小学语文统编版六年级下册：语文园地一-教学设计第二课时

教学设计课程基本信息学科小学语文年级六年级学期春季课题语文园地（第二课时）教学目标

1.能了解不同习俗的寓意

2.能认识并临摹行楷，逐渐提高自己的书写速度；

3.能朗读并背诵《长歌行》教学重难点教学重点

1.能认识并临摹行楷，逐渐提高自己的书写速度；

2.能朗读并背诵《长歌行》教学难点

1.能认识并临摹行楷，逐渐提高自己的书写速度；教学过程同学们，我们继续进行民俗大观园游赏之旅

一、共赏寓意之美（词句段运用第二部分）

2.吃年夜饭，知习俗

（1）创设情境华华、夏夏创设年夜饭情境

（2）发现联系读音和寓意之间是谐音的关系

3.联系生活，晓寓意同学们能否结合自己生活的经验，说说下面两个习俗的寓意呢？过年的时候吃鱼，寓意年年有余建筑上雕蝙蝠，寓意福气盈门华华和夏夏走过祖国的天南海北，带来了不同地区的三张菜单，请你任选其一,想想这些菜又有什么寓意呢？可以暂停视频，探究一下我们来采访一下这几个小分队吧（分小组进行讲述）小小的菜单，浓浓的中华文化，寄托着华夏儿女对美好生活的向往，更彰显了悠悠古国的灿烂文明

二、体验习俗之乐（书写提示）（华华、夏夏创设情境）出示书上书写提示

1.欣赏作品，了解行楷请你仔细观察，发现了这些字与正楷字相比，有什么特点？你可以暂停视频我们来听听华华夏夏有什么新发现？

2.仔细观察，归纳写法怎么样写好行楷字呢？我们在学习单上试着写一写第一句话，说说你有什么发现吧他俩还请来一位书法大师，我们再来听听书法大师的说法吧形成评价单，如果达到了可以将相应的星涂满

3.自评互改，示范指导这是一位同学的书写作品，先来听听他的自评能有提高书写速度的意识很棒我们来瞧，他的作品，笔画适当变形做到了；笔画自然相连嘛，要是这几处笔画的合并、减省可以更加自然就更好了课下，你可以把整段文字练写几遍

4.练写行楷，代言民俗你还可以练写这些关于传统节日民俗的诗句，制成书签将你的书写作品送给同学、家人或老师评一评在多次的练习中，有意识地加快书写的速度

三、体味发扬之责（日积月累）（华华、夏夏创设情境）

1.朗读诗句，理解诗意下面我们来一起读一读这首长歌行你可以边听，边标注关键的读音，体会其中的意思要想体会诗歌的意思首先我们要关注一下，诗词当中不易理解的字义课前,这两位同学也写下了他们觉得难理解的字词，我们一起来看他们都运用了五年级时学习的查找资料的不同方法来帮助自己理解同学们就可以把这首诗读一读了，多读几遍你可以暂停视频

2.扣住名句，明了主旨我们来听听华华、夏夏有怎样的理解吧（华华夏夏阐释诗歌含义）读着这样的诗，我们发现描写了园中青葵，早晨的露水，阳光照耀的春日美景,还描写了草木凋零、百川东流的衰败景象绿意葱茏到黄叶纷飞转瞬之间，正如人生短暂，韶华易逝课下，你可以背诵这首诗，积累一下

3.拓展延伸，日积月累你还知道哪些劝人惜时奋进的句子呢？这是不同的同学积累的我们一起来读一读你可以按下暂停键（出示若干劝人惜时奋进的诗句）读完之后，同学们一定有所感悟（华华夏夏谈感悟）同学们，那就让我们趁着现在的美好时光，窿续优秀习俗文化薪火，努力奋进吧！习俗大观园之旅到这里就暂时告一段落了同学们，再见备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。