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【单元测试】四年级语文上册第二单元分层训练卷（提升篇）B班级:姓名:得分:时间90分钟满分100分第一部分积累运用（48分）
一、读句子，根据拼音写字词（7分）yun,没有chong die）起来的，也不留一点儿k6ng xi（蟋蟀为什么shen zhdng地xuan zezhu zhi）....你有兴趣yanjiu）这些问题吗2，zheng）眼细看，靠近jlng（）和y6bing（）的地方，可以清晰地qiao jian传shu）营养液的xi xiao（）的叶脉
1.大自然中存在许多奥秘——为什么爬山虎的叶子pu（）得那么jUn
1.下列加点字的读音有误的一项是（）（1分）A.僵硬Jiang依赖lai船舶bo屋檐yanB.囚犯qiii喧闹xuan潜水qian蝙蝠bianC.气氛fen家雀儿（q雀）画框kuang洋溢yiD.锐利rui荧屏ylng震撼han杠杆gang2,下列生字中，属于左形右声的是（）（1分）A.唤B.氛苔D.获C.
二、字词综合练习（15分）（账帐）单（架驾）驶（坚竖）直
3.用划掉括号里使用不正确的字（3分）（既即）使（政证）明苍（蝇绳）4,下列加点的词语使用正确的一项是（（2分）A.他今天的表现有点儿让人出乎意料B.我们班获得了这次拔河比赛的冠军，老师不问青红皂白，奖励了我们一节自由活动课C.他很气愤地站在那里，呼风唤雨地吼道“你们怎么能说话不算数呢？”・♦♦♦D.我们在学习时，要不耻下问，有不懂的问题多向老师请教••♦♦
5.下列句子中，对运用的修辞手法判断有误的一项是（）（2分）GAI类资源（序号251开始）小学语文课题\1-6年级通用版-小学语文阅读理解100篇【60页】.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\1-6年级通用版-小学语文阅读理解50篇【47页】.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\1-6年级通用版小学语文阅读理解25篇【46页】.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2019年度小课题立xiang申请表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2019年度小课题立项申请微课在小学语文教学中有效运用的案例研究.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2020年11月小学语文课堂教学中……（中期报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2020年9月小学语文课堂教学中……（开题报告）（l）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2020年9月小学语文课堂教学中……（开题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2021年02月小学语文课堂教学中……（结题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《中国优秀传统文化走进小学语文课堂的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题、《今天运气怎么这么好》绘本阅读教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《传统文化在高中语文教学中的渗透研究》立项申请评审表.docG:\1类资源（序号251开始）小学语文课题《低年级口算能力培养的研究》研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《依托翼课网提高学生英语阅读能力的研究》立项申请.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《信息技术课堂中实施STEAM创客教育的研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《农村小学低年级语文阅读教学策略的研究》心得体会.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《农村小学语文读写交融的实证研究》课题研修报告（44页）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《初中语文课堂教学与艺术学科的整合》研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题《双减背景下小学语文作业设计》心得体会.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《在小学美术教学中的学情分析研究》研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《在英语词汇教学中培养小学生拼读能力的研究》课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《培养小学生倾听能力的策略研究》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生口语交际能力》开题、中期、结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《培养小学生语文学习方法的研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《培养小学生语文学习方法的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生语文学习方法的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生语文课外阅读兴趣的研究》开题报告、结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《培养小学生语文阅读能力的策略研究》实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《基于农村小学语文习作教学生活实践法的研究》（开题报告）
（2）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《多媒体技术在小学语文教学中的应用研究》的开题、中期、结题报告,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《如何开展小学音乐欣赏课》小课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《孤独的小螃蟹》分享课教学设计
（1）.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《孤独的小螃蟹》分享课教学设计.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《学生语文学习中思维能力培养的策略研究》立项评审书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《学生语文学习中思维能力培养策略研究》结题报告一一大肥羊素材.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《学生语文学习中思维能力的培养策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《对小学高年级信息技术课自主探究式学习方法的研究》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学数学图形的认识概念教学有效策略的研究》中期研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学数学教学生活化的探究》课题研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学数学课堂中合作学习有效性的研究》课题实施方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学数学课堂合作学习有效性研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学数学课堂教学中小组合作学习模式的研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学数学课堂有效教学策略的研究》课题结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生手工制作能力培养的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生数学应用意识与能力培养的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生数学愉快学习策略的实践研究》开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生数学量感培养的策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生自主阅读能力培养》课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生良好书写习惯培养研究》中期报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生语文积累习惯培养的研究》课题研究活动记录.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学科学学科“问题解决”模式的实验探究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学科学探究活动设计与实施》课题研究方案,docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学美术对小学生合作学习的培养》课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学美术教学中培养学生创新能力的策略研究》小课题立项申请.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学美术课堂趣味化教学研究》课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、《小学英语三娱教学法》的课题申报书.docxGAI类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学英语单元整体教学设计的实践研究》课题申报书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学英语教学中“课前热身活动”应用策略的研究》课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学英语课堂教学的有效性研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文”主题式阅读与写作”研究》课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文与信息技术的整合》课题开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文与信息技术的整合》课题研究中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文与信息技术的整合》课题研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》家长及学生调查问卷.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文低段识字教学方法的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文低段识字教学方法的研究》教师调查问卷.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文低段识字教学方法的研究》立项申请•评审表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文低段识字教学方法的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文单元主题教学的研究》课题实施方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文小组合作有效性的研究》课题开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》开.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》立项申请.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文感悟能力培养研究》课题总结报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文教学生活化的实践研究》开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文教学策略研究》课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文教学读写结合策略研究》课题阶段总结.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\《小学语文生活化研究》课题中期成果报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文精读教学策略研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文精读教学策略研究》课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文课内外阅读有效衔接的研究》中期报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文课堂师生互动的研究》课题中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文课堂师生互动的研究》课题开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文课堂师生互动的研究》课题结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文课堂教学自主学习研究》课题实施计划.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文课堂读写结合的方法与途径研究》课题开题报告和结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文阅读教学有效性的研究》课题方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学课堂合作学习教学模式的研究》结题报告一一大肥羊素材.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学高年级语文课堂导入方式设计研究》课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用研究》立项评审书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小青蛙》教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》中.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》小课题研究中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》开.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》结.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《微课在小学语文教学中的开发与运用的研究》课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《快乐足球》校本课程开发的尝试与探索结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《指向自主学习的小学英语课堂评价设计的研究》课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《提高小学语文阅读教学有效性的实践研究》课题阶段总结.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《操场上》教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《新课程实施中初中数学多元化作业与评价的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《浅谈语文教学中学生语言表达能力的培养》论文.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》结题报告（l）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《阅读教学中巧妙捕捉读写训练点的策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《阅读教学在小学英语中的构建与研究》课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中文言文教学的价值研究》课题申报表.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中英语阅读技巧与效率的实践研究》课题研究实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中语文“阅读教学模式”》课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文个性化阅读与写作》课题申报书.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中语文教师解读文本能力的培养》课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文新授课提高学生课堂参与度方法研究》阶段性总结.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文核心素养视域下发展与提升批判性思维能力的实践研究》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文课堂教学中培养学生自主探究学习能力》的课题研究阶段性研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文选修模块的价值与教学策略研究》课题研究总结.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高效课堂背景下农村小学语文作业多元化设计的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题【立项申请•评审表】《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\【素材】小学语文分组分层次教学研究课题研.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\【素材】小学语文在分层教学中的应用.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\【课题活动】《基于核心素养下小学生语用能力培养的策略研究》.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\个人校本研修总结报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题中学语文课题研究案例3篇.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题中小学教师如何进行课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题中小学生语文学力素质与心理诊断的研究.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题以练习为主的小学美术教学研究一结题.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题传统剪纸艺术课题研究结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\信息技术在小学作文教学中的运用.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\信息技术在小学作文教学中的运用.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题信息技术在小学语文教学中的应用总结
（2）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题信息技术在小学语文教学中的应用总结
（1）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题信息技术在小学语文教学中的应用总结.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题关于语文诵读教学的几点思考.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题农村初中生课外阅读结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题农村小学课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题减少低年级小学生错别字的实践研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中作文互评互改微型课题总结.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\初中数学前置作业的量与设计的研究（申报书）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中有效语文课堂的教学研究课题中期研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文农村中学校本课程资源开发与利用研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文名著阅读研究性学习开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文小课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文教学课例研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、初中语文教学课题研究参考题目.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文文言文教学方法浅谈.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文现代散文阅读教学的策略研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文群文阅读的教学策略研究课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文自主学习课题研究计划.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文课题研究开题报告范文.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题包映虎附件2评审书-“五项管理”背景下的中小学生综合发展研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题单元教学设计学习笔记.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题双减背景下关于提升语文教学质量的有效策略研讨活动的心得.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题口语交际《有趣的动物》口语交际中的教育戏剧.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题培养学生良好写字习惯课题的研究方案.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、培养学生良好写字习惯课题的研究方案.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（中期报告）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（开题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（立项申请•评审表）
（1）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（立项申请•评审表）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（结题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基础教育科研微课在小学语文知识点教学中的实践研究立项申请书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题大数据时代小学语文教学创新策略研究（立项申请书）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题大数据时代小学语文教学创新策略研究（结题报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题如何提高小学低段学生的口语交际能力.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\如何营造良好的语文课堂氛围（论文）.docx G:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题学生语文思维能力现状问卷调查分析报告.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题学生语言文字应用能力培养方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题学生语言表达能力问卷调查
（1）.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题学生语言表达能力问卷调查.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题学生语言表达能力问卷调查分析.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学信息技术小课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学剪纸教学的实践研究结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）课小学语文课题小学品德与社会课堂师生高效互动的探究-题申报书.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学小组合作学习课题研究结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学德育科研课题研究资料.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学思政课专题研讨.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学思政课教学的创新研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学教师如何进行课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学教师教科研课题名称-小课题选题参考目录.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学数学小组合作学习的有效性研究.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学数学解决问题教学有效性研究课题实施方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学生习作指导课题研究阶段性总结.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学生口语交际能力培养策略的实践研究（中期报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学生口语交际能力培养策略的实践研究（开题报告）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题,小学生口语交际能力培养策略的实践研究（结题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题,小学生安全教育研究课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学生自主学习能力培养研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学生语文作业批改评语集锦.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学生语文素养培养思考,docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学生语文自主学习习惯与能力的培养结题报告-吴利强.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文“1+x多元阅读”课题研究开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文“读写结合-以读促写”研究课题方案,docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题、中期、结题报告
（2）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题、中期、结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究结题申请表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究申请表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（中期报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（开题报告）（D.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（开题报告）.docGAI类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（立项申请•评审表）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（结题报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体设计的探究.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题、小学语文作业个性化设计的研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文作业设计的创新研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文作业设计的创新研究.docx小学语G:\I类资源（序号251开始）文课题小学语文分组分层次教学研究课题研.docx小学语文课题小学语文在分层教学中的应用.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文作业创新设计结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学语文多元化式识字教学研究课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文小组合作学习方式研究.docxG:\1类资源（序号251开始）:小学语文课题小学语文市级课题开题报告专家评议要点.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文微型课题申报书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文微型课题研究-小学低年级学生注意能力的培养.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文微型课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学中学生思维能力的培养研究课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学中读写结合的策略研究（中期报告）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学中读写结合的策略研究（开题报告）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学中读写结合的策略研究（结题报告）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学以文带文、读写联动策略的实践研究.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教师提高教学研究能力的有效途径.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文有效性教学研究文献综述.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文朗读教学策略课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文综合性学习中学生学习方式的研究中期报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文课堂小组合作学习有效性研究.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文课堂小组合作学习有效性研究（2971字）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学语文课堂教学中的有效评价.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学语文课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文课题研究结题报告《课外阅读与提高学生语文素养的研究》.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学语文课题研究题目.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文课题研究题目参考.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文阅读教学有效性研究课题研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文阅读教学落实学生核心素养方法的研究中期报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文阅读教学落实学生核心素养方法的研究开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学语文阅读教学落实学生核心素养方法的研究结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文阅读理解答题技巧（附各年级阅读考试方向），超全整理！.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学课题研究制度培训学习情况.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学课题研究题目参考.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学阅读教学论文-浅谈小学阅读教学.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学音乐课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小练笔的教学论文.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小课题一一立项申请•评审表（空白表）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题幼儿童劳动教育课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题微课在小学语文知识点教学中的实践研究开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、微课在小学语文知识点教学中的实践研究结题报告
（1）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、微课在小学语文知识点教学中的实践研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题快乐语文课堂教学实践研究开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题我国小学语文识字教材与学生发展的适切性调查研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题提高小学语文课堂效率的教学方法.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、教学案例1小学语文教学中“读写结合”的教学案例.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、教学案例2突出说和写，浓浓语文味《带刺的朋友》案例分析.docxG:\1类资源（序号251开始）:小学语文课题、教学论文浅谈小学低年级识字教学与巩固.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题教学论文浅谈小学语文低段识字.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题,教学随笔在语文教学中渗透核心素养.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题教师备课记录表.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题文化背景下中小学汉字教育实践研究课题申报表.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题校本研修总结报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题校本课题《小学语文阅读教学的探究性策略》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈如何提高小学语文课堂教学效率.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈如何提高课堂教学实效性.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈小学低段课堂评价的应用及措施一一论文.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈小学语文课堂教学有效性论文.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈小学语文课程资源的开发和利用.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题激发小学生体育课学习兴趣小课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题生活化的作文教法一一论文.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题申报表（语文目录里有不记数）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题西安市基础教育小课题研究微课在小学语文知识点教学中的实践研究中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题西安市基础教育科研微课在小学语文知识点教学中的实践研究立项申请书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题记录表（英语目录里有不记数）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题论传统节日的古诗普及意义.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题论文一一如何更好地落实单元语文要素.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\语文如何培养小学生的语感能力.docx小学语文课题、语文校本研修工作总结报告.docx小学语文课G:\I类资源（序号251开始）题、语文课堂教学的有效性.docx小学语文课题语文阅读教学G:\I类资源（序号251开始）研究课题开题报告.docx小学语文课题课题研究报告怎么G:\I类资源（序号251开始）写.doc小学语文课题阅读理解材料.docG:\I类资源（序号251开始）G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题附件1赤水市G:\I类资源（序号251开始）校本课题申请评审书杨渔-（修改）
2021.
12.
23.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题高段口语交际问卷调查分析
2.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“高中生语文自主学习的问题和对策研究”课题研究阶段报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹基于高三作文整体提升的分层分项指导策略研究”结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“小学生的一日三餐”小课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“小学语文对话教学研究”课题方案？.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\“小学语文网络课程资源开发与应用的研究”课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“提高小学语文朗读教学的有效性”小课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\构建新课标下高中语文高效课堂”课题研究计划.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“高中语文课堂生成性教学研究”课题研究阶段报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\“高中语文选修课教学模式及教学策略研究”课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\“高中语文阅读与人文素养”课题研究开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\《班级管理与班级文化建设》结题报告.docA.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的（排比）B.美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……（拟人）C.在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着（拟人）D.我仿佛听见它们在小声说话（比喻）
6.下列关于本单元课文的内容理解不正确的一项是（）（2分）A.钱塘江大潮变化的过程是一条白线一一堵水墙一犹如千万匹白色战马齐头并进一恢复平静B.《走月亮》一文中题目的意思是和月亮一起走C.《现代诗二首》中的两首诗都运用了拟人的修辞手法，做到了诗画结合,情景交融D.《繁星》一文表达了作者对繁星的喜爱和赞美之情
7.想象下列句子描绘的画面，将其按恰当的顺序排列，正确的一项是（）（2分）
①顿时，海面上闪烁着一片鱼鳞似的银波
②说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个海滩
③一轮灿烂的满月，它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来
④沙滩上，也突然明亮了起来A.
③①④②B.
④③①②C.
②③①④D.
①③②④
三、句子练习G2分）
1.“小女孩的眼睛发着亮光一一正注视着豌豆花，快乐地微笑着”这句话中破折号的作用是（）（2分）A.表示总结上文B.表示解释说明C.表示声音的延长D.表示话题的转换
2.读句子，完成练习（10分）
（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类（4分）
①我发现这是一个句，它的特点是
②我会照样子仿写句子妈妈为什么生气？原来是________________O
（2）当蝙蝠的嘴被封住，它就到处乱撞（改为比喻句）（2分）
（3）现代科学技术必将继续创办一个个奇迹，不断改革我们的生活（用修改符号修改病句）（2分）
（4）那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫（用同样的句式写句子）（2分）
四、日积月累（10分）
1.《礼记》中的治学名句是,审问之，,,O
2.你的同桌在学习上有问题，却总是不好意思向老师请教，你会用韩愈的名言“,”来劝他
3.勤学好问，学到的东西就多，骄傲自大，学到的东西就少，正如《尚书》中所说的“，
4.宋代的陆九渊说的“,”是告诉我们学习最怕没有问题，只有带着问题学习才能进步
五、综合展示厅（4分）现代科学技术让人们的生活发生了翻天覆地的变化，也让人类对未知世界的探索取得了很大进步我国在科技方面也取得了巨大的成就，涌现出一批杰出的人才，请你根据对人物的了解选一选袁隆平（）屠呦呦（）南仁东（）叶培建（）A.培育耐盐碱的“海水稻B.中国天眼”总工程师C.嫦娥四号”试验器总指挥D.成功提取青蒿素，荣获诺贝尔奖第二部分阅读与欣赏（22分）六课内阅读（6分）后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密它••一边飞，一边从嘴里发出超声波而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了
1.蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么？用“—”在选文中画出来（1分）
2.根据选文内容填空（2分）
①（）
3.选文中加点的“终于”一词说明了（）（1分）A.科学家为研究付出了艰辛的努力，经历了漫长的过程B.蝙蝠能在夜间飞行的秘密被发现只是一个意外C.科学家没有持之以恒、坚韧不拔的精神D.科学家无论如何也弄不明白蝙蝠能在夜间飞行的原因
4.请你阅读选文，从不同的角度提出两个问题（2分）
（1）内容__________________________________________
（2）写法__________________________________________
七、课外阅读（16分）小学时的故事我上小学时，老师教我们学新课文《匆匆》讲完后，老师照例让我们背诵课文我一遍又一遍地大声念着“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？“我还对这两句特别感兴趣“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了“我一面读着，一面看着屋里方砖地上的阳光，觉得作者写得真好可是，我只顾欣赏课文，并没有用心去背等妈妈来检查时，我只能背下来开头的一段，下面的就结结巴巴地背不出了我神情沮丧地低着头妈妈拿着课本，很平静地说“你学的都是白话文，念起来就像说话，不难背啊！”我仍低着头，不吭声妈妈接着说“我小时候，学的是古文还不懂哪，就让背”说着，她就背起来，“子日学而时习之，不亦说乎……”我听着很新鲜，看看妈妈，她容光焕发地背着我很受鼓舞我很佩服妈妈,她连那么难懂的古文都能背下来，而这篇有趣的课文，我为什么背不下来呢？自从那次以后，每逢我遇到难背的课文，就用妈妈的话来激励自己有一天，课堂上，老师发给每人一篇《桃花源记》，这是一篇古文老师像讲故事似的，先把文章内容简单讲了一下，大家听得津津有味，催老师快点详细地讲老师却没有那样做，她带领大家一遍又一遍地朗读文章“晋太元中，武陵人捕鱼为业缘溪行，忘路之远近忽逢桃花林……”渐渐地，那些字句不再生疏，变得铿锵悦耳了再读几遍，不仅声音好听，文中的内容也从迷茫之中显现出来我们的脑海中渐渐地浮现出那个捕鱼人有趣的经历……我们几乎都能背下这篇文章了老师说“读书百遍，而义自见”我们对老师的这句话似懂非懂以后，课文越学越多，背诵的课文也越来越长老师让我们背的都是名篇渐渐地，我们体会到，多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收现在，我还能背诵小时候学过的课文，这些课文能瞬间把我带回到小学的语文课堂上
1.背《匆匆》时，“我”为什么背不出来？（）（1分）A.“我*艮愚钝B.课文太长了C课文很难懂D.“我没有用心去
2.《桃花源记》写了什么内容？（）（1分）A.捕鱼人有趣的经历B.武陵人捕鱼的过程C.捕鱼人迷路的事情D.桃花盛开的美丽场景
3.”我听着很新鲜”中“新鲜”的意思是（）（1分）A.刚出现的B.新奇的C.未曾变质的D.刚生产出来的
4.“自从那次以后，每逢我遇到难背的课文，就用妈妈的话来激励自己”猜想“我”会怎么激励自己？下列最恰当的一项是（）o（1分）A.只要“我”平时多下功夫，就会背课文B.不管多难背的课文，只要在妈妈身边，“我”就会背C.妈妈能把难懂的古文背下来，“我”只要用心也会背D.背课文没什么了不起的，多读几遍，不就会背了吗？
5.对文中“读书百遍，而义自见”的理解不正确的一项是（）（2分）0A.强调了多读书的好处B.说明了精读可以促进独立思考C.书要熟读，才能真正领会其中的含义D.书只要读一百遍，就一定能明白其中的意思
6.你喜欢文中老师的教学方法吗？为什么？（3分）
7.文中的“我”觉得《匆匆》的作者写得真好，你认为呢？请写出你的看法（3分）
8.你认为文章的结尾写得好吗？好在哪里？（4分）第三部分习作表达（30分）八习作表达（30分）我们每个人在这个世界上都是独一无二的，都有自己引以为傲的地方请把自己想象成一种小动物，抓住你和它的相似之处，写一篇作文，注意写出自己的参考答案
一、
1.铺均匀重叠空隙慎重选择住址研究
2.睁茎叶柄瞧见输细小
二、
1.C
2.A
3.敷飞笑飞类卓
4.A
5.D
6.B
7.A
三、
1.B
2.1
①设问自问自答
②示例淘气的弟弟又做错了事2示例当蝙蝠的嘴被封住，它就像没头苍蝇似的到处乱撞自方3现代生活科学技术必将继续创向厂个个奇迹，不断改台们的生活4示例弟弟看到老鼠的时候会害怕，看到公鸡的时候会害怕，听别人大声说话的时候也会害怕
四、
1.博学之慎思之明辨之笃行之
2.人非生而知之者孰能无惑
3.好问则裕自用则小
4.为学患无疑疑则有进
五、A DB0
六、
1.它一边飞，一边从嘴里发出超声波而这种声音，人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向
2.
①超声波
②无线电波
③天线
④荧光屏
3.A
4.示例
（1）内容“无线电波”跟“超声波”是一样的吗？
（2）写法选文中为什么要详写蝙蝠能在夜间飞行的原因？
七、
1.D
2.A
3.B
4.C
5.D
6.示例喜欢因为老师让孩子积累名篇，让孩子在不断地背诵中加深理解，消化吸收更多的知识，不断地提高学习能力
7.示例我认为写得好因为我们能从作者生动形象的描写中充分感受到时间的流逝，能引起共鸣
8.示例写得好
①总结全文，点明中心
②升华主题，写出了“我”对小时候背课文的怀念
③照应前文，增强感染力
八、作文略给分标准（30分一27分）事件具体，结构完整，语句通顺，情感动人，字体端正，书面整洁无错别字；（26分一22分）事件具体，结构完整，语句基本通顺，有表达情感，字体较为端正，有少量错别字；（21分一17分）事件具体，结构基本完整，有一定数量语句不通，没有情感表达，字体不佳，有少量错别字，书面有一定数量涂改；（16分及以下）事件不具体，结构不完整，病句较多，字体差、影响辨认，有大量涂改现象；篇幅过短。
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