《盘古开天地》教案教学设计

《盘古开天地》教学设计教学目标

1.认识“劈、浊”等8个生字，会写“翻、劈”等14个字

2.正确读写“黑乎乎、翻身”等12个词语，积累“隆隆的雷声”“滋润万物的雨露”等短语

3.能边读边想象画面，感受神话故事的神奇，体会盘古的坚持、勇敢、献身等精神

4.能根据故事的起因、经过、结果，用上表示时间的词语，讲述盘古开天地的过程教学重难点

1.通过阅读激发想象，体验神话故事的奇妙之处，深刻理解盘古的坚持、勇敢和牺牲精神

2.结合故事的起因、过程和结果，运用时间表达词汇，完整叙述盘古开天地的故事教学安排2课时教学过程第一课时

一、课前交流

1.提问同学们，你们肯定听过许多神话故事，可以分享一下吗？

2.预设（女婿补天、后羿射日、精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月）（如果有同学提到女蜗补天，请简要叙述这个故事，为接下来的内容做准备）（女婿补天简述相传远古时代，天塌地陷，世界陷入巨大灾难女娴不忍生灵受灾，于是炼五色石补好天空，斩神鳌之足撑四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居）

3.总结大家了解的神话故事真是丰富多彩！在古代，人们无法用科学解释自然现象，因此便用丰富的想象力编织了一个又一个引人入胜的故事比如刚才提到的女娟补天，天空出现了一个巨大的洞，女娟用五彩石石浆封补，天空的裂缝便被修补好了；再比如女蜗造人的故事，我们现在能用泥巴造出活生生的人吗？（不能）但在神话中却可以实现这正是神话故事的魅力所在充满神奇

4.提问这是我们这个单元的主题这个单元的语文要素是什么呢？请一位同学来读一读出示神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想

5.过渡现在我们已经明确了单元目标，让我们开始学习这个单元的第一篇神话故事

二、直接导入

1.在黑板上写下课题盘古开天地

2.大家一起朗读课题

3.神话故事最引人入胜的特点就是其神奇性在黑板上标注神奇本节课我们将一起探索《盘古开天地》这篇创世神话的神奇之处

三、检查预习，学习字词

1.检查预习情况，由小老师带领大家朗读词语

2.重点强调“混沌”这个词出示有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年1“混沌”在字典中有两种解释，请指名读出出示混沌

①中国古人想象中天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态

②形容思想模糊不清，不分明2提问在文中的这句话中，我们应该选择哪个意思？第一种意思3提问想象一下，如果你生活在一个模糊不清、一片黑暗的世界中，你会有什么感受？请指名回答预设我会感到很害怕，一片黑暗的世界我什么也做不了，世界没有色彩也没有了乐趣4大家一起朗读这句话

3.接下来的一行词语与身体相关，大家齐读睁眼翻身气息四肢躯干血液汗毛

4.接着是“滋润”等词语，感受其表达特点黑乎乎缓缓巍峨精疲力尽隆隆奔流不息茂盛滋润

5.这些是本节课需要掌握的书写字词“滋”和“缓”这两个字尤其容易写错请指名讨论常见的错误1根据同学们的提示，我们一起练习书写这两个字2拿出生字本，摆正姿势，认真地书写这两个字3书写完毕后，同桌互相检查并评价4现在，让我们一起深入这篇神话故事

三、重点研读，深入解析

1.请同学们自由朗读课文，边读边想象故事场景，简要概括课文的主要内容

2.在阅读完课文后，我们一起来分享各自想象中的画面请按照课文的叙述顺序进行交流预设1盘古沉睡了一万八千年，这是故事的起始点2盘古挥动斧头，将天空和大地劈开3为了防止天地重新合并，盘古用自己的身体撑开了它们这是故事中的发展经过4盘古因劳累倒下，他的身体转化为了世间的万物，从而创造出了一个美丽的世界这是故事的结局

3.大家将整个故事转化为画面请按照起因、经过、结果的顺序，串联起来讲述故事的主要内容预设很久以前，宇宙混沌一片，盘古沉睡了一万八千年后醒来，劈开天地，为防止天地再次合拢，他顶天立地，直到天地形成，累得倒下，他的身体发生了巨大的变化，用自己的身体创造了美丽的世界

4.指定学生进行交流

5.1故事的开端是这样的配乐一一在很久很久以前，宇宙还是一片混沌，宛如一个巨大的——生鸡蛋在这个巨大的蛋中，有一位神奇的巨人沉睡着，他之所以被称为神奇，是因为他已经睡了——生一万八千年2请指定的学生朗读，表现出神奇之感3评价朗读表现大家一起朗读4概括这一段的主要意思板书关键词混沌中沉睡预设盘古在一片混沌之中沉睡了一万八千年5小结故事的起因已经让我们感受到了不可思议那么这位神奇的巨人醒来之后，又有了哪些神奇的行为呢？我们下节课继续讨论第二课时

一、复习导入根据事件的起因、经过和结果，讲述课文的主要内容预设很久以前，宇宙混沌一片，盘古沉睡了一万八千年后醒来，劈开天地，为防止天地再次合拢，他顶天立地，直到天地形成，累得倒下，他的身体发生了巨大的变化，用自己的身体创造了美丽的世界

二、想象体验，深入感悟

1.请阅读课文的第二段，看看盘古醒来后首先做了什么出示有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周国黑乎乎一片，什么也看不见他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条健，一丝微光透了进来巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降,变成了地

2.提问这段文字中，描述盘古动作的词语有哪些？预设睁眼使劲翻身劈

3.提问通过盘古的一系列动作，你有何感受？指定学生回答预设盘古力量强大、盘古力大无穷请同学们带着这种感受朗读教师示范朗读其他同学边听边想象画面提问谁能分享一下，这个画面给你带来了什么样的感受？预设盘古力大无穷，开辟了天地，非常的震撼与神奇提问你想象中的盘古是一个怎样的形象？力大无比、巨人带着自己的想象，我们一起朗读这段文字

4.这神奇的一劈，带来了神奇的变化出示轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地请两位同学分别朗读这两句提问你在这两行话中发现了什么特别之处吗？这种用法有什么好处？预设一使用了反义词通过反义词，作者清晰地展示了天和地的不同特征预设二使用了近义词“缓缓”和“慢慢”都表达了速度的缓慢，避免了词语的重复使用过渡除了近义词和反义词，这句话还有一个特点看看，“轻而清”对应什么？——“重而浊”；“上升”对应什么？一一“下降”；“变成了天”对应什么？一一“变成了地”对仗是多么的工整！让我们男女生合作朗读，感受这种韵律之美女生读第一行，男生读第二行小结谁能用一个词来概括盘古所做的这件事？板书劈开天地

三、总结学习方法，迁移学习

1.方法总结1关注“劈过去”等表示动作的词语，边读边想象大鸡蛋破碎的场景，感受盘古劈开天地时的艰辛与神奇2过渡为了防止天地再次合并，盘古又做了什么？头顶天，脚踏地请运用我们学过的方法，关注表示盘古动作的关键词，边读边想象画面，感受盘古顶天立地过程中的神奇以及盘古的精神

2.小组合作学习第

三、四段，教师巡视，适时提供指导和帮助出示天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随者它们的变化而变化天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了

3.小组成果展示和交流环节

（1）提问你发现了哪些描述盘古动作的词汇？你从中体会到了什么？带着这些体会来朗读预设头顶天、脚踏地、撑，体会到盘古的艰辛

（2）提问注意到“站在”变成了“撑在”，这两个动词的变化给你带来了什么启示？预设“撑在”说明盘古将自己的身体撑在了天地之间，意味着需要全身发力表现了他全力以赴、坚持不懈的态度

（3）提问除了这些动作描述，还有哪些场景让你觉得非常神奇？预设天每天升高一丈，地加厚一丈，盘古的身体也跟着长，这个场景也很神奇

（4）提问盘古在天地之间站立，仅仅一天吗？哪里能够揭示这一点？预设不止一天，“每天”、“一万八千年”、“不知过了多少年”，都能够体现盘古站立时间之长

4.盘古每天都坚持如此，不知持续了多少年（教师配合音乐和PPT增强氛围）一年之后，盘古一一（学生续读）顶天立地十年之后，盘古汗流决背，但他依然坚持不懈，他一一顶天立地一百年之后，天地愈加沉重，盘古筋疲力尽，但他仍未放弃，继续一一顶天立地这样持续了多久呢？就这样过了一万八千年一一（师生共读）顶天立地出示盘古顶天立地的插图（指向图片）此时盘古的行为，正是一一顶天立地（板书顶天立地）过渡正是由于盘古的顶天立地，天地才逐渐形成然而伟大的盘古最终因劳累倒下

四、拓展延伸，主题升华

2.提问你的脑海中浮现出了怎样的画面？预设盘古的身体各个部位化为了世间万物，世界一片蓬勃生机，非常的美丽过渡多么神奇的变化！这个美丽的世界，是盘古为我们创造的

3.再来看看他的身体变化，这些变化可以随便调换吗？（不能）过渡是的，神话故事中的奇幻想象并非无边无际，只有相关联的事物才能激发想象提问那么，盘古的身体只有这些变化吗？展开合理的想象盘古的身体还可能发生哪些变化？预设盘古的手指，变成了高高的山峰盘古的牙齿变成了一座座火山盘古的头发变成了长长的柳枝盘古的心变成了天下所有人的心

4.师生合作朗读教师朗读身体部分，学生们朗读盘古具体的身体变化，这几位同学请接着读出你们的想象内容（配乐合作读）过渡就这样，盘古用自己的身体化成了世间万物，这就是一一身化万物（板书身化万物）提问从盘古开天辟地这一行为，你感受到盘古身上有一种怎样的精神？此刻，你想对盘古说些什么？预设坚持不懈，无畏牺牲，开天辟地的开创精神盘古我想对你说，谢谢你为我们创造了世界，为我们付出了生命，我佩服你的勇气与智慧，我们将会永远记住你

5.让我们带着对盘古的赞美和感激，一起朗读最后一段（齐读）出示伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界

五、作业布置

1.同学们，通过这节课我们不仅体验了神话的神奇和丰富的想象力，还感受到了盘古那强大无比的形象及他伟大、无私的精神课后，你们可以使用我们今天学习的方法，阅读《中外神话故事》这本书，进一步感受神话故事的魅力

2.课后作业1参照第五段的写作方式，围绕关键句“盘古的身体发生了巨大的变化”仿写一段2推荐阅读《中外神话故事》

六、板书设计盘古开天地神奇混沌中沉睡劈开天地顶天立地身化万物。