青岛版（六三制2017秋）小学科学六年级上册第一单元遗传和变异《1细胞》教学设计

青岛版（六三制秋）小学科学六年级上册第一单元遗传和变异《细胞》教学设计2017科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节1指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材青岛版（六三制秋）小学科学六年级上册第一单元遗传和变异《细胞》20171及章节名教学设计称）本节课的主要教学内容为青岛版（六二制秋）小学科学六年级上册第一单2017元遗传和变异中的《细胞》教学内容涉及细胞的结构、功能以及细胞在遗传1和变异中的作用通过本节课，学生将理解细胞是生命的基本单位，了解动植教学内容分物细胞的基本结构，并探讨细胞核在遗传中的作用教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中，已经掌握了生物体的基本结构层次，了解细胞是构成生物体的基本单位在此基础上，本节课将帮析助学生深入认识细胞的结构，特别是细胞核的作用，为后续学习遗传和变异打下基础通过与己有知识的联系，使学生更好地理解细胞在生物界的普遍性和重要性本节课的核心素养目标旨在培养学生对科学探究的热爱，增强学生的观察、思考与创新能力通过学习细胞的结构与功能，使学生能够形成以下核心素养核心培养学生的生物科学观念，理解细胞作为生命基本单位的普遍性和重要性

1.提高学生的观察能力，能够观察并描述动植物细胞的结构特点

2.素养.增强学生的思考能力，探讨细胞结构与功能之间的关系，尤其是细胞核在遗传中的作3用激发学生的创新能力，鼓励他们提出问题、进行假设，并能运用所学知识解释生物现

4.目标象教学重点

1.

①动植物细胞的基本结构及其功能教学难点与

②细胞核在遗传中的作用及其意义教学难点

2.1区分动植物细胞的结构差异，理解其适应性重点2掌握细胞核在遗传信息传递中的关键作用，理解细胞核内染色体的概念在本节课中，重点强调细胞的结构与功能，以及细胞核在遗传中的重要性学生需要掌握动植物细胞的基本结构，了解细胞各部分的功能，并能够识别它们之间的异同同时，理解细胞核作为遗传信息库的关键角色，对染色体的基本概念有所了解，这是学生需要重点掌握的知识点难点在于，学生需要能够深入理解动植物细胞结构差异的原因，以及这些差异如何适应不同生物的生活环境止匕外，细胞核内染色体的概念对学生来说较为抽象，需要通过具体实例和比喻等方式帮助学生克服这一难点教材确保每位学生都有青岛版小学科学六年级上册教材，提耐旨导学生预

1.习本节课内容辅助材料准备动植物细胞结构图、细胞核功能解说图等教学挂图，以及关

2.教学资源准于细胞介绍的视频资料，辅助学生直观理解细胞结构与功能实验器材准备显微镜、载玻片、细胞玻片标本等，以便学生观察真实的细

3.备胞结构教室布置将教室分为观察区、讨论区和实验操作台，便于学生进行小组合

4.作、观察和实验操作同时，布置学习园地，展示细胞相关资料，营造良好的学习氛围导入环节（分钟）

1.5-教师通过展示显微镜下的细胞图像，提出问题大家知道这是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？〃-学生观察图像并思考问题，激发学生对细胞的好奇心和求知欲-教师简要介绍细胞的基本概念，为新课的学习做好铺垫讲授新课（分钟）

2.15-教师讲解动植物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并说明它们的功能-通过对比动植物细胞的结构差异，引导学生理解这些差异的适应性意义-强调细胞核在遗传中的关键作用，介绍染色体的概念，解释遗传信息传递的过程巩固练习（分钟）

3.10-教师设计小组讨论题，如动植物细胞有哪些不同？这些差异是如何适应它教学过程设们的生活环境的？〃-学生分组讨论，分享各自观点，加深对细胞结构及其功能的理解计-教师提供细胞结构图和染色体模型，让学生进行观察和描述，巩固所学知识.课堂提问与互动（分钟）410-教师针对细胞核的作用提出问题，如〃为什么细胞核被称为遗传信息库？〃-学生回答问题，教师点评并引导学生深入思考，解决问题-创新环节教师提出〃如果细胞是一个工厂，那么它的各个部分分别承担什么角色？〃让学生通过比喻和创意表达，加强对细胞功能的理解核心素养能力拓展（分钟）

5.5■教师引导学生思考‘我们学习了细胞的结构和功能，那么这些知识如何帮助我们解释生活中的生物现象？〃-学生举例说明细胞知识在日常生活中的应用，如疾病的发生、生物的发育-教师点评并鼓励学生将所学知识运用到实际中，提高学生的观察、思考和创新能力总结与布置作业（分钟）

6.5-教师简要回顾本节课的重点内容，强调细胞的结构、功能以及细胞核在遗传中的重要性-布置作业要求学生绘制动植物细胞结构图，并描述细胞各部分的功能教学过程总用时分钟注意事项45-在教学过程中，教师应注重师生互动，鼓励学生提问和发表观点-注重培养学生的观察能力，引导学生观察显微镜下的细胞结构-创设情境和问题，激发学生的求知欲，使其在轻松愉快的氛围中学习-针对重难点内容，采用直观教具、比喻等方法，帮助学生理解和掌握-在课堂提问环节，关注学生的思维过程，引导他们深入思考和解决问题-培养学生的创新能力，鼓励他们提出问题、发表见解，将所学知识运用到实际中提供拓展阅读材料

1.-《细胞的奇迹》介绍细胞的发展历程、细胞学说的建立及其在生命科学中的重要性-《细胞与遗传》深入探讨细胞核在遗传中的作用，染色体与基因的关系，以及遗传信息的传递过程-《动植物细胞的异同》详细阐述动植物细胞的结构差异，以及这些差异在生物适应环境中的作用鼓励学生课后自主学习和探究

2.-研究细胞学说的发展史，了解科学家们如何发现和证实细胞是生命的基本单位-探究细胞在生物技术中的应用，如克隆技术、基因编辑等，了解这些技术对人拓展与延伸类生活和生物多样性保护的意义-调查生活中的生物现象，如生长发育、疾病发生等，运用所学细胞知识进行解释-了解不同生物细胞的特点，总结它们在适应环境方面的优势注意事项-拓展与延伸内容要与教材知识点紧密相关，有助于学生对课堂所学知识的巩固和拓展-鼓励学生进行自主学习，培养他们的探究能力和科学思维-提供的阅读材料和探究方向要具有实用性，能够激发学生的兴趣，引导他们深入探索细胞世界的奥秘-教师在学生自主探究过程中，要给予适当的指导和建议，帮助他们解决问题，提高学习效果课堂评价

1.-教师在课堂教学中通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对细胞结构与功能的掌握程度课堂-针对学生的回答和表现，教师及时发现问题，如概念混淆、理解偏差等，并进行个别指导或集体讲解，确保学生正确理解知识点-课堂练习环节，教!币可设计选择题、填空题、简答题等形式的测试，以评估学生对1细胞知识点的掌握情况-教师关注学生的观察、思考、创新能力的发展，对学生在课堂上的积极表现给予肯定和鼓励.作业评价2-教师对学生的作业进行认真批改，关注作业质量，包括知识点掌握程度、解题思路、表达清晰度等方面-对作业中存在的问题，教师应及时给予反馈，指出错误原因，提供改进方法-教师鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新能力，对优秀作业进行表扬，激发学生的学习积极性-定期对学生的学习效果进行总结，对学习进步明显的学生给予肯定，对学习困难的学生给予关心和支持，帮助他们提高注意事项-教学评价应贯穿整个教学过程，关注学生的知识掌握、能力发展和情感态度-评价方式要多样化，既要关注学生的学习成果，也要关注学习过程中的表现-教师要善于发现学生的优点，给予正面激励，增强学生的自信心-及时反馈和指导，帮助学生找到问题所在，提高学习效率-评价结果要公正、客观，以促进学生全面发展为目标内容逻辑关系

①知识点关联-动植物细胞的基本结构细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等-细胞核在遗传中的作用染色体、、基因DNA-细胞结构与功能的适应性动植物细胞结构差异与生活环境的适应

②知识逻辑顺序-从细胞的基本概念引入，介绍细胞的结构-通过对比动植物细胞的结构，探讨其功能及其适应性-重点讲解细胞核的结构和功能，特别是遗传信息的传递-强调细胞知识在日常生活中的应用-教学过程与知识点的对应-导入环节引发学生对细胞的好奇心，为学习细胞结构做准备-讲授新课详细讲解细胞的结构与功能，强调细胞核的重要性-巩固练习通过讨论和观察，加深对细胞结构及其功能理解-课堂提问检查学生对细胞核遗传作用的理解，引导学生深入思考-拓展与延伸鼓励学生探索细胞在生物技术中的应用，提高学生的科学素养-教学评价评估学生对知识点的掌握程度，及时反馈和指导注意内容逻辑关系要清晰，确保学生在学习过程中的理解顺畅，知识点之间的联系紧密，有助于学生形成完整的知识结构重点-题目请简述细胞的基本结构及其功能题型-答案细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等细胞膜具有保护细胞和控制物整质进出的功能；细胞质是细胞内的液体环境，含有各种细胞器；细胞核内含有遗传信息，是细胞的控制中心题型二比较题

2.理・题目比较动植物细胞的结构差异-答案动植物细胞的主要差异在于植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有细胞壁为植物细胞提供结构支持；叶绿体进行光合作用；液泡储存物质题型三应用题

3.・题目解释细胞核在遗传信息传递中的作用-答案细胞核内含有染色体，染色体上有上携带着遗传信息在细胞分裂过DNA,DNA程中，染色体会复制并平均分配到两个子细胞中，从而实现遗传信息的传递题型四论述题

4.-题目论述细胞结构与功能的关系-答案细胞的结构与其功能密切相关例如，细胞膜上的蛋白质通道负责物质的进出；细胞质中的线粒体进行能量代谢；细胞核控制细胞的生长、分裂等过程细胞的结构决定了其功能，而功能又影响着结构的形成和变化题型五实验题

5.・题目设计一个实验来观察细胞的结构-答案取洋葱表皮细胞制作玻片标本，使用显微镜观察实验步骤包括切取洋葱表皮、染色、制片、观察通过观察，可以清晰地看到洋葱表皮细胞的结构，如细胞壁、细胞膜、细胞核等。