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文本内容:
授课人授课时间
2024.
6.6学科体育课题变速跑与体能游戏班级六年级5班教材分析变速跑是珍珠球比赛中身体移动的基本技术之一，是在比赛中配合进攻的重要方法之一，该动作主要发展学生力量，速度、协调等身体素质，并在比赛中正确运用学情分析该阶段学生学习能力较强，但动作不易协调规范，因此在教学过程设计游戏活动，在技能教学环节与游戏相结合，循序渐进，打好基础，在学练中提高兴趣，感受成功，使其更好掌握动作技能
1、学习掌握变速跑的基本技术和方法，发展力量，速度、协调教学目标等身体素质
2、积极参与体育锻炼，体验比赛中的乐趣、成功的喜悦
3、在体育运动中克服困难，遵守规则，培养团队意识教学重点重点加速步幅小步频快，减速步幅稍大教学难点难点加速身体前倾，减速逐渐抬起教法学法情景教学教学准备学生在跟随学练的过程中提前准备的器材，建议可以放在微课开始部分，提出学生准备的器材教学过程时次教师活动学生活动设计意图间数
一、准备部分
1、听哨声，迅速排好队
311、吹哨、观察、听体育委员汇形，做到快、静、齐报人数体育委员清点人常规热身
2、问好学生数并汇报老师
3、讲述本节课的课堂内容和目
2、问好老师标、要求
3、听教师讲述课题内
4、检查学生服饰，安排见习生容和目标、要求活动内容
4、自检服饰；见习生听组织学生进行热身活动从老师安排
5、热身活动
①、慢跑800米
②、徒手操201
二、基本部分1＞全班成四列横队站
1、组织学生成四列横队站好好
2、简述练习方法，示范
2、认真听讲，积极模
3、发令、督查仿
4、跑跳练习内容高抬腿跑、单
3、听信号进行练习脚跳、后蹬跑、蛙跳、后踢腿跑、加速跑
1、全班学生成四列横规范、恢复跑
1、将学生成四列横队站好队站好跳练习动作
2、听教师讲述，明白
2、讲述动作要求直道加速目标、要求恢复学生耐12跑、弯道慢跑不掉队听信号练习力素质
13、发令、督查1
三、结束部分
1、集中，放松肢体
1、集中学生，指导放松
2、听老师点评
2、评述本课的优缺点
3、收拾器材
3、组织学生收拾器材宣布下解散课我在上周执教了6年级6班的变速跑课对于这节课，我从以下几教个角度进行了反思学我做为一位教师首先要改变我对教材知识的学习方式，在此反之前我对教材的知识主要是我自己可以学会，并没有将自己带入思到教师的角色中，我不止需要去学懂知识点的，更应该做到对教材知识的教授方式的学习，思考如何将知识传授给我的学生，用他们接受的方式去学懂我所教的知识最开始我只是将书本上的知识点，照本宣科的教授给我的学生，使得我的课堂十分的枯燥乏味，也不利于学生对体育活动兴趣的保持在这次入格课中，我将原本简单的知识点，融入到了一系列的游戏环节中，让学生在游戏中去学习本节课的起动反应快的重点，学生学习兴趣高涨，并积极主动的参与到游戏练习中在本节课游戏环节中，我对学生的评价都过于随意且笼统,对表现好的学生都用的“这位同学做的非常好”，并没有具体到学生的内容，如在两人追逐中，个别同学可以追到前面的同学，我可以再加上一点专业性的评价“这位同学做的非常好,他起动反应迅速，掌握了我们本节课学习的重点”，既紧扣本节课学习目标进行了点评，又指出了其他学生需要向他学习的地方比以前随意性的评价更加能体现出学生练习的结果和学生掌握的情况，让学生对自我学习有一个了解总之，课堂是我们学习的基础，而反思是我们成长的关键通过努力做好每节课的课后反思，我们可以不断提高自己的学习能力和成就让我们认真对待每个学习机会，不断挑战自我,追求卓越。
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