《梅花》教学设计

《梅花》教学设计

一、教学目标能够熟读并背诵古诗《梅花》，知道文章的大体诗意，初步了解梅花的特点，感受梅花的独特美

1..体会作者对梅花不畏严寒的精神的赞美，由物到人领悟不怕困难、坚韧不拔的品质培养

二、教学重难点2教学重点通过图文、生活相结合，感情朗读，感受梅花不畏寒冷的顽强品质教学难点让学生知道作者对梅花的精神的赞美，领悟不怕艰难、坚韧不拔的品质

1.

三、教学准备

2.多媒体课件

四、教学过程.谈话导入以文化常识为原则进行导入，告知孩子们梅花是花中四君子之一，也是“岁寒三友”之一让孩子们了解梅花的形态颜色等内容1•详细介绍本诗作者王安石，让孩子们知道王安石是北宋有名的文学家，知道王安石的诸多著作

2.初读课文，让孩子们有感情的朗读课文，知道在哪里断句并知道几个重点词语的意思解析.•理解诗句3让孩子们重点学习墙角数枝梅，凌寒独自开这两句诗句的意思，知道古诗大意墙角4的几支梅花，冒着严寒独自开放同时了解作者的写作意图，知道这两句诗作者旨在传其神，1而非写形让孩子们学习遥知不是雪，为有暗香来让孩子们知道这两句的大意是远看就知道是花不是雪，是因为有缕缕清淡的香气从远处传来了解作者的写作意图是让孩子们知道因梅花2传来的香气，而知是梅.再读课文让孩子们大声朗读课文，知道每句话都蕴含着梅花的特点，生动形象地描写了梅花的四个特点5分别是形、神、色、香让孩子们了解古诗整体诗意是什么.读课文悟情感作者以梅花做比，通过对梅花不为严寒的高洁品格的描写，表达了自己坚韧不拔，身处逆境,洁6身自好的品格.课后作业课后画一幅《梅花图》，让孩子感悟梅花的美7。