人教版九年级英语unit 2第一课时预习作业设计

人教版九年级英语第一课时预习作业设计unit2基本信息姓名学校联系电话设计内容九年级unit2I thinkthat mooncakesare delicious!第一课时预习本节教学内容为人教版英语Book9unit2I thinkthat mooncakesare教材分析deliciou.话题为谈论节日，主要介绍了中西方不同的节日，文化气息浓郁，教学内容丰富，还涉及中西方的节日文化和风俗习惯本节课内容中的宾语从句，是中考的重点也是难点，根据课标的要求”能够灵活运用英语去做事情”，学生必须通过学习能正确地运用所学的宾语从句，对节日作出自己的反馈和评价，同时能运用所学句型去介绍自己喜欢或熟知的节日学情分析本班学生已具备一定的英语词汇储备和表达能力，但他们有一些比较羞涩保守，不擅言辞，不好表现，且他们英语基础和学习能力不一，差别较大，故作业设计应注意分层，尽可能多地兼顾各层级的学生作业目标《英语课程标准》明确了中华文化在英语课程中的基本地位，规定英语课程中的文化意识目标为”获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，形成正确的价值观，坚定文化自信，形成自尊、自信、自强的良好品格，具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力”由此可见，在英语教学中融入中华优秀传统文化，引导学生进行认知和理解，使其具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力是英语教学中非常重要的任务中华文明源远流长，民族精神代代相传中国的传统节日是其重要的组成部分，它清晰地记录着中华民族丰富多彩的文化生活，积淀着博大精深的历史文化内涵人教版九年级unit2I thinkthat mooncakesare delicious.这一单元就是借助中外节日表达个人态度这些节日的英文表达对学生来说有一定难度，所以让学生通过网络或资料查询提前了解一些节日的由来和习俗，既可以让学生通过预习了解一些节日的相关知识，为单元教学内容做铺垫，又可以培养学生的文化意识和自主学习能力作业设计题号作业内容（可加页）设计意图Unit2I thinkthat mooncakesare delicious!Per iodl本次作业为预习1预习单作业，因为学生There aremany traditionalfestivals inChina,s uch的学习能力和水as theSpring Festival,Dragon BoatFestiva1,the平的差异，故进Lantern Festival,Ching MingFestival,Do ubleseventh行了分层设计Day,Mid-Autumn Day,etc.Please choose the festival要求A层学生通you likethe bestand searchfo rinformation to fill过查阅资料完成in thechart.中国有许多传统的节日，例如春节、端午节、表格内容和段落元宵节、清明节、七夕节、中秋节等，请挑选一个你最喜欢填空，为后面的的节日查阅资料，完成下表和对应的分层任务单元内容，尤其是为阅读What sthe nameof和写作提供了素the festival材和铺垫When isthe festiB层学生完成表val格内容和对话，难Where do people c度有所降低，但elebrate it仍旧紧扣单元目How do people cel标进行预习，为ebrate it后面的单元内容What fooddopeople做铺垫haveC层学生因为基础太差，对这部分A层请根据上表信息完成节日汇报学生要求应大大Hi!I am_____.My favoritefestival is_____降低，只要求他_____.It，s on/in_____________.People in_____们能通过资料查___celebrate it.They domany thingson this询完成表格内容stival,for example,they_______________________fe并写出中国几个________________.They usuallyhave____________传统节日的英文_____,I thinkthis festival is______________.表达即可这样做B层根据表格信息编一个对话谈论有助于学生熟悉A:What syour favoritefestival中国传统节日的B:My favoritefestivalis_____________________英文表A:When isthefestival•B:The festivalis on/in________________________.达，对学生完成听A:Where dopeople celebrateit力和单选都有帮B:People celebrateit in_______________________.助A:How dopeople celebrateitB:People celebrateit by_______________________.A:What fooddopeoplehaveB:People have_________________________________.c层写出下列节日的英文

1.春节________________________________2_______________________________________________.端午节___________________________________________3____________________________________________.元宵节_____________________________________________4____________________________________________.清明节_____________________________________________在初中英语学科教学中，融入中华传统文化既是跨文化的需要，也是传承作业设计和弘扬中华文化的必然追求教师在英语教学中，不仅要有意识地培养学反思（可加生对中华传统文化的兴趣，加强母语文化的素养，帮助学生提高用英语正页）确表达中华传统文化的能力，而且应在培养学生听、说、读、写语言能力的同时，有意识地培养学生的兴趣，加深学生对中华传统文化的认同，进而培养学生的跨文化意识，提高他们向全世界传播中华传统文化的能力此次作业设计，通过分层让学生自主查阅资料，调动了学生积极性，学生参与度较高，完成效果良好，通过作业的完成，每个学生都有一定收获但此次作业设计仍存在一定局限性，如对A层学生太过于限制，可以放手让他们自己介绍喜欢的节日的习俗或文化等另外，这次作业设计对个别学生来说仍有难度，可以让学生选择分组或结对完成，这样就可以兼顾每个学生的学习能力总之，作业设计是一门很大的学问，“双减”背景下教师更应提高作业设计质量，这样，才能让学生拥有更高质量的学习生活，让老师拥有更具成就感的专业发展作业设计，我将上下而求索……。