2024年英文诗歌朗诵技巧

年英文诗歌朗诵技巧2024英文诗歌朗诵技巧朗诵是一项口头语言的艺术，需要创造性地还原语气那么英文诗歌的朗诵技巧又有什么呢

一、读正语音语音是指语言的声音.就是人说话的声音语言首先是通过声音来帮助交流思想的工具在英语学习中很好地掌握正确的发音，不但有利于从声音方面来表达思想，而且还可以提高朗读水平读正语音就必须认真读好48个音素，记住48个音标符号，能根据音标正确拼读出单词的读音，这是学习英语很重要的基本功也是朗读好课文的基础重要的是从一开始就要努力说得一口纯正的语音只有多听、多模仿、多朗读即Practice makesperfect多练出真功

二、读准语调发音纯正，读准了单词，语调不对，不但听起来不舒服，英美人甚至难以听懂言者的意思;相反如果语调正确，个别单词读不准，听起来像英语调子，英美人还能从语调上猜出言者的意思，所以语调比发音更重要语调是说话的腔调，就是一句话里语音高低轻蘑的配置英语语调主要表现在句子重音和声调上语调不同，表达意思也各异例如She isa babydoctor.如仅重渎babv这个词，意思是〃她是儿科医生〃；如果同时还重读doctor则表示〃她是没有经验的医生〃quite youngand unexperienceddoc一toro又如thank you如果读成降调则表示感谢;如果读成升调,则毫无感谢之意，有时甚至还表示反感读准语调就是要读准句子的重音和声调当然也应能抑扬顿挫地连读、弱读、失去爆破、同化等在朗读时，认真模仿英语录音带提供的标准语调，坚持练习，使正确的语音语调牢同地同定下来，保证今后一开口就能渎得对、读得准

三、把握节奏（）英语的节奏是指英语诸音节在语流中强读和弱读的规律性它以步foot为基础，每句话（）都有若干步，就好像音乐中的小节bar一样，每段乐曲都含有若干小节乐曲中每个小节都以强拍开始;英语中，一般说来每一步的第一个音节都是重读音节有的步单独一个重读音节组成，有的步由一个重读音节加上若干非篦读音节组成在朗读中，有的步有时也能以非重读音节开始，就如乐曲中的小节以休止符开始一样.这个步的非重读音节前也有个休止符，称为silent beat现在，我们用/表示步与步之间的界线，用一o‘表示休止举例如下l.one/two/three/four/five

2.“the/first of/April/nineteen/seventy/one/每个人说话的速度各不一样，同一个人在不同的.环境条件、不同的情绪时说话的快慢也各不〜样但是，在采用某一种语速的过程中，每步所需要的时间大致上是相同的，就像音乐中每个小节所占的时间相同一样，这就形成了节奏为了保持节奏，包含音节多的步的语速就必须比包含音节少的语速快一些因此，学生朗读课文就必须懂得英语的节奏，自觉地实践学会有节奏的朗读

四、掌握语速语速是指朗读时的快慢程度慢读与快读都有一定标准慢渎，重在读准词、词组、短语、意群和句子基础上，进而注意语言速度即慢中求准，慢中求快因此，慢读的速度应根据自己的实际情况而定才夬读，即以每分钟148个音节左右的正常语速朗读，或根据文章内容上的需要（如为了刻画人物，表达感情）朗读语速影响听的效果，所以语速不可太快或太慢，否则都达不到让人听清楚”的目的读速过快会造成句子重音、意群和节奏方面的错误，还会造成发音不到位、加音、吞音、误读以及移行时的突然中断，影响意思的表达所以要力求读准，发音清楚、正确当然，朗读并不是越慢越好随着熟练程度的提高和朗读技巧的掌握，读速可以逐步加快朗（读应力求流利nuentk流利即快而清楚，通畅但一定要注意，流利并不是〃速度过快〃，有些学生在朗读时速度较快，但时而停顿并不通畅，仍不能让人听清楚这里应明确的是读得流利、说得流利是我们的目标

五、大声朗读学英语一定要读起来，并且读英语一定要大声读，别害羞别不好意思，大声朗渎可以刺激自己的听觉器官，提高听力有些同学听课文录音带，听不鹰，就是因为听得少，听力差，如果我们先读课文，读十多遍再去听,就不但能听懂，而且还能听得清，能听出自己读得对与不对的地方这时再进一步模仿录音，达到朗渎正确、流利、熟练大声朗读既能练就正确的语音、语调，又能加深对课文的理解记忆、巩同所学内容、体会作者以及作品的感情色彩，从而提高朗读技巧，加快学习速度当然，要提高朗读水平，通过朗读提高英语水平，也决非一日之功应该坚持经常性的朗读，可利用每天的早读课朗读所学课文或所选材料，每天至少朗读半小时，只要持之以恒，就会收到意想不到的效果总之，只要做到以上五点，就一定能朗读好课文，提高朗读水平，就一定能促进英语综合能力的全面提高本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。