高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》教学设计

高中语文选择性必修下册第三单元《项脊轩志》教学设计

9.2课题:科目班级课时计划1课时教师单位

一、教材分析《项脊轩志》是高中语文选择性必修下册第三单元的一篇文言文，作者归有光以真挚的情感回忆自己的家族兴衰和个人成长历程，体现了封建社会末期知识分子的家国情怀文章语言精炼，情感深沉，是学生学习文言文表达技巧和体会作者情感的佳作本课教学设计将紧扣课文内容，通过对关键词句的分析，帮助学生理解文言文的语言特点，同时深入探讨作者情感态度，引导学生体会文章主旨，培养学生的文学素养和批判性思维

二、核心素养目标分析《项脊轩志》的教学旨在提升学生的语文学科核心素养，特别是文化意识、思维品质和学习能力通过本节课的学习，学生将能够深入理解文言文的内涵，提高对传统文化的认识，增强文化自信；运用批判性思维分析作者情感与家族背景的关系，提升思维品质；掌握文言文阅读技巧，提高自主学习能力，形成积极主动的终身学习态度同时，通过感悟作者的家国情怀，培养学生的人文关怀和社会责任感

三、教学难点与重点

1.教学重点

①文言文词语、句式的理解和运用

②作者情感态度的分析及其与家族背景的联系

2.教学难点1对文章深层文化内涵的把握，如封建社会知识分子的家国情怀2文言文特殊修辞手法的识别和鉴赏，如借物抒情、对仗工整等3学生自主学习能力的培养，尤其是在文言文阅读中的独立思考和问题解决能力

④结合现代社会背景，引导学生正确评价和反思传统文化

四、教学资源准备

1.教材.确保每位学生都提前准备好高中语文选择性必修下册第三单元的学习资料，特别是《项脊轩志》课文

2.辅助材料搜集与《项脊轩志》相关的历史文化背景资料，包括作者简介、文言文常识介绍等，以及一些有助于学生理解的古建筑图片、时代背景描述等

3.教学器材准备多媒体教学设备，用于展示辅助材料，以及黑板、粉笔等传统教学工具

4.教室布置根据课堂教学需要，提前布置好教室，如设置小组讨论区，便于学生进行合作学习，同时保证教室光线充足，为学生创造良好的学习氛围

五、教学过程首先，让我们一起来回顾一下《项脊轩志》这篇课文今天我们将深入探究归有光先生的家族情感与社会背景，从中体会文言文的魅力和作者深厚的家国情怀

1.导入新课（5分钟）同学们，上节课我们初步了解了《项脊轩志》，今天我们将进一步深入探讨在开始之前，我想请一位同学来简要介绍一下归有光及其家族背景（学生回答）很好，这位同学的回答为我们奠定了基础接下来，让我们正式进入今天的课程

2.课文精读与解析（20分钟）

（1）词语解析首先，我们将对课文中的关键词语进行解析请同学们翻到课文，我会在多媒体上展示一些重点词语，我们一起来看看它们的意思（出示词语，如“轩”、“窗”、“借物抒情”等，引导学生理解并解释）

（2）句式分析（分析课文中的特殊句式，如对仗、排比等）

3.情感态度分析（15分钟）现在，我们已经对课文有了更深入的了解，接下来我们要分析一下作者的情感态度请同学们思考，归有光在文章中表达了对家族的哪些情感？（学生回答）是的，有怀念、感慨、忧伤等这些情感都是与他的家族背景密切相关的接下来，我们将进行小组讨论，探讨作者是如何通过对家族的描述来表现这些情感的（小组讨论，教师巡回指导）

4.课文主旨探究（10分钟）经过前面的分析，我们已对课文有了较为全面的把握下面，我们来探讨一下课文的主旨请同学们思考，归有光在《项脊轩志》中想要传达给我们的信息是什么？（学生回答）非常好，同学们的回答都很有见地归有光通过对家族兴衰的描述，表达了他对封建社会末期知识分子命运的感慨，以及对家国情怀的传承

5.现代启示（10分钟）最后，我们来谈谈这篇文章对现代社会的启示请同学们思考，作为现代青年，我们应该如何对待传统文化和家族情感？（学生回答）同学们的回答都很有道理我们要在尊重和传承传统文化的基础上，学会独立思考，培养批判性思维，为自己的未来和国家的发展贡献力量

6.总结与作业布置（5分钟）今天我们深入探讨了《项脊轩志》，分析了作者的情感态度和课文主旨课后，请同学们完成以下作业

（1）熟读并背诵课文

（2）撰写一篇关于《项脊轩志》的感悟，谈谈你对家族情感和传统文化的理解

（3）预习下••课的内容，为新课做好准备今天的课程就到这里，希望大家能够从《项脊轩志》中汲取到文言文的精华，体会到作者的家国情怀下课！

六、学生学习效果

1.文言文阅读能力提升学生掌握了《项脊轩志》中的重点词语和特殊句式，提高了对文言文的理解和阅读能力在今后的文言文学习中，他们将能够运用所学知识，更快地把握文章内容

2.情感态度分析能力增强学生学会了从家族背景出发，分析作者的情感态度，对文章的深层内涵有了更深入的理解这有助于他们在其他文言文学习中，更好地把握作者的情感表达

3.课文主旨把握能力提高通过对《项脊轩志》的深入学习，学生能够准确把握课文主旨，理解归有光对封建社会末期知识分子命运的感慨以及家国情怀的传承

4.批判性思维培养在分析课文的过程中，学生学会了独立思考，形成了批判性思维这使得他们在面对传统文化和家族情感时，能够理性对待，取其精华，去其糟粕

5.文化素养提升通过对《项脊轩志》的学习，学生对我国传统文化有了更深入的了解,增强了文化自信，提高了文化素养

6.口头表达和写作能力提高学生在课堂讨论和作业撰写过程中，锻炼了口头表达和写作能力，为今后的学习和工作打下了坚实基础

7.团队合作意识增强在小组讨论中，学生学会了倾听、沟通、协作，提高了团队合作意识，为今后的学术研究和职场工作奠定了基础

8.学习兴趣和积极性提高通过本节课的学习，学生对文言文产生了浓厚的兴趣，学习积极性得到提高，为后续课程的学习打下了良好基础

七、课后作业为了巩固本节课的学习成果，特布置以下课后作业

1.翻译题请将课文中的以下句子翻译成现代汉语a.〃余自束发读书，未尝敢稍逾约也〃b.〃每移案，必洒扫以待〃c.〃至于夏水襄陵，沿溯阻绝〃参考答案a.我自从束发读书以来，从未敢稍微超过规定的时间b.每次移动书桌，必定清扫干净以等待c.到了夏天，水流到达襄陵，上下游的交通都被阻断了

2.分析题请分析课文中作者如何通过描写项脊轩来表达自己的情感参考答案作者通过对项脊轩的细致描写，如“借物抒情”、“对仗工整”等修辞手法，表达了自己对家族兴衰的感慨和对过去美好时光的怀念

3.论述题结合课文内容，论述归有光在《项脊轩志》中体现的家国情怀参考答案归有光在《项脊轩志》中通过对自己家族的描写，展现了封建社会末期知识分子的家国情怀他关注家族的兴衰，对家族荣誉的丧失感到痛心，同时也表达了对国家命运的担忧

4.创作题请以《项脊轩志》为灵感，写一篇短文，描述你对家族情感和传统文化的理解参考答案（学生创作，教师根据学生实际情况进行评价）5,阅读理解题请阅读以下文言文段落，回答相关问题段落“余居项脊轩，非一日二日之计也修短随化，终期于尽盖将自其变者而观之,然后知固非一成不变也”问题a.请简耍解释“修短随化，终期于尽”的意思b.作者通过这句话想要表达什么观点？参考答案a.“修短随化，终期于尽”意思是人生的长短随着自然规律，最终都会走到尽头b.作者想表达的是一切事物都在不断变化，没有永恒不变的东西

八、作业布置与反馈作业布置

1.完成课后翻译题，要求准确理解文言文句子的含义，并翻译成流畅的现代汉语

2.撰写一篇关于《项脊轩志》的情感分析，深入探讨作者如何通过对项脊轩的描写表达自己的情感

3.结合个人体会，写一篇短文阐述对家国情怀的理解和认识

4.阅读理解题，要求学生准确把握文段意义，并能够分析作者的观点作业反馈

1.翻译题在批改作业时，关注学生对文言文句式的理解和词语的准确翻译对于翻译不准确的地方，指出具体问题，并给出修改建议，帮助学生提高文言文翻译能力

2.情感分析在批改学生的情感分析作业时，注意分析其是否能够准确捕捉作者的情感变化，是否能够结合课文内容进行合理推断对于分析不够深入或理解有误的地方，给予指导，引导学生深入思考

3.短文撰写评价学生的短文时，关注其是否能够表达清晰的观点，是否能够结合课文内容和自己的体会进行创作针对文章结构、语言表达等方面给出具体的改进建议

4.阅读理解针对学生的阅读理解题，检查其是否能够正确理解文段意义，是否能够准确把握作者观点对理解有误的地方，进行针对性指导，提高学生的文言文阅读理解能力九.教学反思与改进在《项脊轩志》的教学过程中，我意识到一些值得反思的地方，也思考了相应的改进措施首先，关于教学内容的深入性在课堂上，我发现部分学生对文言文的词语理解不够深入，对一些句式的运用也不够熟练为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加对文言文基础知识的讲解，特别是对重点词语和特殊句式的解析，让学生在理解课文的同时，也能够掌握文言文的规律其次，关于学生参与度的问题我注意到在小组讨论时，有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者缺乏足够的自信为了提高学生的参与度，我打算在下次课中尝试引入更多与生活实际相关的话题，激发学生的兴趣，并鼓励他们积极表达自己的观点关于情感态度分析，我发现学生在分析作者情感时，有时会流于表面，未能深入挖掘背后的文化内涵针对这一点，我计划在后续教学中，结合课文内容，引导学生从历史和文化的角度去理解作者的情感态度，帮助他们更深刻地体会文章的主旨此外，作业布置与反馈方面，我意识到需要更加细致和个性化在批改作业时，我将更加注重发现学生的个体差异，给予更具针对性的反馈，帮助他们明确自己的长处和需要改进的地方

1.在课前准备阶段，我将增加对文言文基础知识的梳理，为学生提供更多的学习资源，帮助他们巩固文言文的基本功

2.在课堂上，我会尽量创造更多互动环节，鼓励学生主动参与，通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的学习兴趣

3.在情感态度分析环节，我将引入更多的历史文化背景资料，帮助学生深入理解作者的情感态度和文化内涵

4.在作业布置上，我会根据学生的学习情况，设计不同难度的题目，让每个学生都能在适合自己的层面上得到锻炼

5.在作业反馈方面，我将更加注重个性化指导，针对每个学生的特点和需求，给出具体的改进建议________________________________________________________________十.板书设计一

①重点知识点-文言文特殊句式-关键词语解释-作者情感态度分析-家国情怀的理解

②关键词-项脊轩-归有光-家族兴衰-情感表达-文化背景

③重点句式与句子-〃余自束发读书，未尝敢稍逾约也〃-〃每移案，必洒扫以待〃-〃至于夏水襄陵，沿溯阻绝〃-〃修短随化，终期于尽〃板书设计将围绕上述重点，以清晰、简洁的方式呈现，帮助学生更好地理解和记忆本节课的核心内容通过板书，学生可以直观地把握课文的脉络，加强对文言文知识点的记忆，以及作者情感态度和文化背景的理解。