高中语文必修上册第八单元 集腋成裘，丰富词语积累教学设计 钟惠琼

高中语文必修上册第八单元集腋成裘，丰富词语积累教学设计钟惠琼课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称高中语文必修上册第八单元一一《集腋成裘，丰富词语积累》

2.教学年级和班级高一年级

（1）班

3.授课时间2023年10月15日

4.教学时数1课时本节课将围绕《集腋成裘，丰富词语积累》这一主题，通过讲解、讨论和练习等多种教学方法，帮助学生掌握课本中出现的重点词语，提高学生的语言表达能力和文学素养

二、核心素养目标

1.语言建构与运用培养学生准确使用词语的能力，提高语言表达的丰富性和准确性

2.思维发展与提升通过词语的积累与运用，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维

3.文化传承与理解引导学生理解词语背后的文化内涵，增强文化自觉和传承意识

4.审美鉴赏与创造培养学生对优美词语的鉴赏能力，激发创造美、表现美的欲望

三、教学难点与重点

1.教学重点1掌握本单元课文中出现的重点词语，并能正确运用到句子中2理解词语在不同语境中的含义变化，提升词语使用的灵活性

2.教学难点1区分近义词的细微差别，并能准确选用恰当的词语表达意思

②在实际语言环境中，灵活运用成语、俗语等，增强语言的表现力和生动性3分析词语的修辞功能，理解其在文本中的特定作用，提高文学鉴赏能力4结合语境，创造性地运用所学词语，形成有深度、有个性的语言表达

四、教学资源

1.软硬件资源-课本《高中语文必修上册》-投影仪-白板-电脑

2.课程平台-学校教学管理系统-在线教学辅助平台

3.信息化资源-电子课件-相关词语练习题库-网络教育资源（成语故事、词语解析等）

4.教学手段-讨论与小组合作-角色扮演-互动问答-练习与反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对丰富词语积累的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问“同学们，你们在日常交流和学习中是否遇到过词汇贫乏的情况？那么,如何才能让我们的语言更加丰富和生动呢？”-展示一些关于生动词汇使用的图片或视频片段，让学生初步感受词语丰富的魅力-简短介绍本节课的主题《集腋成裘，丰富词语积累》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.词语基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解词语积累的基本概念、组成部分和原则过程-讲解词语积累的定义，包括其主要目的和意义-详细介绍词语积累的组成部分，如成语、俗语、典故等，使用电子课件帮助学生理解-通过实例，让学生更好地理解词语积累在实际应用中的作用

3.词语案例分析（20分钟）目标通过具体案例分析，让学生深入了解词语积累的技巧和方法过程-选择几个典型的词语积累案例进行分析，如成语故事、名句摘录等-详细介绍每个案例的背景、特点和使用技巧，让学生全面了解词语积累的多样性-引导学生思考这些案例对提升语言表达能力的帮助，以及如何在写作和口语中运用这些词语

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和词语运用能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与词语积累相关的主题进行讨论，如“如何在一篇文章中巧妙运用成语”-小组内讨论该主题的策略和方法，准备讨论成果的展示-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对词语积累技巧的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的策略、方法及实例-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调词语积累的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括词语积累的基本概念、案例分析等-强调词语积累在提升语言表达能力和文学素养中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用-布置课后作业让学生撰写一篇短文，运用本节课学到的词语积累技巧，以巩固学习效果

六、拓展与延伸L提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《成语故事精选》收录了上百个成语的来源故事，帮助学生更好地理解成语的含义和用法-《中华典故大全》详细介绍了中华传统文化中的典故，增强学生对词语背后文化内涵的理解-《现代汉语八百词》对现代汉语中常用的八百个词语进行详细解释，帮助学生丰富词汇量-《语言艺术之美》探讨如何运用丰富的词语提升语言表达的艺术性，包括修辞手法、句式变化等

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-创作练习鼓励学生尝试编写一篇短文，要求在文中至少使用五个新学的成语或俗语,并注意语境的准确性-词汇卡片制作让学生制作自己的词汇卡片，每张卡片上写上一个新学的词语，包括词语的意思、例句和用法-成语接龙游戏学生可以与家人或朋友一起玩成语接龙游戏，提高对成语的记忆和应用能力-文化探索鼓励学生探索成语、俗语背后的历史和文化故事，了解它们是如何反映中华文化的特点-词语辨析让学生收集一些易混淆的词语，通过查阅资料，总结它们的区别和用法，加深对词语的理解-阅读拓展推荐学生阅读一些富含优美词汇的文学作品，如《红楼梦》、《围城》等,提高文学素养-交流分享鼓励学生在班级内或家庭中进行词语学习的交流分享，互相学习，共同进步-实践应用鼓励学生在日常生活中积极运用所学词语，如写作、口语表达等，将学习成果转化为实际能力

七、教学评价与反馈

1.课堂表现-学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、互动讨论等，评价学生的积极性和主动性-注意力集中度评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教师的教学节奏和内容-词语运用能力观察学生在课堂交流中是否能够正确运用新学的词语，以及运用的灵活性和准确性

2.小组讨论成果展示-讨论深度评价小组讨论是否能够深入探讨主题，提出有见地的观点和解决方案-合作效果观察小组成员之间的合作是否协调，是否能够有效分工和交流-展示清晰度评估小组代表的展示是否清晰、有条理，是否能够准确传达讨论成果

3.随堂测试-知识掌握程度通过随堂测试，检查学生对本节课所学词语的掌握情况，包括词语的意思、用法和语境应用-问题解决能力评估学生在测试中是否能正确运用词语解决实际问题，如填空、改写句子等

4.课后作业-完成情况检查学生课后作业的完成情况，包括作业的整洁度、正确性和创造性-词语运用实践评价学生在课后作业中运用新学词语的实践能力，是否能够灵活运用到实际语境中

5.教师评价与反馈-个性化反馈针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方-鼓励与激励对学生在课堂上的积极表现和进步给予鼓励和肯定，激发学生的学习热情和自信心-改进建议针对学生在学习过程中遇到的问题和困难，提出具体的改进建议和解决策略，帮助学生提高学习效率-教学调整根据学生的反馈和评价结果，适时调整教学方法和内容，确保教学活动更加符合学生的实际需要和学习效果

八、教学反思这节课《集腋成裘，丰富词语积累》让我深刻地感受到了教学相长的过程在设计和实施这节课的过程中，我注意到了一些亮点，也发现了一些需要改进的地方首先，我觉得课堂上学生的参与度很高，大家对于新学的成语和俗语都表现出了浓厚的兴趣在导入环节，通过提问和展示图片，我成功地激发了学生的好奇心和探索欲望这一点从他们积极举手回答问题和参与讨论可以看出我想，这可能是因为我选择了贴近学生生活的例子，让他们能够直观地感受到词语丰富的魅力其次，小组讨论环节让我看到了学生的合作精神和创造力每个小组都能够围绕主题进行深入的讨论，并提出了一些很有创意的想法在展示环节，学生们也能够清晰地表达自己的观点，这让我感到非常欣慰这也说明，通过小组合作，学生不仅学到了知识，还锻炼了表达和沟通能力然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处例如，在讲解成语故事时，我觉得自己可能讲得过于详细，导致课堂时间有些紧张这可能会影响学生对重点内容的吸收和理解下次，我需要更加精简讲解内容，留出更多时间让学生进行实际操作和练习另外，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信而没有积极参与这让我意识到，我需要在课堂上更加关注每一个学生，鼓励他们大胆表达自己的想法也许可以通过一些小组活动或者角色扮演的游戏来增强学生的自信心和参与感此外，我觉得课后作业的布置也很重要通过课后作业，学生可以巩固课堂所学，并将知识应用到实际中下次，我会在布置作业时更加注重创新性和实用性，让学生能够在完成作业的过程中真正有所收获。