如何利用激励措施促进罪犯改造

如何运用鼓励措施增进罪犯改造所谓鼓励，即激发和鼓励之意在心理学和行为学上是指持续缴发人的动机，引起人的行为U勺心理过程；在管理中就是调动人的积极性的问题在监管工作中，就是要在严格管理的前提下，通过外力的作用，对罪犯个体的思想，情感、动机、行为的每个起伏点都要予以合适H勺鼓励，激发罪犯的心理需求和内在潜力，调动罪犯的改造积极性，使罪犯个体将外来刺激内化为自觉改造行为鼓励是调动罪犯改造积极性的一种有效手段，要充足运用好这一手段，达到教育人挽救人，提高改造质量欧I目时，就必须学习，借鉴多种鼓励理论，科学运用鼓励的技巧和措施去调动罪犯改造的积极性，增长改造动力，激发罪犯的改造行为对罪犯鼓励的措施归纳起来有改造目的的鼓励、奖罚鼓励、干警行为鼓励、竞赛与评比鼓励、感化鼓励、楷模鼓励、亲人的鼓励等

一、改造目的的鼓励，人的需要总是指向某种对象这种对象既可是物质的I,也也许是精神欧I,它们是行动所要得到的预期成果这一预期成果如果能获得，将带来需要的满足我们把行动的I预期成果叫做目的对罪犯改造目的时鼓励，就是罪犯在改造过程中，监管干警设定一定的目日勺，作为罪犯的趋动力，以激发罪犯欧I改造积极性罪犯自投入监狱改造失去人生自由后来，就觉得前程暗谈，为社会所抛弃,此时监管干警对其生活的关怀，改造前程日勺鼓励，就成为罪犯日勺一种需要，同步监管干警应在后来区J工作中，反复向罪犯指明改造的方向和目的I,即把自己改导致拥护社会主义制度的守法公民和对社会主义建设的有用之材，这是罪犯改造的总目的它能激发罪犯改恶从善日勺动机在临管工作实际中，为了不使罪犯，特别是刑期长的罪犯感到目日勺遥远，我们可以对其提出切实可行的分段性目日勺，即近期目日勺，如在奖励罪犯这一方面，一种月进行一次监狱表扬评比，两次监狱表扬可获一次记功，并同步评为劳改积极分子一次，两次被评为劳改积极分子就可获得提请减刑一次这就把罪犯改造的远期目的和近期目时结合起来，使远期目日勺变为看得见的现实，也会增强罪犯的I改造信心和改造动机，提高他们的改造积极性

二、奖罚鼓励，这是一种倡导和儆戒并举的鼓励措施

（一）奖励鼓励奖励是对罪犯良好行为进行表扬和鼓励日勺形式，它能使罪犯产生被信任住的心理，引起心理上的快乐感以达到强化好的行为，养成好的习惯，这是一种容易被罪犯接受口勺教育手段,奖励的I形式多种多样，可分为物质奖励，精神奖励，以及两者相结合的奖励，物质奖励满足罪犯生理需要，精神奖励满足罪犯心理需要奖励具有推动罪犯积极改造的作用是可以肯定日勺但如果用日勺过度或过多，则也许失去效力，甚至产生悲观成果，奖励如果用得不当，则也许导致罪犯把重要H勺改造目H勺置于脑后而着重于伪装改造而图奖励，此现象在监管工作实践中不泛其倒，因此，对罪犯实行奖励应注意如下几种因素

1、要发明良好的奖励心理氛围良好的I心理氛围是良好改造秩序的重要构成部分，它能激发罪犯群体的改造意识和积极性，增进罪犯群体的改造，在监管工作实践中，要充足发挥奖励的作用，一方面就应在罪犯群体中发明一种“抗改可耻、积极改造光荣”的心理氛围一切物质和精神的奖励都应在这种心理氛围下进行，以提高奖励日勺作用和效果这不仅可鼓励受奖罪犯本人的改造信心，并且可以影响其他，诱发他们争取受奖的心理欲望如某监罪犯，因违犯监规被关禁闭，监狱召开奖惩大会后，该犯看到比他体现差的几名罪犯因积极改造都先后得到减刑，就有一种被改造潮流抛弃的感觉，于是积极写出结识和申请，规定到最艰苦的岗位参与劳动由此可以看出发明良好的J奖励心理氛围的重要性

2、奖励要及时这不仅能发挥奖励的作用并且能使罪犯增强对奖励的注重，过期的I奖励不仅影响了奖励的鼓励作用，并且还会使罪犯产生无所谓甚至不满的心理

3、奖励的限度与罪犯的改导致绩要相适应应当说，罪犯的改导致绩越大，获得的奖励就越高，如果罪犯之间H勺成绩相差很大，但是奖励却相似，就会失去奖励H勺意义，因此,进行奖励时应注意拉开挡次，轻重有别

4、奖励日勺措施要有变化一般来说，一层不变日勺奖励内容易使罪犯产生厌倦感，甚至减少奖励的I效果，因此，奖励的形式与措施应不具模式，要常常更新，但也要避免奖励过频,贬低奖励日勺作用和效果

5、奖励要与教育相结合对罪犯奖励的目的就是树立良好的典范，增强其他罪犯的是非观，以图从对个别罪犯H勺奖励引起罪犯群体的内心震动，在实际工作中，有一种不良口勺现象，即只注意惩罚罪犯时进行教育，而忘掉了在奖励时加强对罪犯欧I教育，这就忽视了充足运用奖励对罪犯进行教育的机会，使奖励，鼓励失去了应有的共鸣作用在对罪犯进行奖励的同步，应进行奖励的I目U勺，动机和作用的教育，让罪犯对的看待奖励

（二）惩罚鼓励某些优秀的教育工作者在总结自己的教育经验时得出合适地把鼓励和批评结合起来运用，在表扬时指出其应进一步努力的方向，在批评时又肯定其成绩和进步，会得到预期日勺教育效果如果我们把这种措施运用到监管改造罪犯方面来，对罪犯进行合适日勺惩罚，也会起到良好日勺预期效果监管实践已经征明，惩罚是一种有效的教育方式，它除有较大的鼓励用外,还能激发罪犯的自尊和信念，加速改造的步伐，但实践中应注意方式措施，并兼顾他方面H勺因素

1、惩罚要与教育相结合惩罚是改造罪犯的前提，教育是使其改造为守法公民H勺必要措施，两者方式不同样，但目日勺一致，实践中，一旦罪犯违背监规纪律，不服改造，一方面要给其必要的惩罚，另一方面，在惩罚的同步，施以必要的教育，不能惩而不教或只教不罚，只有这样，才干达到惩前瑟后，治病救人日勺目的

2、要掌握惩罚时时机和重点当罪犯的重要违规违纪行为已查明，通过严格的批评和教育，罪犯已识到问题的严重性,并有接受惩罚的心理准备后，再给其惩罚，这样的教育意义就更大些，在惩罚过程中，监管干警要分清惩罚的重点，坚持惩罚少数，教育多数，分清状况，分别看待，即对首恶分子坚持严惩，对初犯，偶犯要以教育为主

3、惩罚要考虑被惩罚者行为欧I因素和动机有的罪犯虽有违犯监规律纪的事实，但确因某些客观因素所致如某罪犯因揭发他犯的违规纪违或犯罪状况，而被他犯故意刁难或因此发生打架事件等这就应区别状况，宜从轻惩罚，而对一贯坚持反改造立场，屡教不改的,虽违规违纪现象不严重，但仍要依法从重惩罚

三、竞赛与评比鼓励竞赛与评比是激发罪犯改造积极性的一种手段在监管工作中，有奖励便有竞争，竞赛与评比自然被当作激发罪犯意志，争取优良改导致绩的手段之一一种中队（车间）及至一种分队、班组，一张记载罪犯劳动，学习等成绩日勺表格，干警办公室墙壁上日勺某些色彩鲜艳欧J星星点缀图，往往格外引起罪犯欧I注意因此，监管干警应针对现押青少年多，自尊心强日勺特点，根据条件，努力组织罪犯开展学习，劳动等方面日勺竞赛和评比活动，这对鼓励罪犯改造积极性有着重要作用，使改造活运处在活跃状态竞赛与评比虽有鼓励罪犯改造动机的I效果，但成果一般是少数获胜，多数失败获胜日勺自然感到兴奋，继而更加努力改造，可失败时则也许因此灰心丧气因此，竞赛与评比活动不适宜频繁举办，这不仅会失去它们应有日勺鼓励作用，反而会加重罪犯H勺思想承当，实行工作中，力求分组进行竞赛和评比，使多数罪犯均有获胜的I机会，并对每次竞赛和评比进行总结，对罪犯讲明开展竞赛和评比的意义以避免忌妒或其他引响改造秩序事件的产生

四、干警行为的；鼓励监管干警的表率行为，对罪犯有特殊日勺鼓励作用孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从欲正人者先其身”监管干警与罪犯可以说是朝夕相处，因此，干警的一举一动无不影响着罪犯而要达到干警行为对罪犯产生鼓励作用，干警就不应工作不负责任,作风轻浮，不应去违背党时方针政策，公私不分，偏听偏信否则，就会使罪犯不服，挫伤其积极性，甚至导致某些不良后果因此，监管干警必须有强烈H勺事业心，责任感，自觉提高自身的政治思想素质，业务素质，知识素质做到大公无私，言行一致，对欧I执行党的方针政策，以自己的言行鼓励罪犯

五、感化和楷模的鼓励当一种人深处逆境而遇援助之手时，无不从内心表达深深的I谢意罪犯触犯了刑律，人生前程阴云密布，心理上承受着强大的压力，在这种状况下，干警一句温暖的话，一种体贴入微的关怀，都会引起罪犯心灵日勺震动，从而激发罪犯日勺情感，使之相信监管干警，自觉提高改造积极性楷模日勺鼓励，即是在罪犯群体中，树立体现好的典型示范，所选择和培养出口勺典型应是集体公认时，真实的，这才使罪犯群体产生敬佩心理

六、亲人的鼓励罪犯日勺亲人最理解，熟悉罪犯的I心理活劝因此，有目的有组织地邀请其亲人来监对罪犯进行奉劝，效果较好，有极大的鼓励作用亲人对罪犯的J鼓励因素，涉及对改导致绩的承认、赞赏，并寄予较多的期待等它能激发罪犯作出超常的改造体现一般来说，得到亲人从改造方面关怀协助而未被家庭歧视、抛弃的罪犯，在改造中普遍体现较好，他们均有积极改造，争取减刑，报答亲人区I心理据此看出亲人的鼓励是所有鼓励因素中不可忽视的一种重要方面充足运用这一鼓励因素，有助于罪犯结识罪错，增强社会、家庭责任感，加速自己的I改造总之，运且好对罪犯日勺鼓励，能诱发和增进罪犯的改造积极性，提高改造质量每一种鼓励可单独运用，但更多的是综合使用在实际工作中应灵活操作，讲究措施，切忌生搬硬套但无论哪一种鼓励，都离不开干警高度的责任心和耐心细致的工作态度只有在干警充足掌握罪犯状况的基础上,严格根据党U勺监狱工作方针和政策,把鼓励这一措施与狱政管理、教育改造、劳动生产等措施有机地结合起来，对日勺运用到改造罪犯的实际中去，才干收到预期的效果，达到改造人、造就人的目的I。