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《致云雀》教学实录教学实录师导同学们，今天我们一起来学习英国诗人雪莱的一首著名诗歌一一《致云雀》在开始学习之前，做一个简要的提示，我们在教材前面的目录中可以清晰的看到，课下注释有一个提示，凡属带*的都属于自读课文老师考虑到大家新高一的身份，所以我就将带*的课文《峨日朵雪峰之侧》也跟大家进行了较为详尽的讲解，对于《致云雀》这首诗歌，老师引导大家进入门径后，剩下的部分锻练一下自己自学的能力同时也是一种自我测试,检测一下自己能否根据老师给你的学习经验，来赏析作品的全部整个高一的语文教材（文本）共计八个单元，每个单元都有带*提示，说明它是自读课文如果遇到难点，也可以私信我，老师给你单独回复好，让我们先来了解一下雪莱这位诗人的生平经历作者简介珀西•比希•雪莱（Percy ByssheShelley）,1792年出生〜1822年离世他是英国著名的浪漫主义诗人，他被誉为英国文学史上最有才华的抒情诗人之一雪莱出生于贵族家庭，从小就展现出了非凡的才华和对自由、正义的追求他的作品充满了对封建压迫的批判，对自由、平等、博爱的向往，对大自然的赞美其代表作品有《西风颂》《解放了的普罗米修斯》等师导好，下面让我们共同走进雪莱的抒情诗《致云雀》，请大家散读、齐读诗歌内容第一节你好啊，欢乐的精灵！你似乎从不是飞禽，从天堂或天堂的邻近，以酣畅淋漓的乐音，不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心第二节向上，再向高处飞翔，从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱整体感悟（1〜2节）师问诗人在节总体描写云雀具有怎样的特点？并称赞它是什么？明确高飞和欢唱的1〜2特点欢乐的精灵师导精灵-释义，鬼怪；神仙机警聪明；机灵
1.
2.师导既然云雀“似乎从不是飞禽/从天堂或天堂的邻近”这意味着什么？明确她不仅仅是自然界中的飞禽，更是是诗人理想中的自我形象，或者说是诗人的理想的形象化身师问在诗歌中，诗人运用了哪些组合的意象来突出主体意象一一云雀的特点？明确烈火、轻云、天堂等师导这些群体意象象征着云雀的哪些性格特点？明确烈火象征她的勇敢，轻云象征着她的自由向上，天堂又象征着她的机智聪明具体分析
（一）师导大家齐读第一节师问“你好啊，欢乐的精灵！你似乎从不是飞禽”，诗人为何称云雀为“精灵”而非普通的飞禽？明确称其为“精灵”，突出了云雀的超脱，它不仅仅是普通的鸟类，但它更具有神秘和灵动的特质因为它来自天堂或天堂的邻近师问“以酣畅淋漓的乐音，不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心”，这里体现了云雀的歌声有怎样的特点？明确云雀的歌声自然、真挚、毫无修饰，充满了感染力师导:这反映出诗人对云雀发自内心的赞美和喜爱，同时也暗示了诗人对纯粹、真实的追求具体分析
（二）师导大家来看第二节（齐读）“向上，再向高处飞翔，从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱师问这儿句描绘了云雀怎样的姿态和J精神？明确展现了云雀不断向上飞翔，充满活力和激情，永不停歇的姿态，体现了其追求高远、勇往直前的精神师问“像一片烈火的轻云”这个比喻有何妙处？明确将云雀比作烈火的轻云，形象地表现出云雀的热情和灵动，以及它飞行时的轻盈和迅速师导诗人通过对云雀飞翔姿态的描绘，表达了对自由和理想的向往具体分析
（三）师导接下来，让我们散读、齐读后面的章节（3〜7；8〜20；21）o师问在诗歌中，云雀的形象与诗人自身的情感和理想有怎样的联系？明确云雀象征着诗人对自由、美好、崇高的追求，云雀的欢乐、勇敢、向上正是诗人所渴望和赞美的品质师问诗人通过描绘云雀，想要传达给读者怎样的启示？明确鼓励人们要像云雀一样，保持乐观、勇敢地追求自由和理想，不被困难和束缚所阻挡师导在这首诗中，诗人运用丰富的想象、生动的比喻和优美的语言，将云雀的形象刻画得栩栩如生，同时也抒发了自己内心深处的情感和思考小结通过今天对《致云雀》的学习，我们不仅领略了雪莱诗歌的美妙，感受到了云雀的魅力，也体会到了诗人对自由、美好的向往同时，我们也学习了如何通过意象的运用、语言的雕琢、情感的抒发来增强诗歌的表现力教师总结希望同学们在今后的阅读和写作中，能够更加敏锐地感受诗歌的魅力，运用所学的知识，创作出更具感染力的作品。
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