公园、田野等地进行实地观察，记录秋天的色彩变化和自然景象，以丰富自己的美术创作素材

2.拓展建议-比较学习让学生比较不同画家和作家对秋天主题的表现手法，分析各自的特色和优势，从而启发自己的创作思路-创作实践鼓励学生在课后尝试运用不同的美术技法，如水彩、油画、彩铅等，描绘秋天的景象，提升自己的绘画技能-小组讨论组织学生以小组为单位，分享自己的观察和创作心得，相互学习，共同提高-美术评论引导学生从美术评论的角度，评价自己和他人的作品，培养审美能力和批判性思维

七、教学反思与总结在《秋天的盛会》这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有收获也有不足让我感到欣慰的是，学生们对秋天主题的美术创作表现出了浓厚的兴趣，课堂参与度较高在知识、技能和情感态度方面，他们也取得了明显的进步在教学过程中，我注重引导学生观察秋天的色彩和景象，通过实际操作和小组合作，让他们在实践中掌握绘画技巧这种教学方法取得了较好的效果，学生们能够独立完成作品,并运用所学的色彩知识表达秋天的氛围然而，我也发现部分学生对色彩搭配的掌握还不够熟练，需要我在今后的教学中进一步强化指导在情感态度方面，这节课让学生们感受到了秋天的美好，培养了他们对自然的热爱和生活的热情课堂上，学生们积极分享自己的观察和创作心得，相互鼓励，形成了良好的学习氛围这让我深感欣慰，也证明了我的教学策略在一定程度上是成功的然而，教学过程中也暴露出了一些问题首先，部分学生在课堂上的专注度不够，可能是因为课程内容不够吸引他们的兴趣，或者是我对课堂纪律的管理不够严格针对这一问题，我将在今后的教学中尝试增加互动环节，提高学生的参与度，并加强对课堂纪律的把控其次，我发现部分学生在绘画技能上还有待提高在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，帮助他们克服困难，提升绘画技能此外，课后作业的完成情况也反映出一些问题部分学生对作业不够重视，完成质量不高为了提高作业的完成质量，我将加强对作业的监督和反馈，让学生明白作业是对课堂所学知识的巩固和拓展，具有重要意义针对这些问题和不足，我提出以下改进措施

1.优化教学内容，增加课程趣味性，激发学生的学习兴趣

2.加强课堂管理，提高学生的专注度和参与度

3.关注学生个体差异，针对性地进行辅导，提升绘画技能

4.强化作业的监督和反馈，提高作业完成质量

5.定期组织学生进行美术作品欣赏和评论，培养审美能力和批判性思维

八、板书设计

①秋天的色彩-重点知识点金黄、橙色、红色、褐色等秋天的典型色彩-重点词色彩、秋天、典型

②秋天的景象-重点知识点落叶、丰收、成熟的水果、田野等秋天的景象-重点词景象、秋天、落叶、丰收、水果、田野

③秋天的活动-重点知识点秋游、采摘、庆祝丰收等秋天的活动-重点词活动、秋天、秋游、采摘、庆祝丰收九.课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐学生阅读一些关于秋天的美术评论文章，深入理解不同艺术家如何通过作品表达秋天的情感和意境-视频资源引导学生观看纪录片或美术教学视频，了解秋天的色彩运用和绘画技巧，拓宽艺术视野-自然观察鼓励学生在课后继续进行自然观察，记录秋天的变化，为自己的艺术创作积累更多素材

2.拓展要求-自主学习学生应利用课后时间，自主阅读美术评论文章，观看视频资源，提升自己的美术理论水平和审美能力-实践应用将所学的色彩知识和绘画技巧应用到实际的绘画创作中，尝试完成一幅富有个人特色的秋天作品-思考与讨论鼓励学生在阅读和观看视频后，进行思考和同伴间的讨论，分享自己的感悟和学习心得-疑问解答在自主学习过程中遇到的问题，学生可以通过线上平台或课后辅导时间向老师寻求帮助，老师应给予必要的指导和解答十.作业布置与反馈一作业布置

1.秋天绘画创作要求学生根据本节课所学的秋天色彩和景象，独立创作一幅秋天主题的绘画作品鼓励学生发挥个人创意，将所学的色彩知识和绘画技巧应用到作品中

2.秋天艺术评论要求学生选择一幅自己喜欢的秋天主题绘画作品，撰写一篇简短的艺术评论评论内容可以包括作品的艺术特色、表现手法、情感表达等方面，培养学生的审美能力和批判性思维作业反馈

1.绘画作品教师应及时对学生的绘画作品进行批改和反馈在反馈中，指出学生在色彩运用、构图、表现手法等方面的问题，并给出具体的改进建议同时，要给予学生积极的鼓励和肯定，增强他们的自信心和创作动力

2.艺术评论教师应对学生的艺术评论进行认真批改，指出评论中的优点和不足在反馈中，可以提出对评论结构的改进建议，鼓励学生更加深入地分析作品，并运用恰当的美术术语进行表达同时，教师还可以与学生进行面对面的交流，了解他们的思考和创作过程，提供个性化的指导和建议。